大老師的所作所為是正確的嗎，看著大老師好心塞啊?
錯誤的，無論是從社會的角度上來看，還是讀者的角度上來看都應該是錯誤的，當然我個人只是想反駁他的所作所為而已，本身正確這個詞就很難定義。
即便如此，我還是要說他的行為的錯誤的，從成本還是利益什麼的角度來看，大老師的各種行為不僅說不上產生利益，而且還並不夠溫柔，通過自爆把問題本身抹殺，只有自己受傷被瞧不起，套用雪乃說過的一句話——「就算只有你一個人受傷，也會有其他人為你心痛啊。」（誰說的記不清了...杜航拖稿太久了）
小說的原文寫的很清楚了，其實大老師說的很多話，都是我們看破不說破的東西，為什麼會看破但是不說破呢，因為點破這些事情的行為並不是大家認為正確的行為，就像你看到中國式過馬路一樣，反正就是這種不知道該怎麼描述的感覺。
但是這種行為很容易受到大家的同情，因為明明是無條件的幫助了別人，自己還受傷了，所以覺得這個世界不正確什麼的。
實際上比企谷做出這些行為，都是【慣性】導致的，他從很久之前就已經習慣了被看不起，被無視，所以覺得現在這樣做也不會對其他人照成什麼困擾，實際上他周圍已經改變了，不僅有雪乃，糰子，還有很多喜歡他的人。
所以還是最好不要去理解大老師的所作所為比較好，因為不幸的人知道通往不幸的所以方法，即便面前有通往幸福的道路，他也會自卑的選擇規避所有幸福的方法，自以為是的選擇一條所謂不幸的【適合自己】的道路，因為他已經成為了一個習慣不幸的人。
總的來說，人本身就是趨於毀滅的生物，下意識的會將自己帶到最糟的結果，和墨菲定律有些相似，渴望死亡和渴望幸福而言，或許渴望死亡對於大部分人來說更有真實感。
嘛，只是一些個人見解而已，我是覺得大老師還沒有發現自己周圍已經改變，他需要適應，只是適應期可能有點長，但是終究會找到通向幸福的方法吧，所謂的真物還是什麼都只是他的借口（大概）。
話說幾年前的回答真的有人看么（笑），自以為是的說了這麼多感覺很羞恥啊（捂臉），不過還是求贊啦.....
談論這個問題前，首先我們要談論正確的定義——
正確的內涵非常寬泛，該詞與「真理」的區別在於，真理一般只用於與事實和規律相符的標誌，至於道理和某種公認的標準，則不適合使用「真理」一詞。真理偏重於事實存在，正確偏重於目的實踐。
簡而言之，我們可以這麼理解，正確=為了達成某種實踐目的，而採取的符合事實和規律的手段方法。
那麼大老師的所作所為是正確的嗎？
以社會大眾的立場來看：不正確。
以任何一個正常的學生/社會人的立場來看：不正確
以大老師自己的立場來看：正確
因為——
渡航通過對三浦、相模和折本所代表的中間層的描寫，已經向我們說明了一個道理。大老師與一般人之間的矛盾，並不是誰好誰壞誰對誰錯的問題。只是單純的思考程度不同的問題。從上面這三位身上，我們看到的是一種及時行樂，從不深入思考的人生觀。同樣的一件事，大老師也許可以看到三層或者四層，但一般人在生活中只獲得表層信息就已經滿足。這樣的區別，自然會導致大老師與一般人的思維無法順利對接。然後導致類似初中告白那樣的悲劇。但是到了葉山和陽乃這樣的頂層，大老師和這一類「現充」的區別則又表現出另一種截然不同有趣的形態——
