高級文明對低級文明進行技術傳輸對低級文明有什麼樣的影響？
在我看來，如果一個更高級的文明能夠向低級文明傳授科技，知識等先進的東西的話，除非這個文明是NC文明，否則它只能是正處於某種困境而且無法獨立解決的中上級文明，並且也該是碳基文明，但如果它們選擇的是地球文明的話……
我來模擬一下。紀元超時代 608年我們與硅基文明的戰爭全面爆發了，由於硅基文明遠超我們碳基文明的數量，我們陷入了危機之中，為此碳基文明領導者決定派遣中級碳基文明去尋找可進步，潛在危險較小的文明進行科技引導，於是，我們選中了同是碳基文明的藍色星球。起初，我們與該星球的領袖進行了交流，但我們沒想到，這個世界居然有數百個領導人，但我們考慮到每個國家的發展水平不一，我們決定選擇能夠理解並接受我們的科技的國家。中國在震驚之餘，中國的領導人進行了長達5天的討論，最終決定幫助我們，並且要求我們保證他們的獨立，而不是附屬。我們同意了，接下來就是科技人員的工作了。美國在理解了我們的來意後，他們和中國做出了截然不同的選擇，他們攻擊我們並且試圖殺死我們，我們感到不可理喻，於是向他們使用了時間迴流，我們又回到了中國。為了避免再次發生類似事件，我們學會了英語，並在中國外交官的帶領下前往美國。這次訪問非常成功。俄羅斯俄羅斯總統熱情的招待了我們，並且決定幫助我們。在各國的領導人的幫助下，全球的人們認識到了問題的嚴重性，並開始全力推進科技得發展。一切都進行的非常順利，地球各國的科技都進去入了低級碳基文明等級，也具備了星際戰爭的能力。正當我想讓他們前往戰場的時候，他們自己開始了戰爭，除了中國美國俄羅斯外，其餘地區陷入了戰爭。我不能理解。這是中美俄告訴我們，需要更高級的科技才能平息戰爭，我向偉大的領袖請示，但他給了我一個指令，毀滅地球。地球在一束日光中炸毀。宛如一朵盛開的鮮花。我直到現在也不能理解為什麼。這是拔苗助長，幾歲的小孩是不能給他玩剃刀的，他會弄傷自己。如果春秋戰國時期的人有了核武器會怎麼樣？他們絕對會玩死自己的。有什麼樣的能力才能有什麼樣的玩具。地球人需要的不是技術，而是心態的磨練。
非洲不是活生生的例子嗎？
他們（部落）在非洲大地相互打了幾千年，現在不過是把長矛弓箭換成了AK47採用過高的技術且中間缺乏過渡，將導致現有經濟體系崩壞，大量人民失業，社會動蕩，嚴重的將導致暴動，政府關閉。比如現在直接讓我們進入社會主義社會，你們會大呼萬歲，老老實實放棄自己的既得利益嗎？拔苗助長不會有好結果的。
鑒於技術傳輸總是由高到低，所以要考慮的主要是對高級文明會有什麼樣的影響。
當然這是高級文明自己的問題，而且也是他們首先要考慮的問題。
文明之間，或者再大點說，生命之間，「漠然的惡意」是顯然存在的，例子數不勝數。看到這個問題時，我首先想到的是西班牙殖民者對阿茲台克人所做過的，儘管放在該問題下不算適合。
回到該問題，說到文明間的技術交流，而且是單方向的交流，那麼就涉及到另一個問題——顯然也主要是高級文明自己的問題——「我們是否對他們有足夠的了解，包括他們的未來？」
總之，技術輸入是十分冒險的。高級文明必然不會是阿茲台克人，但對方卻未必不是「西班牙人」。更何況，技術爆炸帶來的其世界內的動蕩有可能令其未來變得難以把握。
個人觀點，一種設想是高級文明不進行遏制手段就不錯了。漠視，而非無視，就可以理解為是種廣義的遏制。人類尚知道靜觀其變的道理——其（低端文明）未經干預狀態下的演化進程想必更有助於高級文明了解這個鄰居是什麼樣子的。
而如果是這樣的話，令低端文明根本不知道自己的存在也許就變成了最好的選擇。
最後，題主問的其實是對低端文明的影響。我的答案是會永遠地改變低端文明，令他們不再像自己，很難說會是好是壞。
我猜，如果不是全面，系統的技術傳承，低級文明有可能成為高級文明的附庸，某種東西的生產基地或者某種東西的一部分，再有可能原因是高級文明要滅絕了，他們要找傳承者。這種情況就太好了，跨越式發展。
