六歲孩子必需是媽媽送著去幼兒園，換人送就哭鬧，什麼原因？

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家裡男孩六歲了，之前上幼兒園第一年每天去的時候都很不願意，會哭。現在六歲了上學習慣媽媽送，爸爸送他就會馬上哭鬧，只有五分鐘的路程，在大人看來根本不算事，但他特別抗拒，想知道孩子是什麼心理，什麼性格上的原因導致他對於變化的環境這麼敏感，難以適應？

原因1：氣質/秉性特點所致

比如，兩個孩子都能自己吃飯，都餓了，但是在吃飯時，兩個孩子的態度和反應方式很可能完全不一樣，這就是氣質/秉性特點的差異所致：其中一個可能比另一個吃得更快、更願意吃以前沒有吃的菜、遇到不喜歡的菜更少發脾氣、吃飯時聽到小狗叫時更少分心......

再比如，兩個孩子，某天早上上幼兒園的時候，都換了人送，其中一個沒問題，一切正常，而另一個可能會不適應，就如題主所述

每個孩子一出生就會基於遺傳而在氣質/秉性特點上自帶區別，就像沒有兩片完全一樣的樹葉。一般來講，孩子一出生，父母就可以從以下九個維度，逐漸去明確孩子與生俱來的氣質特點：活動性、規律性、注意力集中度、持久性、適應性、趨避性、情緒反應強度、刺激反應閾限、心境特點

當孩子面對各種事物、人物或情境的時候，他/她的態度和反應方式，或者說他/她怎樣做，以上九個維度起著重要的、甚至決定性的影響。所以，早上換了一個人送，面對這個情境，孩子適不適應或者不適應時情緒反應激烈程度，主要受氣質維度中【適應性、反應強度、刺激反應閾限、心境特點】等的影響

如果孩子適應性強，那麼就更少出現換人送而哭鬧的情況；如果即便孩子適應性不強，不願意換人送，但是情緒反應強度不強、刺激反應閾限較高以及心境特點總體上是積極的孩子，那麼他即便不適應，也不至於大哭大叫

氣質構成孩子人格的基礎，是其發展中的人格的核心構件（關於氣質九個維度可去醫院進行篩查）

不同孩子之間的氣質差異，起源於先天遺傳

所以，以特定的甚至讓人很崩潰的方式做事的孩子，很可能並不是出於任性、懶惰、愚蠢或頑皮，而主要是因為基於遺傳的天生的氣質所致----是爹媽通過基因給他的

認識到這一點，父母才能更少對孩子感到焦慮、敵視或失去控制，更少變得嚴厲或不耐煩

不同孩子之間的氣質差異，雖然起源於遺傳，但是能被後天的養育方式改變

養育方式科學，孩子的氣質特點就會更適應環境要求，並因此發展出健康的人格；如果養育方式不科學，既影響孩子對環境的適應，也影響孩子人格的健康發展，因為氣質是發展中人格的核心構件

而判斷是否科學的標準就是：父母的養育方式，與孩子的氣質特點，兩者之間是否【匹配】。所謂匹配是指：根據孩子的氣質特點，預測孩子在不同情境中將如何反應，進而幫助他適應

假設你的孩子具有「活動性很強」的氣質特點，如果將其帶到一個需要安靜坐很長時間的地方，只是僅僅告訴他「你要安靜坐著」，而不是想一些辦法，怎樣才能儘可能地長時間幫助孩子坐著，那麼麻煩就會出現，而且很可能永難改變。假設你的孩子屬於「適應性較慢、趨避性偏避」的孩子，當他面臨一個新情境，比如小區里其他孩子玩遊戲，他雖然感興趣，但是總是站在邊上不敢加入的時候，如果你只是僅僅不停地催促他，或者僅僅在言語上鼓勵他，而不是想一些更有效的辦法，比如陪伴他多等等、陪伴他一起進入、在他小心翼翼或局促不安的時候進行共情等等，那麼麻煩就會出現，而且也很可能永難改變他這種情況

再比如，如果孩子要讓媽媽送不要爸爸送，某天要變成爸爸送他不幹，如果僅僅是跟他講道理，而不是根據他氣質特點中很可能具有的「適應性偏弱、反應強度大、刺激反應閾限很低、心境特點趨消極」的特點，多想想辦法去幫助他適應，比如提前做一些準備，能讓媽媽至少陪伴過渡幾天，讓孩子先適應一下，就忽然讓孩子適應，那麼麻煩也會很快出現，就如題主所言

原因2：缺乏安全感所致

這分為兩種情況：

（1）母親讓其缺乏安全感

母親是孩子天然的「安全基地」和「安全港」，如果母親與孩子的互動質量低下，會導致孩子缺乏安全感，安全感缺乏的孩子會出現這種情況：抑制「探索系統」，過度啟動「依戀系統」，過度啟動依戀系統，會導致孩子隨時監測母親的身體在哪裡、情緒在哪裡。所以如題主所述，孩子剛上幼兒園的時候，分離焦慮很嚴重，持續了一年，現在已經6歲，還在隨時監測母親

如果母親和孩子形成了安全依戀，那麼在孩子感到安全的前提下，本能會促使孩子順利啟動「探索系統」，從而達到「依戀系統」與「探索系統」之間的平衡，就不會出現這種過度啟動「依戀系統」的現象

（2）與家裡除母親之外的其他人未形成多重安全依戀

一般過程是，如果與母親形成了安全依戀的孩子，從十個月左右大的時候，就會表現出與家裡其他照顧者形成多重安全依戀的傾向，如果家裡其他照顧者採取科學的方式和孩子互動，就能讓孩子順利地形成多重安全依戀，那麼送她上學，即便不是媽媽，換了其他人，比如爸爸，孩子也更能欣然接受

而要促進或修復孩子的安全感，這是一個很大的話題，我在另外一些答案中，提供了相關的框架，可參考以下鏈接：

孩子的安全感 - 知乎專欄

優秀的孩子早年接受的教育都有什麼共同點？ - 知乎

等等

以上供參考

主要是孩子跟媽媽比較親，估計小時候不是媽媽帶多了，就是帶少了。好在孩子是願意上幼兒園的，就是送的時候多黏媽媽了，這個可能會對大人產生些困擾。事實上，孩子無非是撒嬌、願意多跟媽媽相處一些時間罷了；當然也有孩子跟媽媽去幼兒園路上5分鐘、媽媽跟孩子交流很有趣，讓孩子心情很愉悅的可能性。

可以：1、可以增加媽媽和爸爸一起送孩子上幼兒園的次數，期間爸爸多觀察孩子跟媽媽互動的情景，這樣慢慢地就學會了讓孩子跟自己親近的方法，同時也讓孩子慢慢適應或者願意讓爸爸單獨接送了。2、晚上接孩子回家的家長，可以跟孩子爸爸媽媽的故事，讓孩子有爸爸媽媽都愛TA的感覺。3、大人不要有煩或者其他擔心，孩子就是願意多跟媽媽在一起罷了。媽媽可以自查一下：是照顧孩子太多了、寵溺孩子過多了？還是平時跟孩子在一起的時間不足？

家長平時可以通過跟孩子玩家家、親子游、親子讀書和遊戲的方式，幫助孩子跟家裡人一視同仁的友好相處。

他就是換了另一種表達方式說不想去，跟老師溝通看看是不是在學校受了委屈，沒事多帶出去跟其他孩子玩玩。

我只能說這個爸爸不是真心想送。如果他真心想送孩子去幼兒園，他一定會有辦法的。

可以看得出孩子對你很依戀，但就像孩子斷奶一樣，隨著次數的增加，自然就好了