乍一看去，故事中的葉山並沒有領袖的氣質。雖然他無疑是班級、社團乃至年級的中心。但他處事的方式卻毫不霸道，相反總是在扮演者調和者的角色。這並不是因為他虛偽，而是他真心重視人與人之間的關係，希望沒有人被傷害。比如在葉山和大老師第一次擁有交集的污衊簡訊事件中，他所想的不是抓出犯人，而是在不抓出犯人的前提下消弭簡訊的惡劣影響。到了文理分系的劇情中他的這種性格就表現的更為強烈。葉山明知道他身邊的人都在等他做出決定。可是他自己也在猶疑在別人的人生大事上是否還應該繼續充當意見領袖，以及他自己並不是很喜歡這個位置。但經過馬拉松中與大老師的對談。他還是變相透露了自己的文理選擇，又回到了意見領袖的這個位置上去。因為他還是把維持團體的穩定和快樂放在了第一位。如果不公布自己的意願，儘管他能避免承擔這份責任，但一定會導致團體的分裂，進而間接傷害到其他人。總之，正如書中的章節標題——不論何時，葉山隼人都能順應期待。陽乃的處事方式則正好和葉山相反，如果說葉山是群居的獅，那陽乃就是獨居的虎。儘管都是頂端掠食者的身份。陽乃選擇的方法卻是用數層偽裝把自己包裹起來。完全以自己的想法出發，見人拆招實現自己的目的。所以大老師曾言陽乃是自己最不願意接近的那種女性。因為依照大老師那直率的性格，就算明知陽乃行為是刻意為之，還是會因為拉不下臉無法拒絕，對付這種女人他最沒轍。可反過來看，陽乃虛偽的外表就一定代表她是反派角色嗎？其實不然，陽乃和大老師在智商和情商上基本處於同一水平，要不然陽乃也不會單獨對大老師如此感興趣。他們的唯一區別是，在面對社會時。陽乃能用一千張面孔來偽裝自己，而大老師只能用一張面孔來選擇迴避。因為社會經驗的積累有差異，所以陽乃必定比大老師還明白人類的劣根性。也明白自己這樣整天戴著假面具是很疲憊的一件事。所以她才會阻止雪乃沿著自己的道路亦步亦趨，才會不斷的去試探大老師和結衣和與雪乃有關的一切人。她只是用自己的方式在保護著妹妹。當然，這種方式實際上到底是正向的效果，還是反向的效果，就是讀者見仁見智的一件事了。葉山為所有人著想，陽乃為雪乃著想，大老師為了侍奉部的委託整天自爆。為什麼出發點如此相似的三個人，在解決問題的方式上卻有著天差地別呢？說到底，這其實是能力和覺悟上的差別導致的。葉山為所有人著想，這個所有人裡面自然也包括他自己。所以他只能使用和緩的手段，或者拜託他人當壞人來達成自己的目的（比如修學旅行中他拜託大老師的事件）。陽乃的目的只有雪乃，並且她並不相信其他人——有些人是品質不可相信，即使品質可以相信的人，能力也不能相信。所以她對雪乃施加的影響都是親力親為。作為一個準社會人，整天向高中跑其實也挺累的。至於大老師，雖然他的察言觀色和邏輯能力都點滿了，可他的氣場和偽裝能力基本為零。於是要解決事件，只有背鍋和自爆一條路可以走。綜上所述，渡航其實精準地表達了一個殘酷的事實——大老師之所以處於社交食物鏈的底層，並非是天道不公，只是單純能力上的缺乏。
所以——
讓我們先回到大老師的初中時代，從故事中片段閃回的回憶（自爆）中，我們可以判定初中時的大老師還是一個相對比較普通的男生的。會對偶然對自己示好的女生產生好感，會傻兮兮的去告白。當然這一切都是自我意識過剩的錯，並且不巧的是大老師既沒有路飛的胃也沒有鳴人的腦子。遇到這種事情不是吃一桌雞腿或者三碗拉麵就能撫平的。於是一直以來被眾人無視的幽怨再加上好人卡這最後一根稻草壓塌了他那纖細敏感的小心靈。在初中的後半程，大老師化悲憤為力量，最終考上了偏差值高達67的市立稻毛高中（小說里總武的原型）。目的就是為了和初中的那幫傢伙再也不見。（事實證明這決策太對了，要是和同班同學一起進了那個學生會長全天候搓螺旋丸的海濱高中，大老師肯定會瘋掉的）
