美國教書保命指南3| 如何做好課堂管理

我有一個朋友非常迷信我的能力，經常見縫插針地建議我該行去讀MBA。也許在他眼裡，讀了MBA我就可以趕走刮獎永遠謝謝惠顧的厄運，Get到在地上撿錢的技能，從此腰不酸，背不痛，順風順水，一路走上人生的巔峰。

但是這位朋友你有所不知，正如古語有云，一屋不管，何以管天下！如果一個教師連個教室都管理不好，還談何家國大事！

請你不要再跟我說MBA了，你先給我來個MCM吧。

算了，MCM丑的有點辣眼睛，也不要給我了。

工商管理碩士（MBA）我可能這輩子都讀不了了，但是！教室管理專家（Masternof Classroom Management）我可能還是能做到的。

那麼今天這一篇，我將攜手帶您走向成為MCM的人生高峰！

話不多說，我們馬上上車！

沒有課堂管理的教室就是一盤散沙

你從大學時代開始就立志到美國來普度眾生，做一名虔誠的中華文化傳教士。大學四年，你挑燈夜讀《現代漢語》《古代漢語》《對外漢語教學法》；崔希亮，徐子亮，他們的書你背得滾瓜爛熟！你充分了解「我吃飯了」「我把飯吃了」「飯被我吃了」「飯我吃了」這四句話的區別。從琴棋書畫到詩歌理想，從文藝復興到啟蒙運動，你學貫中西，終於皇天不負有心人，獲得了來美國教書的通行證，成為了一名光榮的美國人民教師。

但是你沒想到，中國的教師培養只教了你如何備課，卻沒有教你管理之道。 於是你進入美國教室的第一天，你才知道「自由」和「民主」這四個大字原來早已刻進了美國熊孩子的DNA里。

他們可以完全不顧你的存在，在課上突然嚎啕大哭，結果得了灰指甲，一個傳染倆，全班好幾個人都一起哭了起來；

他們也可以完全不在乎你的指令，《死亡詩社》的自由靈魂點醒，他們一隻腳登上課桌，一隻手直插雲霄，難道今天諾曼底要登陸了嗎？你捫心自問！

甚至還有一位華裔小朋友，因為中文比較好，就厭煩了你上課的內容，直接用極其地道的中文回噴你：「老師，你這麼教我，我好像一個傻X啊」

沒錯，這個老師，就是我，我不哭，我堅強。

沒錯，正如我國著名高產原創文學作家郭敬明曾說的一樣：沒有物質的愛情就是一盤散沙，風一吹，就散了！

沒錯！沒有課堂管理的教室，就是一盤散沙，風一吹，老師就倒了！

沒有課堂管理，你還教什麼課！

有些因素由不得你

每一個老師都和薛之謙一樣，抱著「世界和平」的心態來上課的，這一點你深信不疑。但你必須要承認，很多時候有些不可控的因素的確會大大影響你管理整個班級的情況。

時間就是一個經常折磨你的小妖精。曾經有個叫艾可晨的老師，她第一次在紐約做教學實習的時候正好碰上了萬聖節。沒錯，就是那個大家都要穿奇形怪狀衣服的萬聖節。更可怕的是，那一天還是周五！於是整個班都是超人，奧特曼，以及無數個冰雪公主Elsa。

整個班陷入了一種莫名其妙地興奮狀態，地上如果掉下了一根針，那麼也是平地起了一聲雷，孩子們會無法剋制自己的激動。所以正如約翰遜龐麥郎說過的那樣：時間，會給你答案；時間也會給你挑戰！

一般來說，很多老師都覺得上午是上課的黃金時間，但是在實際教學中早上的學生往往很困，難以活躍；但是在一天快要結束的時候，學生又往往很累，或者是抑制不住下課的心情，不想聽你講課。

午飯又帶來了另一個問題，午飯前，學生已經滿腦子跑的是中午要吃的胡蘿蔔，餅乾和薯片了，哪有心情想你上課說的是什麼「鳥語」花香。吃完午飯後，有些孩子昏昏欲睡，而另一些可能因為吃了含糖量高的飯菜而異常興奮！如果，我是說如果，你的午飯時間是和recess（自由活動）時間連在了一起，不好意思，學生的情緒可能會因為他們在自由活動里的小打小鬧而受到影響。一個班上上課沒多久就五個孩子一起用哭聲來輪番轟炸你的耳膜也是極有可能的。

那麼在上課之前，你就要考慮這些因素。可能用一些活動，鼓勵，甚至直接讓他們午睡一回，來冷靜下來。當然，如果他們過分冷靜，你又要帶他們蹦蹦跳跳，激活他們，使得注意力更集中起來。

注意力不集中完全是人的天性。我的mentor告訴我初一的學生的attentionnspan（注意力集中時間）只有9分鐘，所以每隔9分鐘就要想一個新花招來調動他們的積極性。至於怎麼調動，各個國家有各個國家的國歌，各個年級也有各個年級的教法，麻煩你也動一動腦筋，切莫太依賴我這本寶典。

建立環境

那什麼是教師可控的因素呢？你要知道老師是一種很特別的存在，正常人都是「我不能改變環境，我要適應環境」，但老師是「我的存在就是為了改變你們的環境」。保護學生，從改變教室環境開始。

