在大學裡，怎樣在勤奮學習的同時培養並保持批判性和創造性思維？
本人大二，大一的時候勤奮學習了一整年，取得了不錯的成績——但是這僅僅是【考試成績】，我發現我越來越缺少創造性與批判性思維——除了學習考試我幾乎什麼都不會，感覺越來越向「書獃子」方向發展了。但是如今大學也變得應試了，本人學的工科，發現我為了保持優秀的【考試】成績不得不花大量時間在自習和做題上面，而我覺得在【所謂的學習】上花時間越多，自己的思維就越來越固化。擔心等到畢業自己真得成了書獃子……但是我又不敢縮減學習時間，怕因此成績就下降了……請問：如此我該怎麼辦？
謝@李嘉圖 邀。
如何變成有創造性思維/批判性思維的人？或者如何變成聰明的人？
很多人在這類問題上都有些因果顛倒了。我們並不需要先變成具有創造性思維的人。
我們首要的任務是開始做那些需要創造性思維的事。
直接去完成自己應該做的事。
當你開始學著去完成時，你也會開始獲得對應的才能。一個工科生創造性思維的憑證是自己的project.付出巨大的熱情，補充一切需要的知識，去完成一個能讓自己陶醉的作品。
這個世界從不關心你聰明還是蠢，也不關心你是否有什麼驚天動地的創新性思維。
直到你真正的完成了一些有意義的的事。所有的聰明或者XX思維都是虛偽的標籤。
所有為了標籤的努力都是本末倒置。只有你做的事能證明你是怎樣的人。
這是全部且唯一的條件。首先感謝摯友 @Summer?Clover同學的邀請。個人認為題主所提出的這個問題在一定程度上反映了中國教育的一些問題，因此願意在這裡跟大家分享一些自己的看法，歡迎大家批評指正！
中國由於其特殊的國情，導致其基礎教育的設定本身就從來不是注重題主所謂的「批判性和創造性思維」。相反，絕大部分的孩子，在上大學之前經歷的是十分痛苦的12年學習過程，在不斷的題海練習、考試的循環裡面，經歷殘酷的競爭，最後總算進入大學的學習階段。我想，對於大多數剛剛進入大學的學生來講，都多少會像題主一樣有些不知所措。像題主這樣還會有那麼一點點反思的意識——不論題主這個「批判性和創造性思維」的觀念是從何而來——比起其餘很多茫然的大學生而言，已經實屬不易了。不過也不得不說，我認為題主受到高考及其之前教育的毒害還是不淺的。我個人認為題主需要的並不是一個確定無誤的答案（我認為也不存在這樣的唯一解釋），而是從反問自己為什麼會問這個問題開始，逐層深入地自我剖析，慢慢了解到自身的問題，養成和掌握良好的思考習慣和思考方法，然後也許就會發現，很多問題不再成為問題。首先，我想談談「語言濫用」的問題，這在現在這個互聯網時代更為凸顯。由於信息量太大，接受速度太快，我們說話的習慣也越發不假思索，太多的詞語和概念，並沒有經過我們仔細認知、推敲和反思，就開始被我們使用，而大多數情況下我們並不能意識到這一點。我也是在高年級以後才慢慢意識到這個問題，並且發現這個問題在社會各界都十分突出，並且今天依舊有很多人靠著這樣的「語言濫用」在各自行業內渾水摸魚。根據我個人的成長經歷，以及我的觀察來看，由於我們教育本身的一些問題，我們在批判思維能力方面的訓練是十分欠缺的，並且基本只能靠自己刻意去培養，因此「語言濫用」的問題也是挺突出的。例如題主所說的「批判性和創造性思維」，不知道題主自己是否真的對於這個概念有自己的確實的認識，還是只是一個聽來的說法。在這裡我結合自己的經驗提供一種方法供題主參考。我的方法就是針對「語言濫用」的問題而開始的，其實很簡單，那就是廣泛地懷疑、保持開放的學習態度、多多嘗試。首先你需要對於自己所閱讀到的語言和自己說的語言都要隨時保持充分的警惕和懷疑精神，不斷問自己是否對於閱讀到的、聽到的概念和自己所使用的概念有清晰的認識，一旦存疑或者發現不理解就儘可能去刨根問底地探究。