通過馬拉松之後的聚會上葉山和大老師的對話也可看出，大老師當初選擇總武高中並不是想成為孤獨的哲學家，而是想要重啟身邊的關係。只不過因為自身的原因，他的重啟計劃失敗了。造成了在故事開始所表現出的那個孤獨的樣子。實際上，從內心上大老師是渴望著與別人發生聯繫的。只不過他對這個聯繫的真誠程度要求的太高太完美了。他甚至不能接受海老名那樣的方式。要的只是純粹的直球，純粹的真心。前面說過，大老師和陽乃其實是一樣的看遍人類的缺陷。只不過陽乃選擇主動出擊，操控人類的缺陷為自己服務。而大老師則選擇豎起層層防禦，龜縮在其中絕不輕易踏出。這也是故事前期大老師瘋狂拔旗的緣由——太害怕現實背叛自己的期望，所以乾脆從一開始就不產生期望。
這樣一來，處於害怕背叛和渴求聯繫中的大老師，就發展成了一種扭曲的處事方式。當平冢老師揪著他去侍奉部的時候，他嘴上不願，身體卻很誠實的留了下來。當侍奉部接到委託的時候。他嘴上說著人類的劣根性，行動上卻寧可犧牲自己，靠著自爆解決問題。這是因為大老師害怕的是現實背叛自己的期待，而不害怕痛苦（初中痛的太多已經麻木了吧）。所以當遇到麻煩的時候，他會下意識地排除請求別人協助的選項，只靠著自己的能力來解決事件。可大老師畢竟只是一個難得的日本普通高中生，既沒有神奇的右手，也不是什麼戰略級魔法師。所以背鍋和自爆就成了他的看家本領。然人力固有窮時，正如平冢老師所說：「以你的做法，當你遇到你真正想幫助的人的時候，你是沒法幫助他/她的。」背鍋和自爆終究只是靠著把其他人都逼到自己的反面，強硬地達成目標。可等到你最在意的人遇到問題時，難道還能用這一招把你最在意的人也逼到反面嗎？況且，以傷害自己為代價解決事件，對於關心自己的人豈不也是一種傷害。修學旅行事件解決的固然漂亮，卻傷害到了關心著大老師的結衣和雪乃。直到第九卷大老師終於想明白了，重要的人之所以重要，是因為他們/她們是在關鍵的時刻可以盡情依賴的。侍奉部里大老師的眼淚，是他終於打開心中的層層防壁，開始試著走出來以自己的「真物」交換別人的「真物」的第一步。
故而——
到了11卷，當結衣試圖長期維持這個三人曖昧的關係時。原本希望「不要有任何改變」的大老師終於明白了把現實維持成自己理想中的樣貌，並非是自己所要追求的「真物」。是的，雪乃會說謊，結衣也不是永遠善解人意。但這才是三人心中最真實的情感與想法，是大老師所追求的「真物」。所以他轉而支持雪乃不接受結衣給出的妥協方案。至於原本的關係打破後會造成什麼樣的未知後果。既然大老師已經不再認為現實應該處處符合期望，那麼也就談不上害怕背叛了。
這也是為什麼，從小說的中段開始，大老師的哲學性發言少了很多，戀愛的酸甜氣息多了很多。因為渡航筆下的大老師也只是一個在人際關係上多走了一些彎路的普通人。他的吐槽純論道理有一定的現實性，卻不能真的拿出去指導人生。況且大老師本身是渴望與他人發生聯繫的。既然現在已經有了侍奉部的雪乃和結衣，有了葉山，有了戶冢小天使，有了一色彩羽，有了材木座。那麼原本扭曲的處事方式自然就會逐漸恢復正常。
更詳細的見此：快跑，大老師--《我的青春戀愛物語果然有問題》的社交生態amp;寫在12卷出版之前 - 知乎專欄
說到底，大老師的所作所為，只是因為他有著早慧的大腦和與之不相符的對外交流技能。他扭曲的為人處世方法，不是故意裝逼自我滿足，而是在自身和外界產生強烈衝突時的無奈選擇（至少這樣還能像個人一樣活在社會裡）。作為社交圈比大老師正常一百倍的我們，自然沒有理由去學大老師那種辦法。但對於大老師來說，這就是他遇到雪乃和糰子初期那個時刻，所能做出的最好的方案。渡航兜兜轉轉設計出來的劇情，本質上還是少年成長，只不過他以自己，以宅為模板，選擇了一個更真實的主角造像。故事中的大老師也在一群美少女（美少年）的包圍中，逐漸彌補自己的短板，向著正常人的方向邁進。
