Klara：SVA ,一所和我"志趣相投"的藝術院校——"顏值至上"！

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2017年對我而言是很重要的一年，從剛進漢藝對於作品集還什麼都不懂的小孩，到如今在紐約玩的風生水起，在SVA學的淋漓的大學本科生，感覺自己真的成長了很多。寒假回漢藝看望人美心善實力強勁的郝老師，和大家分享一下，我是如何「大滿貫」，收穫10所頂級院校offer的，以及我在SVA經歷的，不得不提的Drawing課。

漢藝→SVA

1. 郝老師小迷妹

我從小一直在學習素描，在人大附中的國際部讀高中，也選擇了A-level的課程中的Art&Design，但由於老師及其他原因，兩年時間，眼睜睜看著班裡同學由20多變成了5個。後來聽了同學媽媽的推薦，來到了漢藝，認識到人美心善的郝老師。

我覺得在漢藝最大的收穫是思維方式的轉變，剛開始做作品集的時候，什麼都不是很懂，老師會教我做思維導圖，做拼貼，這期間，學習到了很多方法，而這些方法後來也是貫穿了我整個設計生活。

比如一副插畫，我會先用拼貼的方式做出來看一下效果，調整滿意後，再下手做設計等，這些都是漢藝學到的，也在SVA學習階段給了我很大幫助。

而郝老師，人美！性格特別好！善解人意！實力強勁！郝老師真的是一個特別負責，十分有人格魅力的老師，在做作品集的時候，郝老師經常走的比我還晚。雖然我們經常調侃說，郝老師的教出來的學生，風格都有點兒性冷淡，只會用三個顏色，但是她的課對我的幫助真的特別大。

我和另一位小夥伴，同屬於郝老師門下，在完全沒有借鑒的情況下，作品集風格神似，而且差點兒就選了同樣的顏色，我覺得這是郝老師的魅力。

2. 作品集

我的申請結果還是挺美滿的，英國收到了CSM、Kingston、格拉斯哥、愛丁堡等5個院校offer，美國是SVA，CalArts，CCA，Pratt，MICA5所院校。

申請CSM是因為我之前想學習服裝，有種迷之聖馬丁情懷，後來選了平面，所以放棄也沒太可惜。而Calart，之前也聽說它很難考，錄取的人非常少，所以我確實也心動過。

但後來找Calart和SVA的學生作品看，覺得calart更偏概念，很有當代藝術的影子，我個人不是很適應這樣的一種藝術形式，我是一個比較「顏控」的人，覺得sva的插畫和平面色調很好看，畫面效果也是又簡單又好看，也很實用，加上SVA在紐約，設計氛圍比較好，所以也就選了它。

以我的申請經驗來看，SVA平面插畫很注重基礎。我第一次交了作品集之後，學校要求我補充一些素描，水彩的基礎畫，因為ps等電腦技能，都可以後續學習，所以SVA更注重看大家的個人基本功水平。

還有就是作品集完成度要高，比如我當時VI的項目做的是一個動物假肢的品牌設計，本來就是個品牌設計，最後我甚至找到工業設計的夏老師幫我建模，通過3D列印的方式表現了出來。

我覺得這個項目至少在calart面試時是加了分的，他們很驚訝我是自己完全做出來了一個成品，應該是很少見到完成度這麼高的作品集。其實學校會更喜歡看你對於一個主題深入的過程，而不是你有很多個主題，飄來飄去，做的內容都很表面膚淺。

3. 漢藝→SVA

漢藝其實像我在去SVA之前的一個過渡期，但很多東西，真正進入學校生活後，又有著很多的不同。

1）時間管理

作品集階段，時間比較充裕，就像我作品集中的VI項目，包括包裝在內，全部完成都沒有什麼問題，作品的完成度會很高，看著就很厲害。

但到了SVA，時間管理成了一個必須要學會的技能，一周差不多要完成一個項目，這樣的壓力下，就要自己梳理出輕重，知道哪些步驟是一定需要的，而哪一些可以減少些關注，怎麼做可以又快又好。

而且，SVA的deadline真的是deadline，教授完全不會和你講情面。如果我周一要交作業，那我周六就要想好自己接下來要做什麼，花費多少時間等，如果放肆瘋玩瘋浪，周一哭的就是自己。感覺在SVA，只要你時間管理的好，就是贏家。

2）凸顯亮點

在這樣緊湊的課程安排下，做成品的可能性不大，就需要用其他的方式來展現自己的主題。之前我畫一副插畫，可以做成冊子，也可以做成明信片，即使做的設計比較小，藉助排版其實可以調整。

但到了SVA，紙張大小有要求，我也沒有時間把作品做成明信片提高逼格，而我們的Drawing課，大家都很「學婊」，每節課都要做點兒不一樣的，所以每天都在絞盡腦汁考慮如何在作品中展現亮點。

比如說，有一次老師安排的主題是畫5個人，班上一個同學，她就在每天都有課的情況下，每天抽出四個小時，周末直接通宵，一針一線把自己的作品綉了出來，當時真的把大家驚到了。