而在探究過程中，要對與一切其他人的意見和所說的話都保持足夠的開放性，不要形成任何的成見和固化思維，但是也不要輕易相信其他人的意見。但光聽別人的意見是遠遠不夠的，因此我說要多多嘗試，一方面是廣泛地閱讀，尤其是人文社科史哲類的書籍，他們不僅僅培養思維能力，也是為後期的學習與創造奠定基礎。並且多去聽一些有營養的講座，這是不拒絕地多聽；多多嘗試的第二個方面就是要多做，先不要管結論，自己親自去實踐，一定不要縮在學校里，要多出去看看，增加自己的感官體驗。最後我們可以相信的不過是自己最真實的感受和直覺，在不斷的嘗試之中，前面所吸納的那些廣泛的觀點中自然會重新排列組合，我們便可以慢慢總結出自己的一套看法了。因此我認為，批判性思維的培養過程，也是個人價值判斷形成的過程，乃至可以找到自己人生的方向。當然這個過程會比較長也會比較困難，但是我們的能力會在這個過程中有顯著的提高。學習不要藉助別人的評論，而是自己做結論，這是培養一個能力，而不是得到一個判斷的結論。但我們所接受到的教育就是直接灌輸，把結論硬塞給你，而能力實際上越來越萎縮。這種獨立思考的能力，或者說題主所說的「批判性思維」，在我看來，是任何類型的「創造性」的基礎。
然後我覺得題主要是這的有遠大的志向和追求，那就一定要有所取捨，學會認輸。我想題主也是經歷了十餘年的考場拼殺以後，剛剛進入大學的時候也還保持著一些想要力爭上遊的心氣。這種態度本身是值得肯定的，但是進入大學以後，其實成績的高低對於一個人長遠發展來講將會越來越不重要，更加重要的是隨時對自己保持清醒的認識，只要自己是在不斷成長之中的就好——就像題主所說的想要有「批判性和創造性思維」，這其實是需要花時間去培養的，是一個成長的過程。我們的精力和能力都是有限的，因此需要不斷進行反思和取捨。像什麼馬哲毛概之類的課基本就可以忽視，只要考試能過就行。而專業方面的書本知識固然重要，但是我個人覺得不必為了考一百分而去花過多的精力，不如把更多的時間放在培養自己各方面綜合能力，例如前面所講的也是題主想追求的批判思維能力。其次學會認輸可以幫助我們及時撤退，以免輸的更慘。例如在我本科學習過程中，也會有學業壓力導致連續熬夜的情形，但是一旦感覺快要到達自己身體的極限，無論做到什麼程度我都自動放棄，不在意最後那個分數和評價怎麼樣，只是之後會仔細分析原因，爭取下次在時間掌控和得失取捨上一定要有所進步。這兩天又有個美國的建築系學生熬夜猝死了，我覺得很可惜也很不值得。古話說留得青山在不怕沒柴燒還有走為上計，都是講學會認輸的。只要有所取捨，就可以清晰地了解自己的每一步的得失和自己的進步軌跡，逐步提升。
總之我認為「批判性思維」是創造的基礎。至於關於創新的一些基本的思考方法，那又是另外一個話題了，之後有時間可以再補上一段。
最後我想跟題主說，你這個問題真的有點讓人哭笑不得，希望你自己可以好好再反思反思。難道培養你所謂的「批判性和創新性思維」就不包含在「勤奮學習」的範疇內嗎？還是說現在的大學生們心目中的「勤奮學習」就僅僅是考試儘力得到高分然後取得一個很高的GPA這麼簡單？這樣的教育既是成功的又是徹底失敗的。成功是因為它充分實現了規則制定者的願望，而失敗是因為對於學術精神的毀滅以及對於社會潛在人才的浪費。大學沒有了精神，不再大量產生人才，這個社會會變得很危險。好像有點偏題了，希望題主會對這個答案滿意。
只要你不是用背例題的方法考高分，而是自己正正經經的去思考如何解題和閱讀課本，那麼你就不可能變成考高分卻沒有創造力的人。