每個人都不是一座孤島,一個人必須是這世界上最堅固的島嶼,然後才能成為大陸的一部分。
要我說，渡航是真正的繼承了田中羅密歐的核心思想和氣場的。
不能簡單地說正確或錯誤。
大老師這個人物憑藉他的成熟和人們喜聞樂見的自爆在一干模板化動漫男主中脫穎而出。而大老師捨己為人的思想，也得到了不少人的追捧。
正如雪乃所說:「明明推理過程都是胡說八道，但得到的結果卻是意外的正確。」
也就是說，大老師有些做法，並不靠譜1.把自己的位置放得太低，心裡一直有種自卑情緒，高中之前的經歷導致長久以來心態有了問題，不覺得自己能與別人平起平坐
2.為他人著想太多，而不善於接受別人的善意，寧願天下人負我，不願我負天下人
4.有些優柔寡斷（此點存疑），像糰子和雪乃的事，肯定不能這樣一直擱著，或許大老師想等三個人關係淡了自然解決，但糰子的表態已經很明確了，大老師還在打哈哈
5.傾向於暫時擱置轉移矛盾，而非解決矛盾，比如小蘿莉事件，學生會事件，效果並不好
6.最重要的，題主之所以感覺心塞，是因為:
大老師並不是一個完全成熟的人，他仍然在成長之中，有些做法是典型的青春期的通病。題主不明白的是為何大老師總要傷害自己那麼深，而大老師卻認為高中只是一個單獨的階段（參見他對初中經歷的評價），畢業就標誌著完完全全地結束，而他最開始是不想與身邊的人產生過多的交集，自爆恰恰滿足了他與身邊的人保持距離的自卑心理。我覺得這是他一直執著於自爆的一個很重要的原因。
總之，奉勸大家千萬不要學習大老師！千萬不要！
大老師敢這麼做，是因為人家有雪乃，有糰子，有一色，有彩加！有高富帥葉山願意鳥他！有白富美陽乃願意鳥他！有知心大姐姐靜可愛願意鳥他！人家可是文科年級第三！
要是你在現實中敢這樣浪，百分之九十的幾率你只會會進化為材木座！
當然，要是你夠帥，當我沒說
一句話，大老師的做法在他的環境里有一定的道理，但這一套在現實中是行不通的。
就算是大老師穿越到了你的學校，人家也多半會是一個高冷帥比學霸。
反正不要學他，有一定的參考價值，但你最好還是想辦法成為現充葉山，這樣將來會輕鬆一百倍。
最後
哪怕是扭曲、幼稚或者錯誤，只要貫徹到底就是正確的。
即使是消極卑微用消除法算出的結果，只要是自己的決定就不成問題。分別出自原作第二冊 P164、第五冊 P41正確不是一個嚴謹的詞，所以（對於）你的問題（我）無法回答。
在這一點上，正確是相對的，而不是絕對的。
客觀地說，只要不危害國家人民，不傷害親人朋友。
那麼：
一個人選擇什麼生活方式，是他的自由。
毫無疑問，大老師也是個正常人類，他不是十全十美的，他的選擇對他而言並不錯誤，而我們也沒有資格去指責大老師。事實上他無論怎麼選擇，都會有人挑刺。
站在他的角度上，他是正確的。
正如多線遊戲里Happy end也有很多種一樣，人最痛苦的事情就是只有一個身體了，如果有兩個自己，豈不美滋滋？
如果對作者給出的結局不滿意的話，大可以自己YY一下。
我當年的《俺妹》動漫完結以後，看的賊不爽，親自操刀寫了綾瀨線結局（當然是和PSP不同的），自己看的賊爽，然後用word一鍵換名把渣介名字換成我的……
hhh點進來看到春物的標籤才反應過來不是問大張偉的不知道是不是就我一個。。
噗下面很多現實生活充實的人表示還是不明白什麼情況。補充一下。
