英語啟蒙訓練：英文寫作路線圖

這是軟實力英語的第258篇文章。

英文寫作，和英語口語一樣，都是英語學習的輸出過程。

和中文寫作類似，很多人都閱讀過大量的書籍，但是因為缺乏練習，所以書面表達能力與閱讀量不相匹配。

在許多人眼裡，彷彿寫作是一個非常高深的活動，特別是在互聯網出現之前，尤其如此。有了互聯網之後，普通人的寫作表達慾望被極大地激發出來、

人們發現，原來寫作並不是那麼神秘，每個人都可以擁有自己的寫作權利，都是一個獨一無二的自媒體。

在我最初記錄苗苗的家庭教育和英語啟蒙的分享時，只是一時的心血來潮，沒想到，一寫就剎不住車，到今天為止，已經寫了258篇文章，共約30萬餘字，連我自己都感到挺驚訝的。

回到英語寫作，關鍵是要邁出第一步，然後堅持下去，結果和成果也一定會令人驚訝的。

01

聽說訓練

英語啟蒙之初，寫作不是主要任務，聽和說才是重要訓練方向。

對於一門語言來說，聽說是交流的第一要務。所以，在任何一門語言的發展史中，都是先有聽說，幾十萬年之後才有了文字的出現。

聽是說的基礎，寫是說的記錄。從這個意義上說，口頭表達能力是書面表達能力的基礎。一般口才好的人，寫作水平也不會太差。

在英語啟蒙的過程中，很多人都存在一個誤區，認為灌耳音就是大量的聽錄音，或者是看動畫片。其實，這種聽力輸入是低效的，甚至是無效的。就像我們天天聽法語廣播，10年下來還是一句也聽不懂，道理是一樣的。因為，這不是「可理解性輸入」。

正確的聽力輸入分兩種。

第一，利用TPR教學法，即聽英語做動作，來將英語學習生活化，通過肢體語言來推測聲音所表達的意思。

第二、邊看繪本，邊聽音頻。通過圖片推測聲音和單詞對於的意思。

只有這樣的聽力輸入，才是「可理解性輸入」，才能最終促使口語交流。

02

閱讀積累

俗話說，厚積薄發。沒有聽的大量輸入，就不會有說的有效輸出。同理，沒有閱讀的持續輸入，也不會有寫作的高效輸出。

啟蒙階段是閱讀，主要是指繪本和分級讀物的閱讀。英文的繪本和分級讀物，大都是一些名家，經過精心地語言設計，配上名家的繪畫，組成了高水平的兒童讀物。

大量的閱讀，不但鞏固了英語辭彙，也豐富了讀者的生活生存知識，同時，提高了語言表達能力。

提起寫作，大家就會抓頭撓耳，無話可寫。究其原因，還是閱讀量太少，積累的語言材料不夠造成的。

閱讀擴大視野，寫作促進思考。

03

抄寫鋪墊

昨天，我分享了文章《英語啟蒙訓練：每日一句，十年如一》，其中提到了每句抄寫10遍的建議。

事實上，剛開始學寫字的孩子，特別喜歡寫字，並不覺得是一件枯燥的事情。很多時候，孩子聽得懂，看了也認識，但就是不會拼寫。所以，抄寫訓練對於掌握單詞的拼寫非常重要。

還記得小時候，語文老師要求我們抄寫好詞好句，為我們記憶生字和作文打下了紮實的基礎。

幼兒時期，時間充裕，是打基礎的關鍵時期。句子抄寫多了，單詞書寫自然熟練了，不會出現我們成年人經常遇到的提筆忘字現象。

04

寫作基礎

在正式寫作訓練的時候，需要了解以下寫作基礎知識：

第一、大寫小寫。比如人名地名的第一個字母，專有名詞的第一個字母，每一個句子的開頭字母，和I都需要大寫。

第二、拼寫語法。如果孩子學過漢語拼音，英語單詞的拼寫就沒有什麼問題了。如果沒有學過拼音，需要熟悉英語單詞的大寫和小寫的拼寫，主要是在英語四線格的書寫。

啟蒙學習階段的語法學習，先從第三人稱單數，和名詞的單複數開始學習，慢慢過渡到一般過去時。一個階段掌握一個語法點。

第三、標點符號。剛開始只需要了解感嘆號、問號、逗號和句號就可以了。

05

多寫多練

首先，要認真進行模仿練習。模仿不是抄襲，而是學習別人的寫作結構，遣詞造句，是為了學習寫作方法。

茅盾說：「模仿是創造的第一步，模仿又是學習的最低形式。」模仿是創造的基礎，創造是模仿的目的。

其次，要熟悉一般的故事結構，即開頭、發展、結尾。先從模仿開頭開始，一個星期專門練習不同的開頭的寫法，然後再練習發展和結尾。

美國著名的脫口秀節目主持人和撰稿人Larry L.King（拉里·金） 說過： "Write. Rewrite. When not writing or rewriting, read. I know of no shortcuts."

最後，可以嘗試讓孩子自己畫漫畫，然後給漫畫配旁白，這也是一種不錯的寫作嘗試。把寫作和自己的興趣結合起來，容易長期堅持。

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