在你的問題里,勤奮學習與批判性思維和創新性思維得培養時矛盾的。這思維在任何上都是通的。那麼我們看看，批判性思維和創新性思維是什麼？批判性思維主要概括未兩個問題:**是什麼意思？**依據是什麼？創新性思維:還有什麼其他的可能嗎？
你仔細看看這些問題,在學習自己的專業的知識時運用這些思維去思考問題？思考與知識被你天然得割裂開來，請問你學習知識時一直不思考是吧？請問你問問題也不思考是吧？工科是要解決一些具體的問題，恰恰要我們在處理問題時要批判思考，創新思考。所以請試著將你學習的思維作用在你的專業上，否則你還是回去乖乖的回去勤奮學習吧！因為學了也沒用！
勤奮學習，才有可能培養批判性和創造性思維勤奮學習，才有可能培養批判性和創造性思維勤奮學習，才有可能培養批判性和創造性思維重要的事情說三遍。你只有通過學習了解目前的科學和技術發展到哪一步了，才談得上批判和創新。
– 規划出學習中的重點(即自己最搞不定的東西或者自己最感興趣領域的知識)
– 制定好計劃，留出吸納其他知識的時間
– 提高學習效率，按照計劃完成學習部分
「重點來了」
學習完計劃的內容後，就別再糾結了。撲向新的/感興趣的領域知識/資訊/信息吧
處女答，希望對題主有幫助
為毛我認識的學霸都具有很強的「批判性和創造性思維」。你做的認真做的多，自然會有批判性和創造性思維
不知道為什麼會有這個問題——批判性思維、創造性思維都是一種思維方式，而在校學習，更多學習的是知識（當然也包括解決問題的方法）。兩者之間應該是相輔相成的關係：批判性思維幫助你去判斷所學的東西是不是在「忽悠」，創造性思維幫助你更好的應用所學的知識，而知識本身就是將來的立身之本。
另一方面：學習好，肯定不能只是簡單的吸納知識，同時也會鍛煉個人的思維能力，使之更加有邏輯、有條理——這些，都是有助於批判性思維的。
同學，你多慮了 ：）首先聲明本人理工科的，好像跟題主有相似的想法，但我是在高中時有這種想法的，也因為這個走了不少彎路。下面只是愚見，僅供參考。題主想刻意的培養自己的批判和創造性思維，而且害怕思維僵化，可見題主是一個居安思危的人，有這種覺悟就很值得稱讚了。但題主大可不必擔心。華羅庚曾說，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什麼偶然的機遇的話，那麼這種「偶然的機遇」只能給那些學有素養的人，給那些善於獨立思考的人，給那些具有鍥而不捨的精神的人，而不會給懶漢。可見，創造性靈感不是一蹴而就的，是需要經過無數次的獨立思考，大量失敗的嘗試探索後得到的（愚見）。而本科期間在這方面涉及到的比較少，一般在解決項目中棘手的問題是才會需要創造性思維的產生。因此題主在努力學習專業課的同時，可以跟著導師和學長做一些感興趣的項目，多參加一些競賽活動。我覺的，在學習生活中，時刻有這種創造性的意識，遇到難題要獨立思考，並積極和他人交流想法活躍思維就行了。其次說一說學習問題。理工科本科期間的專業課有一部分還是比較難的，想要學透不容易，因此是需要下大功夫的。題主可以根據自己的興趣重點學習一些課程，對於不重要的、不感興趣的課只要能應付考試就行了。對於這些重點課程，通過做一定量的題目來鞏固所學知識點並建立自己的知識網路結構還是很有必要的，但不要因為高中的思維繼續搞題海戰術。一般書本課後習題還是比較多的，可適當選做其中的大部分，相似的題就不要重做了以節省時間。By the way，如果我沒猜錯的話，題主應該對數理比較感興趣吧，其實學工科的，數理的一些課程還是很重要，可以根據興趣和需要自學一些；如果猜錯了，就當我沒說。
希望能幫助到你！