大老師是日本的一個輕小說作品裡的主人公的昵稱，當然大張偉也被我們親切的稱為大老師了。。稍微重名，大概是這樣。小說我也沒看過，輕小說的話可以類比國內的網文那種吧。以上2333個人完全不能理解大老師的做法可能大老師才是真正的聖人吧從海老名那件事情中我就對大老師失望了我覺得如果是我，不論事情怎麼變化，也不會以傷害對我真心好的人為代價來幫助與我毫無關係的人。第一季大老師各種自爆我其實完全不介意甚至還有點喜歡，因為雪乃對他好，他的自爆是為了雪乃，他一心一意希望雪乃好才去傷害自己。但海老名事件中，毫無疑問，海老名一群人對於大老師來講，說是路人也好敵人也好，總歸他們從沒有對大老師付出一絲一毫的溫柔，何必呢！何必以傷害自己和愛自己的人為代價。我完全不能理解。
看你怎麼理解了。單純從效率以及解決問題的角度來說，那就是正確的了，這點做的比雪乃要好很多。但從個人情感的角度來說，他做的傷害到了其他人甚至自己，所以是錯誤的。
從讀者的角度來看，他的做法也許真的讓人覺得不可理喻，甚至有點反人類。但站在他自己的角度看，他的選項還剩多少呢？
從結果輪和大老師自己的角度來看，他當然是正確的，從了解他的人和他的後宮來看，對大老師來說，這是不公平的，錯誤的，為什麼幫助別人一定要傷害大老師自己或者讓求助者欺騙本身。
從大老師的角度來講，他只是找到了最方便最快捷能直達目的的方法，哪怕方法是錯的。而這個方法，常常傷害到了大老師(一萬次心疼)。但是大老師覺得自己一無所有，內心也已經進化到不會受傷的強度，但是其實傷痕纍纍千瘡百孔。看吧，很簡單的，誰都不會受傷的世界完成了。
這是學園祭的時候大老師做出的選擇。儘管扭曲幼稚失敗，但是只要堅持下去就是正義。答案對於每個人來說都是不同的，所以絕對的的答案根本不存在。我也不覺得人類有資格去評價他人的對錯，只要找到屬於自己正確的答案就行了。
傷害自己幫助別人總比只顧自己傷害別人好。
偶然看到這個問題，偶然看過這個動漫，偶然有差不多的性格……
其實我不知道題主是什麼樣的人啊，
但是要知道這世界上是什麼樣的人都有的啊。就是說，每個人的生存環境不一樣，遇到的事情不一樣，那麼價值觀和人生觀就或多或少的不一樣。如果你看過【逃避可恥但是有用】這個日劇的話，裡面有說，人有兩種，一種是自信心理的人，他們很容易在各種事情中肯定自己，相比較之下就更樂觀，更開朗。而另一種人是自卑心理，他們會在各種事情中否定自己，認為都是自己的錯。
倒不是真正的說自信和自卑的事，而是說不同的人真的看問題的角度都不同。
所以，你可以理解不了大老師，但是不能說他錯。
在我看來，就好像一個處境優渥的人來表示對凄慘的人的嘲諷一樣【當然我知道題主不是這個意思】。其實，仔細一點，你會發現身邊有這種人的，還不少，只不過不會像大老師做的這麼絕罷了。「正確」不是絕對的
大老師的解決問題的方式是習慣索然
大老師習慣了自己承受解開「真物」所帶來的「偽惡」
大老師曾是「獨行者」
在加入侍奉部之前總是一人的大老師用自己的方式解決著問題，追求著他看重的結果。
若「結果a」=「結果b」
但「公式a」≠「公式b」在不知結果相同的情況下
眾人為「公式a」來看待大老師的「公式b」會如何？若大老師是錯誤
那結果相同的眾人是否正確？一開始是無矛盾的，之後的矛盾性持續增加。
大老師的老師已經指出過了，矛盾並不是由於行動的結果不好，而是投入的成本過高。引用一句阿拉垃圾的名言吧：
朋友會降低人類的強度。大老師打了這麼多卷居然還如此輕視羈絆，也只能說糰子比起蕩漾菜了好幾個次元。典型的結果主義者，只看結果，不看後果
隨著大老師的每次自爆，他後宮的數量穩步上升中。
這恐怕是現充男主中唯一一個開著後宮不被人喊燒還會被死肥宅們同情的吧
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