看到許多答案說類似人類的生理結構缺陷導致無法承載高級的知識…人類發展了這麼多年最重要的不就是抽象能力嗎？看見這麼多人還還停留在「眼見為實」的思想里簡直不可思議…比如對一個二維生物來說它很難想像三維物體，但是讓他從每一個截面研究某個三維物體依舊可以得到準確的描述性結論，這就是對規律的抽象能力，只要有這種能力不覺得有什麼是無法理解的。
就好比把核彈交給原始人一樣。當然我說的是成品而非技術。不過也沒什麼不同。一個文明要達到某個高度的科技水平，那它必然要具備擁有這一水平科技的承受力和文化水平。還拿核彈當例子。若是我們把它給原始人（暫且不考慮他怎麼用，就當他能用而且還挺熟練的），那依據智人這一種族的殘暴天性，豈不是直接到一個地方扔一個核彈，秒天秒地秒空氣，滅絕所有大型動物和其他種族？他們不會考慮到環境污染和物種保護，因為他們在掌握核武器科技的同時沒有掌握與其高度相當的思考能力。只會用，而不會想怎麼用。所以啊，高等文明向低等文明傳遞科技，大致會有兩個後果：1.低等文明自我滅絕。2.引發低等文明技術爆炸（可能性較小）當然還會有一種可能，就是封閉相關技術，秘密且有節制地研究。不過那也是把上述兩種結果出現的速度減慢而已。
抖個機靈，某些低級意識形態看到被高級的現代文明滲透了，就搬出了原教旨主義;)
類似拔苗助長的效果吧。雖然一定程度上加快了一小段時間科技進程，但是對未來的發展就可能造成阻礙甚至倒退。把核武器給野人用在部落衝突之間，會發生什麼呢...自行腦補吧。當然這是比較極端的。高級文明適當給低級文明一定的技術支持還是有利於自身發展的，不然太高級低級文明無法接受，就像你讓初中生去學高數 。總結一下吧，技術的發展是要有一個積澱的過程，跳躍性的發展必然導致倒退，空中閣樓必然不行。
差距不大的話可以加快科技進步，差距太大的話……會被當做神明！╮(￣▽￣)╭
高級文明一旦對低級文明進行技術傳輸，如果低級文明能夠很好的接受，那麼低級文明將會遇上技術爆炸，將自己的地位提升很大的一個量級，而一旦未能接受，那麼低級文明連帶著高級文秘就會面臨一起被滅亡的窘境，參考星際之門裡Tollan一族
不請自來，寫著玩。
文明——人類所創造的財富的總和，特指精神財富，如文學、藝術、教育、科學，文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關係。它的主要作用，一是追求個人道德完善；二是維護公眾利益、公共秩序。 也就是說他們已經解決了利益的分配問題——比如實現了共產主義。
高級文明是個什麼定義？道德完善程度更高，對公眾利益、秩序維護的程度更高。基於此，宇宙中如果有高級文明存在，他們是不會向低級文明進行技術傳輸的——有違道德和公共秩序。
假如真的發生高級文明對低級文明僅僅進行技術傳輸，其結果必然是災難性的。
子適衛，冉有僕。子曰：「庶矣哉！」冉有曰：「既庶矣，又何加焉？」曰：「富之。」曰：「既富矣，又何加焉？」曰：「教之。」 ——《論語》
文明是建立在物質之上的。物質分配不公——導致——道德低下、信息不對等——導致——物質分配不公。這是個死循環。長此以往的結果是，人與人之間缺乏信任。缺乏信任的結果就是宗教、國家、民族、個人等各個層面的對立。
假如低級文明是燒杯中的水，那麼高級文明的技術就像是硫酸，一滴硫酸滴進燒杯中水是什麼狀態？而完全的技術傳輸，有可能像是一罐硫酸倒進一個燒杯。
所以說，現代美國向18世紀中葉的英國進行技術傳輸，是不好的。
1.技術具有壓倒性的優勢，英法之爭以英國碾壓性的勝利結束。因為技術超前，順帶統一了歐洲大陸。
2.英國率先完成工業化革命以後直接進入了信息化時代，海外殖民統一了全球，並在全球推行了「車同軌、書同文」、「焚書坑儒」，很多文明因此滅絕，包括華夏文明。