Drawing課

SVA學習生活，如今1年的foundation課程已經過去了一半，到目前為止，帶給我給我最大的收穫就是Drawing課，這節課我付出的努力最多，而且老師真的很好，很難得。

1. 4.9分優秀的Steve老師

Steve作為我們學校的明星老師，5分滿分的老師評分系統，他可以拿到4.9分，甚至很多同學沖著他轉到我們班級。

Steve是一個熱情洋溢的老師，用詞上不會太注意，在國內，大概會是一個要被學生家長投訴的老師。每節課，他都會給我們一個主題，然後給我們看很多作品案例，再給大家一張單子，上面列一堆要求，最後寫一句fucked up，你想怎麼弄怎麼弄，這個短句真的是到現在為止，我聽過壓力最大的一句話。

這句話其實含義非常豐富。可以理解為，他希望大家可以給他看不一樣的東西，怎麼做要自己去想，如果表現的不好，那就是想法也不好，想到最後覺得是不是自己設計能力太差。所以每次聽到老師說完這句話，全班都是生無可戀的表情。

有時候他還會說，你可以不按照我的要求來做，所有我沒有說的，你都可以去做，我說過的你也可以篡改，只要是你的東西，越牛逼越好。一個學期，大家都在不斷突破自己，拚命求關注，求好感。明明是一節Drawing課，最後很多同學都在用綜合材料做設計了。

2. 調起太高的後果

我們第一節課，老師布置了一個主題，同樣讓我們按照自己的心意做，大家都剛剛接觸，互相都不了解，所以大家都覺得第一節課要秀一下，展現一下自己的實力。那節課大家清一色水平都挺高的。

老師看到後說，你們一上來就這麼拼，我知道你們水平後，是不會讓你們下去的。第一節課，調起太高的後果，便是一個學期，我們整個block被累到懷疑人生。

因為班級老師安排不同，所以就經常出現一種狀況就是，其他block班的同學坐在床上打王者，聽歌看視頻，耍的開心，我就攤著sketchbook，不停勾勾畫畫。

雖然很累，但是能學到東西還是很開心的。而且感覺自己和其他block的同學做出來的東西好像不是一個學校學習的，實力都會有些差距，這個就更開心了。

3. 互相攀比的同學

第一節課產生的後果，還有一個便是，大家的學習進入「攀比模式」。互相看過作品之後大家心理活動就變成：他好像有點兒厲害，不行，我要更努力才行，我的還可以更好，下次作品要「嚇死他們」，就這樣進入了一個奇怪的攀比循環。

比如說，我的final作品便震驚了各位小夥伴。最後一個主題，老師給了我們比如消防栓、小孩等20幾樣沒有任何關聯的東西，讓我們把它們全部放到一個融洽的畫面里。

利用中國人這個身份特色，這20樣東西，我都在古代找到了替代品，比如說，清單中的圓盤式天線接收器，我把它換成了日晷，還有很多其他元素，按照這樣的思路，找了很多和風或者古風，比如說陰陽師裡面的祥雲。

那段時間，我每天可能只睡兩個小時，一本書，我掏了800頁，最後手都要斷掉了，但是最終的效果讓我很滿意，也讓我在漢藝一直想實踐的思路落了地。

另外我們的作品每節課都要上牆，大家一起來critique。而且我們老師很過分，我們作品全部上牆後，大家盲選一個最喜歡的，然後這副畫的作者選下一幅畫，全班只有隻有半數同學能夠講到，所以每節課都是提心弔膽，過的很煎熬。其實每次趕時間做出來的作品，大家也都可以看出來，也都不會去選，這樣整節課上的都會很失落。

而且每節課都要尋找亮點，讓自己更好，這個真的很考驗人的意志力。剛開始想到的一些點子，別人也能想到，所以想要在作品中有突出的亮點，只有不停的調研和思考。有時候可能在做設計時，想到了一些創意，我就悄摸摸的和室友講，如果她覺得很驚訝，那這個創意就可以用。

後記

《何以笙簫默》的大火，讓很多人知道了SVA，中國學生和日韓留學生佔據了學校快一半的學生數目。不知道什麼造成的刻板印象，好像中國人多的地方，教學就會有點兒水，這個我在去SVA之前，也擔心過。

但是真正到了SVA，我覺得我沒有選錯。其實，每個學校都有兩面，有學霸的地方必有學渣，大家還是要理性看待。SVA是一個有很多閃光點的學校，嚴格又可愛的Steve老師，超級厲害的同學們，讓人仰視的插畫大佬，學姐學長的優秀作品，感覺自己都是跪著看完的，總有一種未來很光明的感覺。講真，如果你是一個喜歡插畫的人，SVA 會是一個很棒的選擇。

往期「藝術留學知識共享」欄目

第二十三期：Jingbo：「玩的嗨」、「學的拼」，這才是SCAD真實模樣

第二十二期：Rina：國內4年師生之間「敷衍將就」，你的設計只是表面「風平浪靜」而已

第二十一期：Tian：衝上「室內設計NO.1」，切爾西帶給我的卻全是「熟悉感」

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