以一個畢業一年多的師姐身份來說兩句哈~首先有這種意識是對噠，我之前就讀國內某211財經院校，高考分數5年前進來的時候大概610+。但上課類，上課沒有照本宣科的老師十個指頭數的過來。最誇張的老師上課一直在念。我相信他們都很懂行業，但是授課方法還是幾十年前的樣子，出的卷子也都是背背背。我覺得呢，你可以平衡一下理解與做題的時間，四六分之類的。工科我不太懂啦，商科的話理解模型，平時多看看財經新聞自己分析就好了。就像我現在準備的CFA，從理解的角度看，就是一個龐大的金融體系，吃透最少得三到六個月吧；從做題角度看，可能一個月題海戰術就搞定了。還有GMAT一些邏輯題，其實也有考察CR的因素在，比如我現在看到一個人的評論，我就會分析話里的漏洞。你可以拿知乎為例，某些所謂大牛是在發表「一家之言」，如果你很很快發現他們的邏輯漏洞並加以反駁的話，你的CR就沒問題啦。如果你講的是工科試驗創新什麼的批判性，那我覺得這個跟腦洞有關吧。總結起來就是：平衡學習時間，多拜讀不同流派的前輩著作，多實踐，生活中運用批判。繼續加油哦~
批判性思維《學會提問》，這個不是光看需要平時練習的。
創造性思維 靠譜的書 誰有通知我一下。思維和思想來源於思考，所以多總結，多思考自然就能有很多自己的想法，思維也會變得活躍
抽出時間看看《讀大學，究竟讀什麼》，或許對你的消除疑惑有些幫助。關於批判性思維，可以在微盤裡搜索《批判性思維》就有其掃描版的電子書，作者是理查德.保羅，作者是批判性思維領域的大神。
微博與知乎可兼得！
我覺得沒有一個人是能完美的做到所有美德並存。樓主有強大的自制力能保持自己的學習時間，維持很高的學習成績。這已經很棒了。維持一個很高的成績，保持下去。找到一個合適的，收入較可的工作。這樣一步步下去，人生也能很平淡的在一個很好的經濟水平下走下去。
不是每個人都思維活躍，有批判性有創造性。這種東西對於生活的影響沒有你想像的重要。
我QQ444980834.我們聊下我再評論吧。不知道具體情況。不敢妄下定言
似乎題主很啄急的樣子。。
首先覺得題主已經很棒了，誰說那些學習沒你好的都是去研究和施展批判性思維去了。。。→_→正是因為你夠勤奮才會意識到這個問題啊~話說回來，學習批判性思維沒你想像的那麼難。就好像你班上其實很多女生對你有意思，只不過你比較木訥，直到有天網上看到篇文章——女生對你有意思的N種表現，你啪得立馬回想起來種種痕迹，之後看別人也都覺得人家是對你暗示什麼（之前那個類比有些偏頗，後來改了）
學習任何一種思維方式也是這樣，首先，它是一門知識，你應該先去了解批判性思維是什麼。當你過一遍其中涉及的概念時(比如歧義和各種謬誤)，你再看書或是聽別人講話時，將會前所未有地意識到其中存在的問題，想不注意都很難。(因為大多數人不具備批判性思維或批判性比較弱，批 判，本身就是要有批判對象的，所以反面例子太多了，也即你用來練習批判性思維的機會太多了╮(╯▽╰)╭)
就是想告訴你，學的晚沒啥，這種東西很容易「上手」的。包括批判性思維本身的意義就在於可以理性地分析、評判自己之前(沒時間啊、沒機會啊各種原因)沒研究透，甚至是沒怎麼接觸的事物。所以不要覺得自己還沒弄清楚或是掌握什麼東西就弱雞了，活到老學到老嘛！
題主加油！隔了一年的問題，估計題主現在已經大有不同了呢！
廢這麼多話，上本書~
凡事多想三步。就像下象棋一樣。
先不要想什麼批判創造的，作為工科生不動手只看書能學會？
你倆樣能保持一樣就阿彌陀佛了
工科生手頭掌握的工具越多，對問題思考的夠深，自然會有… 你現在論文都沒看過，談什麼創造力還太早
讀書和思考。
推薦閱讀：
※注意！你可能得了「努力焦慮症」！
※飲酒莫教成酩酊，看花甚勿至離披
※要想成為大佬，你必須做到這一點！
※讀完這篇文章，你就能夠找到，那個能夠陪你一輩子的人！