生活志 | 把時間浪費在美好的事物上，也許會有意外的收穫。

這幾周都沒有做新的手工，更新的速度反倒更頻繁了一點，可能大家也看出來了，我是為了掩飾心虛的焦慮感。這是早前一個公眾號專訪的完整版，這次貼出來，算是對今年的一個總結，and，再一次掩飾心虛的焦慮感。

1.教育孩子的方式有很多，為什麼是選擇陪含仔做手工？你認為做親子手工對孩子有哪些好處？

選擇陪含仔做手工的初衷倒不是為了教育，而僅僅是為了多一種方式陪伴。含仔慢慢長大，他的行動能力越來越強，越來越好動。有一天從幼兒園放學後，我實在沒力氣陪他瘋鬧了，就坐在書桌前，說「我們來做個手工吧。」於是就一起做了下面這顆蘋果樹。含仔當時坐在桌前玩了一個多小時，興奮地尖叫。第二天，他一回來就問我：「媽媽，我們今天做什麼手工？」於是，做手工這件事情，就持續了三年。

我帶著含仔做的手工，並不僅限於某一種特定的材料，也遠達不到精緻的程度，而是糅合了繪畫、剪紙、繪本、科學、生活、自然等等看似不相關聯的事物。我認為我們做的事情，更像是在探索一些表面上好像無關事物之間的聯繫，發掘生活中的美感和無限可能性。就像含仔從來沒想到，幾個充電器和U盤也能變成一輛酷炫的摩托車。

我的專業是視覺傳達設計，畢業後在大學當老師，教授的也是藝術設計類的課程，碰巧擅長視覺和創意這件事情，所以自然而然地把這件事情和陪伴孩子聯繫在了一起。不過在陪伴了三年之後，竟也發現得到了很多陪伴之外的收穫。他喜歡思考問題，有良好的專註力和動手能力，對生活中的一切都很有好奇心，懂得堅持，性格樂觀，這也算是運用藝術教育的形式,無意中達到了藝術之外的目的吧。

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2.含媽從什麼時候喜歡上做手工的，和含仔做手工多少年了，對你和含仔有哪些影響？

我小時候每天都是在縫紉機、布匹、剪刀和和畫著很多美女模特的裁剪書中間長大的，因為我們家在服裝廠，我們家也有一間裁縫店和服裝店。雖然並沒有提前規劃，但我最後還是走上了藝術設計的道路。喜歡是從何時開始不好界定，但做一點有趣的小東西，對我來說，是很自然而然的事情，也是讓我很開心的事情，也許這就是潛移默化的作用吧。2014年9月，含仔上幼兒園。2014年11月，我開始帶著含仔做手工。到現在也快三年了，總共做了有200多件吧。

這些事情並沒有在短期內帶來立竿見影的回報，只是在當下，會覺得內心很平靜，每天的生活都更有趣味，看起來好像沒有什麼意義，但是人的生活，不正是需要那些沒意義的東西，生活才會更充實么。不過通過手工，我無意中為孩子播下了一粒專註、好奇的種子，這顆種子目前看來還是很有意義的。

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3.手工靈感來源於哪些方面？

創意應該是從生活中出發的，我不主張把陪孩子做手工完全依託於買一堆拼裝半成品。這樣少了發掘原材料的樂趣，少了即興的巧合與驚喜，也少了發現聯繫和探索可能性的興奮。

我把我們做的手工分成了幾個類別：廢材盟、手藝人、紙玩家、自然界、拓印匠、藝術家、圖畫書。這幾個類別，也是我們創意的素材，我們的手工沒有什麼貴重材料，生活中的廢舊材料佔據很大一部分。把一件事物和另一件事物聯繫起來的思維，就是我們每次手工主題的靈感來源。

