每一個駝背的成年人，兒時都少了一張合身的課桌

我這個人，從不相信一個人可以從多年的沉淪中瞬間崛起，就像一個駝背的人，不可能瞬間得到矯正。積貧積弱、積富積強，無論好壞，總有一個積累的過程。如果我們真想追求「四兩撥千斤」的效果，那麼理應從積累的起點入手。在起點就去努力控制積貧積弱的速度，比積重難返後再去治療，想必更加有效。

我想很多個頭偏高的人都有類似的體驗，那就是從小到大都在跟課桌坐著艱苦卓絕的鬥爭。她就像魅魔一樣，不斷的誘惑著你。你口中反覆默念「坐姿心經」，企圖抵制，但最終還是意志力不堅定的與其發生了親密接觸。

——等等？我是否在為我們的意志力不堅定找理由嗎？

——額不，良好的習慣當然是一方面，但是良好的生活習慣是要與合格的硬體設置相配合的，正所謂巧婦難為無米之炊，而我所要說的「米」，就是一張合身的課桌。

我國在80年代就頒布了中小學課桌的標準，但基本沒有落實，都停留在了紙面上。02年的時候這個標準更新了一次，題圖就是02年版的。

我偶爾去參加一些考試，有些考場被設置在中小學，所以我去過一些現在的中小學，雖然數量很少，但是都很有代表性。不管是一線還是三線城市，不管是縣城還是農村，現在的課桌都比以前好多了。齊刷刷都是工業化生產的、非常平整的、甚至於嶄新的課桌。我坐在那裡，想起自己小時候坑坑窪窪的課桌(還得用塑料板墊著寫字)，感覺羨慕不已。但是，我看過的所有學校，要麼是沒有可調節的課桌，要麼雖然有，但都調成了同一高度，前排和後排一般高，並未發揮其應有的作用。

這就令人困惑了，我們小時候之所以難以落實課桌標準，是因為生產能力不足。而現在，中國是世界工廠，可以生產幾乎所有東西，我們不是不能生產，但是孩子們卻享受不到。這就不再是一個生產的問題，而是一個配置問題，沒有將一張合身的課桌配置給正確的人。要知道，即使是那些不可調節的課桌，你也可以將高年級的課桌調換過來，給後排的學生用。但沒有校長和老師去這樣做，他們在對學生的生活習慣嚴格要求的同時，卻對自己如此的疏忽。每一間教室的課桌，都是整齊劃一的同一高度，給人一種錯覺——學生的身高也是工業化生產出來的。

然而並不是，我們每一個人都是不同的個體。

我注意到了，最近知乎在探討「形體慚愧」的問題，我因此感到很高興。感謝新中國成立以來的經濟發展，我們逐漸擺脫了營養不良，中國人的平均身高一直在增長。與此同時，身高的多樣性是不會改變的。所以我們開始探討多元和平權，除了胖瘦，我覺得高矮同樣值得討論，而且後者更加不受當事人的控制。

何為多元？在我看來，所謂多元，就是不管你是高是矮，都能有一個屬於自己的課桌。

如何多元？想要孩子們了解多元，就要大人以身作則。老師們要帶頭遵守課桌標準，這樣學生才會信服。大人們要努力給孩子們提供合身的課桌，當他們坐在教室裡面，看到桌子的高度是不同的，他們就能夠最直觀的感受到什麼是「多樣化」，什麼是「多元」。我們就可以通過這種方式，將多元和平權植根到每一個孩子的心中。

以上就是我想說的內容。說到底，我是一個駝背的人，我相信我的駝背與不合身的課桌有關。而且我還相信，我不是一個人。我相信和我擁有同樣遺憾的人有很多，而我想要做的，就是讓有遺憾的人們團結起來，避免出現更多的遺憾。正如小王子裡面所說的：「每一個大人都曾是孩子，雖然只有很少的人記得」。

後記:

現在我們談談具體實現方法

這件事完全是我一個人的空想，我發這篇文章不是為了呼籲，而是為了求助。我完全不知道該怎麼做，是線上宣傳？還是在線下找學校？如果找學校合作，應該如何照顧學校面子。或者是農村包圍城市，從捐贈課桌開始？

我完全不知道。

子墨子曰：「昔者楚靈王好士細腰，故靈王之臣皆以一飯為節，脅息然後帶，扶牆然後起。比期年，朝有黧黑之色」。這說明國家機器是非常厲害的，如果它轉動起來，落實課桌標準這種「小事」，完全不在話下。不幸的是，可能恰恰是因為這件「小事」太小了，國家機器根本看不上。所以只能由我們自己來推動。如果哪天國家機器忽然良心發現，開始轉動起來，我們也就隨之消滅了。我希望自己被消滅，這聽起來可能有點怪，還沒有開始就談消滅的事兒。因為我的最終目的恰恰是消滅自身，我們因為問題的存在而存在，問題解決後自然應該消滅。

更新2016/6/28：

感謝大家捧場，更新2點內容。

1、我將課桌視為平權運動的突破口

大道理也就不多講了，公共領域我們當然力求統一，我們都要遵紀守法、熱愛祖國。但是私人領域，我們也應該寬容和尊重「不一樣」。如果我們把「不一樣」當成一種疾病去治療，結果就是你會把一個健康人「治」出毛病。如果把長得不一樣當成一種病去治療，得到的結果會是各種整容事故或者韓國小姐那種工業臉，我不認為那是美。同樣的道理，如果在課桌上追求整齊劃一，得到的會是一群駝背的學生。所以說這件事與平權運動有關，而且我將其視為平權運動中「最低垂的果實」。如果我們連不一樣的身高都無法包容，那麼很難提包容其他的不一樣。

所以，追求平權，從給孩子們合身的課桌開始。

2、能否從支教老師入手？或者家長？

支教老師是注入陳舊機體的新鮮血液，如果有知友去支教的話，不知可否觀察一下，所在學校的情況。甚至，嘗試說服一下校方，如果能夠有一個支教老師的交流平台，去分享如何說服校方的方法，那就更好了。調課桌可以安排在學生體檢的時候，一邊體檢一邊根據身高來調節課桌。有位知友評論說發動家長， 我覺得這是個好主意，我相信以家長對學生的關心程度，如果他們意識到這個問題，一定會很積極的。在開家長會的時候調整課桌，這也是一個好時機。或者校方自行調整了課桌，可以在家長會的時候作為一項成績來彙報。

大概就是這兩點吧...微小而且不成熟的想法。

更新2016/7/4：

3、最後更新第三點想法。

我仔細想了想，最好還是能夠組建志願者團隊，去學校挨家挨戶的宣傳健康知識、良好坐姿，然後順便幫助學生測量身高、調整課桌。我在Quora問了一下，發達國家是否給學生提供不同高度的課桌，答案是否定的，發達國家的課桌也是統一的。也可能是因為他們班級規模小吧，無法形成規模效應。反正在這件事上，中國怕是要領先一把了。我的問題下面有一個北京妹子的回答，她說他們學校的桌椅是可調節的，而且每學期開學都要組織學生測量身高，調整課桌。她原以為這是很正常的事情，長大才發現，並不是所有人都像她那樣的幸運。她所描述得，就是我期望的理想狀態。

主要想補充的就是這三點，往後應該不會再往正文中添加內容了。即使哪天忽然想起有這篇文章，並且想到了什麼新的內容，也只會寫到評論去了。謝謝大家。