首先，你要堅信你是一個春風化雨人見人愛的和平小天使。你要相信你自己！你是個老師，你是被僱傭過來civilize他們的，你不是他們的朋友，你不是來取悅他們的！尼采曾說：你要去女人那裡嘛，別忘了你的鞭子。那麼今天我就要鼓勵你：你要去學生那裡嘛，不要忘記你的教鞭！

不要因為孩子哭喪的臉而心軟，如果他/她要哭，你的教室可以設立一個coolingndown area（冷靜區），讓他/她先去那裡自己冷靜一下，不要影響整個班的教學。但是在把一個學生分離這個集體的時候，必須像二郎神一樣，用第三隻眼密切監視他的行動，記得如果這個孩子準備好了，你就要以迅雷不及掩耳盜鈴而響叮噹仁不讓之勢把他召回集體。因為任何時候，我們都要對課上的每一個孩子負責。

如果你的學生頂嘴/指責你，你也不要太往心裡去，畢竟他們還是個孩子啊！曾經有一個叫做艾可晨的老師，她實在受不了一個學生上課的時候總是像說相聲的捧哏一樣參合她的講課，於是她說：

I think if anybody wannangive me any comment in class, it should be something that can show his talents.n

（如果你要在課上給我任何評論，我希望你說的話是能展現出你的才華的）

結果那個學生直接回了一句：

I know I am stupid!

（我知道我蠢爆了）

結果全班都笑了，這個孩子也沒再給我鬧事了。

但是這並不是一個很好的例子。跟學生講話還是不要太多諷刺和打擊，這畢竟給孩子造成了一定的心理陰影。他老的時候會跟自己的小孩說，曾經有一個老師讓我在課上公然承認我很蠢，教育害死人啊！

所以如果再給我一次機會，我應該會很冷靜地在他桌子上遞一張黃牌警告一下，然後繼續上我的課，如果他繼續給我做捧哏，我就紅牌把他罰下了。n

講了這麼多似乎好像只是樹立起了你的威嚴。但是光是嚴是收買不了人心的。學生還是喜歡關心他們的，支持他們的人。那怎麼證明你是個關心他們的人呢？

在他們進入教室前，你就先設法拿到他們的名單，背下來！我是說真的，閱讀全文朗讀並背誦！從進入教室的第一天，就讓學生相信這個老師是在乎我的。然後，下課後你也要裝出一種可親近的樣子，也就是可以跟他們聊聊天。上課的時候，比如說你知道你的學生最近在排練一個話劇，你就可以有意無意的提到這個話題。然後班上其他小孩就會說，嗷，你怎麼知道的呢？

你就人畜無害地說：因為老師去看了呀，你們每個人的活動老師都想去看看。

是的，累，是真的累。但是從此之後，你在孩子的心中就是電，就是光，就是唯一的神話，他們只愛你，你是他們的superstar!

建立秩序

其實早在《美國教書保命指南1》里的《規矩規矩》里我就說過，花一周的時間來建立秩序是再重要不過的了。建立規矩和秩序代表了你對學生課堂表現和課堂如何運轉有著清楚而具體的期望。有效的規矩一定是：可遵守的，可執行的，公正的，有明確的獎勵或後果的。美國不是講究民主嘛，你的規矩也是可以讓學生投票的。如果在一開始，學生就投票通過了這些規矩，那麼再有人違反，那就是打全班同學的臉了，他們就是你的紅...小兵，會主動幫你稽查糾錯的。

關於獎勵：眾所周知，美國老師也玩給個小貼紙，小星星，百寶箱這樣的獎勵，但是這種獎勵可能到了三年級就對孩子沒太多吸引力了。而懶惰才是人類的第一生產力，年級稍大的學生可以採用homework pass （免交作業卡）, latework pass（遲交作業補償卡）。不信，你試試？

關於懲罰：你除了要確定學生了解後果，你也要確定家長會了解後果。學生也許會因為逆反心理，抱作一團，全班一起反抗老師；那麼這個時候你的盟友就只有家長了，你就要跟家長抱作一團，各個擊破。

至於怎麼跟家長「狼狽為奸」「沆瀣一氣」，這裡面學問就很大了，也許會放進下一篇《保命指南》里再跟您嘮嘮嗑。

（沒有永遠的朋友，只有永遠的利益。教室如戰場啊同志們！）

對於那些屢教不改的行為，就要儘早跟校長溝通，以便採取集體措施，幫助解決問題。記住，你說學生屢教不改，那你就要留下證據。那就需要你很有心計的，每次他犯了事，你就要記下日期+簡單的違規描述，放進一個文件袋裡，那麼在跟家長，或者跟校長，甚至是和孩子親自溝通的時候真理就會站在你的這一邊。

當然，懲罰不是我們最終的目的。如果你不想要這種懲罰，你就提都不要提；但一旦你開始了這個懲罰，你就要貫徹到底！畢竟你的鐵腕才能鑄成你的鐵飯碗！

最後再給一些零星的建議：

1. n了解學校所有規章制度並嚴格遵守

2. n與本校其他學校的老師進行交流

3. n了解哪些教師因為課堂管理優秀而出名，申請聽課，虛心請教

4. n閱讀和關注優秀教育博主的公眾號，比如說本博主：

微信公眾號：艾可晨（ID：Echomorning）

我們下期見~

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