從思維上來說，我主張從生活中著眼觀察，鍛煉孩子的聯想思維能力，每一次的手工，都盡量從孩子的日常生活中提煉主題。我們做的很多手工，都是為了讓他更理解某一個繪本故事，以提升閱讀能力。或者是為了給他解釋某一個光靠語言解釋不清楚的科學問題，以培養他的形象思維能力。比如復古雙翼機手工，是因為含仔在海豚書店看到了飛機模型，我們趁熱打鐵研究了飛機種類與構造，最後完成了飛機製作。

從取材來說，其實大部分主材都是廢舊材料，含仔和我都很喜歡把一件看似無趣又無用的東西變得有趣的過程。很多的廢材、紙張、自然材料的手工，是為了讓他觀察身邊的一切，知道一件事情的多種可能性，知道很多事情並不是孤立存在的，要用聯繫的思路和有洞察力的眼光去看待問題。比如我們最近做的冰淇淋，其實就是含仔自己玩到最後產生的一堆垃圾。我們把這堆垃圾變成了美麗的冰淇淋後，含仔覺得非常有趣，後來又自己玩了好多次。

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4.含仔喜歡做手工嗎？有哪些細節可以表現出來？

含仔對於手工的興趣非常濃厚，他覺得這是他生活中一項不可缺少的趣味遊戲。幼兒園小班的時候，因為他還太小，所以我們做的手工都比較簡單，每天都有一個新的手工項目。含仔每天從幼兒園放學後，第一句話就是問我：「媽媽，今天我們做什麼手工？」有時候小朋友想和他一起玩，他也會毫不猶豫地拒絕：「不行！我要回家做手工。」

現在長大了，我的工作日益繁忙，他的學習也日益繁重，我們的手工變成了一周一次，有時候他會自己定主題，然後我們一起做。有時候他會自己動手做出想做要的東西，雖然成品通常慘不忍睹，不過他自己挺開心的。有時快到周末，他也一樣會問我：「媽媽，我們這次做什麼？」當我正準備開口回答他時，他又會馬上捂住耳朵大喊「我不聽！我不聽！」他想要最後揭曉時的驚喜，但是又迫不及待地追問出了答案。

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5.手工旅程中，遇到最有趣的事和最糟心的事。

孩子的喜好與大人的喜好不一樣，孩子最關注的是有趣。有時候隨意做了一個東西，孩子就覺得非常有意思，會玩好半天。比如我們的繪本小手工肚子里的肚子里的肚子里有老鼠，雖然非常簡單也非常粗糙，但是孩子喜歡，當做道具講故事講了好半天。有些做過的手工，他會要求你一做再做，好像總也玩不厭。比如我們曾經做過三條汽車賽道。有時候幼兒園會要求家長來布置節日，我們一起做的聖誕節裝飾和萬聖節的裝扮，總是會讓含仔為自己的與眾不同異常開心。

當然，也會有沒有靈感，不知道做什麼好的時候，這時候就是最糟心的時候了。含仔會一遍遍地問：「我們好久沒有做手工了，什麼時候做啊？」當我說我不知道做什麼時，他也會給我出點子，或者最後失望地自己去做一點什麼東西。不過現在這種狀態變好了，因為含仔上小學了。一方面含仔越大，能駕馭的手工項目就越寬廣，另一方面接受的信息量越大，可供創意的素材就越廣泛。

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6.怎樣評價你自己？作為家長，作為自己，作為老師三方面。

總的來說，我覺得我是一個理性的人，同時我也是一個目標感很強的人，不太容易受外界影響。作為家長，作為自己，作為老師，都在我現階段想要的狀態。含仔到目前為止，他的狀態是達到了我的要求的。名中帶含並不是「含在口裡怕化了」的意思，而是希望他含蓄不張揚，這也是我對自己的要求和狀態。

在陪伴孩子方面，我認為我確實做到了高質量陪伴，但最重要的是，這種陪伴不是以犧牲我自己的生活追求為代價的。在含仔心目中，我是個非常厲害的媽媽，他有點怕我，但是又很愛我，雖然有時會跟我吵架，不過他說他長大想變成我這樣的人。

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