3.綠教被滅絕。信徒被殺無數，中東幾成無人區。
4.19世紀末，殖民地的領主們因為貿易不公，在全球各地煽動了大規模的起義，但因為核彈技術未擴散，起義均被鎮壓。
5.美國不會存在。（因此，在同一條時間線上，是沒法回到過去逆轉未來的。）
6.皇權被強化到無以復加的地步。但同時也引發了資本家和皇親國戚的反彈，最終爆發了核戰，導致了核冬天。地球重新歸於荒蕪。
完。
請看大劉的《贍養上帝》僅僅是科技傳輸，可能沒什麼用處，因為不知道原理。或者就像突然有了一個超人。回答這個問題首先得知道這個低級文明有多低級，如果是像目前的地球一樣，這個科技肯定被拿去研究，搞清楚其中原理，使理論更進一步然後試圖最有效率的利用。如果是2000年前的地球估計會被當作神跡，然後會使用這個科技中的低級文明人就會創立一個宗教或者國家之類。總之僅僅是技術而沒有原理的解釋應該是不會讓低級文明直接進入高級文明的。
那要看是跨物種還是同物種的文明之間傳輸，跨物種的情況可能會存在由於生理結構不同而導致部分或大部分技術完全無法消化的情況。但如果是同物種，逐步輸入技術的話，那完全就是建國初期的天朝好嗎？難道你們覺得會跨著好幾層基礎技術直接傳輸高端技術這麼蠢嗎？針對低級文明當前情況去提供關鍵性的技術、設備，待生產力、工業水平、人才培養等基礎跟上來了再進一步給技術給設備，多少年內可以跟上高級文明的步伐完全就看低級文明的體型有多大、環境是否允許。
讓21世紀的人給18世紀傳教要看什麼情況。
例子：
一個21世紀的人穿越到了18世紀，跟18世紀的人說21世紀的技術。18世紀的人多半不信，以為你是瘋子。你不服，但又沒有可以給他展示的東西，這種情況你很難說服18世紀的人。
在你掌握技術的情況下，你想在那個時代把東西做出來也是很難的，很多材料都沒人做，你又沒能力自己做材料，在你有成果前別人又不相信你，所以想要教會別人十分艱難。一個18世紀的人穿越到了21世紀，這個世紀讓他感覺很新奇，去各種了解之後他心情就平定了下來。
去學習知識，他發現許多東西都是有跡可尋的，所以學的很快，不到一年他的認知就達到了21世紀普通人的程度，這樣去學技術，大概和我們沒有什麼區別。要論傳教影響的話，如果各種方向和我們一同發展的話是沒有區別的。
如果只教科學技術不教文化和社會學。。額，那他不適合現代社會。我看了別的回答。。
有些回答有些偏題了啊。。
有些回答說人去教螞蟻。。這點生理結構上不允許吧，題主問的問題是沒有生理結構的差異的。就好比去教盲人學設計。。如果他從未看到過，怎麼理解一些色彩呢？雖然現在有可以讓盲人勉強看到東西的技術，不過一樣是改變生理結構的基礎上，所以說生理結構差距的就可以排除了。21世紀的人和18世紀的人生理上並沒有改變很多，只是認知的區別，認知這種東西能不能幻想出來，，，暫且不提。假若你不帶任何東西穿越到18世紀，怎麼讓別人相信你更重要吧。題主問的這個問題，真是不太好回答。
首先說現在的美國如果向18世紀的英國傳輸技術，美國人為什麼這麼做？如果不是出於好心，而是有不良目的，那麼這種技術傳輸會坑死18世紀的英國，比如指出錯誤而且特別花錢的科研路線。或者是一點一點賣落後技術，讓英國人拿黃金換。但是，法國人的黃金也是黃金，而且拿破崙時代法國更吊不是嗎？如果是為了錢，那美國佬絕逼會往全世界賣技術，挑起世界大戰。
如果說的是脫離地球文明的高級文明向地球輸出技術，排除了他們的惡意之後，那麼對地球文明的科技推動還是會有很大幫助的，會很大程度改變地球上的社會結構和生活方式。比如人造重力技術，可控核聚變技術，反重力引擎以及小型化技術，光子計算機以及超級無線通信技術，各種新材料技術，那麼可以造出非常便宜的人工智慧控制的飛車，解決世界各國的房價問題，造出聚變核電站，解決能源問題和環境污染問題，等等。