7.2托福：獨立寫作題干佔了大半個屏幕，你到底考閱讀還是考寫作？

7.2依然有同學考完以後表示閱讀或者聽力難，但這已經不是今天的主流聲音了，所以綜合來看7.2的題目難度適中。同時因為是老題拼盤，所以機經中的寫作和口語都有不同程度的命中，大漠點詞也在某套試題中幾乎全部重合，恭喜各位認真學習和備考了的同學。

不過7.2考題有個槽點值得一提：獨立寫作題干巨長，以至於有考生反饋說佔了大半個寫作框，雖然無傷大雅，但這種情況還是不多見的。不知道今天這種小小的變化對你有沒有影響？

口語

Task1

Which of the following creative activities doyou feel like to get involved in?

Pottery making

writing

art creation

Choose one and explain why.

Task2

Some peoplebelieve that we should not discuss about the private activities of the popularpeople, like movie stars and singers. Do you agree? Why?

Task 3

食堂新設立了一個express waitingline，有一些準備好的飯可以直接取用。這樣可以為那些很著急的學生省時間，同時還可以有外帶食物，不必在食堂吃。女生說太好了，之前排隊時間很長，雖然現在只有沙拉三明治等，但終於有時間休息；同時每次女生和他們團隊在討論問題之後會在食堂吃飯，但是那裡環境太吵了，不適合學習，如果可以外帶就會去一個更喜歡的地方去吃飯。

Task 4

閱讀

upcycling，指的是把廢物做成更有價值的商業產品

聽力

「變廢為寶」的這個主題很受顧客歡迎。有一位朋友L，把他們工廠的一些廢料融化掉製作出來一種新的材質，製作出了各種顏色的包，成本又提供了價值，同時也很受顧客歡迎。

Task 5

問題：有一個西班牙語學習小組輪流做飯，這次輪到男生本人了，但是他不會做飯；

解決方案1：根據菜譜嘗試著做飯，這樣的好處是不會讓別人責怪他，但是有可能做的不好吃；

解決方案2：去很近的一家墨西哥餐廳點外賣，這樣味道是沒問題，但怕西語班的同學會認為他太懶；

Task 6

水中的生物都需要氧氣來存活，可是水中的氧氣是從哪裡來的呢？第一有可能來自湖水內部的生物釋放出的氧氣。比如植物進行光合作用後釋放氧氣。第二從外界環境而來，通過水接觸氧氣的面積增加，風引起波浪，增加了水接觸氧氣的機會。

寫作

綜合

閱讀：淡水湖冰層以下有複雜生物

1. 樣本中可以看到很多這種複雜生物，找到多種生物的RNA

2. 有生活在火山附近的細菌，所以可以在火山vents功能

3. 有發現寄生蟲，這就暗示有宿主存在

聽力：反對

1. Sample可能會被污染，研究儀器在手機的過程中可能沾染了其他生物RNA，同時湖外部就有很多這種生物，所以不能說明一定是來自這個湖的

2. 這種所謂的火山噴發提供能量不靠譜，因為這些細菌可能是大西洋洋流過去的

3. 寄生蟲不一定非要依靠宿主，這些寄生蟲有兩種生活凡是，可以自主存活

獨立

A city wants tohelp teachers of its high school students (age14-18)improve their teaching. Itis considering two plans:

1. Choose asmall group of excellent teachers; these teachers will attend a class led by anexpert for additional training in how to teach effectively, and they will thencome back to their schools and provide that training for other teachers inschool.

2. Provideadditional training in teaching effectively for high school teachers, usingonline material that each teacher will study individually.

閱讀

1.一開始介紹基本情況，太陽的氫一直在增加,亮度（流明）也一直在增加，開始比較快，後來變得比較慢。所以按照這個理論，地球以前應該是很冷的，表面都是冰，這樣才符合太陽的基本情況。然而有證據表明以前地球還是有水的，這是為什麼呢？文中的解釋是因為溫室氣體的作用，溫室氣體使得太陽光照進來反射不出去，所以以前溫度沒有那麼低；但是為什麼之後太陽越來越熱了，溫室氣體沒有讓地球的溫度持續升高么？科學家提出，因為生物會影響地球的氣候，光合作用把溫室氣體吸掉了，還有一種假說提出生物會讓氣候朝自己受益的方向發展。

2. 農業在英國的發展，最開始大家都是自己種能夠養活自己的糧食，後來開始把土地包由給「地主」承包，這樣就形成了大生產。 這之後發展了一些技術來提高生產率，一種是可以讓土地在冬天不用凍，這樣就不用在秋天把牛羊宰了，牛羊可以有草吃了。後來又發展了可以大量生產，給土地提供營養的技術，使得農業的發展也伴隨著畜牧的發展，牛羊製品也增加了，英國不僅農業繁榮，經濟也繁榮了。

3. 沙漠里的水生動物如何survive的？這些水生動物並沒有怎麼改變生理結構，而是通過改變生活方式來適應沙漠很少水的情況。重點舉例三種動物的具體方式：第一種叫X，第二種叫T，第三種是shrimp。第一種X是成熟狀態可以dormant很久，一旦有水(warm water)就可以醒來快速交配；第二種T的卵出現之後，在寒冷的冬天會加速生長，因為那個時候會下大雨，10天就可以發育成熟，並繁衍後代；第三種shrimp，雖然它的成熟體必須呆在水裡，但是它的幼體可以休眠很久。

聽力

C1

老師去找學生，先表揚說學生上次paper做的特別好，建議學生過來幫助其他學生的paper，可作為一個mentor，問學生是否願意。學生一開始說自己是biology專業的，自己更想去實驗室，來這裡指導學生寫paper不是自己本意，老師勸說有可能一些學生就是biology專業的寫paper有問題你正好來指導一下什麼的，經過一番勸說學生答應去參加一些培訓成為mentor幫助學生的論文。

C2

學生找學校activity負責的老師，說沒有合適她參加的環境方面的學校組織，學生現在有個小組，但只涉及educational aspects，學生覺得不夠。老師告訴她可以自己成立一個，但是需要few steps：再找4個人組成coremembers，正式成立組織的有效性，然後學校就會給400刀作為啟動資金，但是需要寫明花錢計劃，tutor會幫他們的。學生說她要從自己上環境專業課的地方招募成員，她自己是環境major想要有利於自己未來的事業發展

L1

古羅馬時期城市大，人口多且用水量大，古羅馬時期的溝渠在城外他的地點選址和水質都要進行評估。後來由講到一個水利建築，在歷史上不僅很好的實用性也很美觀。

L2

本文主要講美國華盛頓洲最高的火山雷尼爾火山，它屬於喀斯喀特山脈，而喀斯喀特山脈地理位置特殊，周圍有三個火山。後來老師又講到這個火山噴發特殊情況此山噴發會產生大量電離物質而且地殼和岩漿運動也會劇烈摩擦產生大量電荷等。

L3

講植物們用各種方式來解決沒水的問題，有些是抗旱植物，本身就是適應dehydrating的狀態；有些是沒水的時候作為種子休眠，一旦有水就快速繁殖；有些是逃避水分流失的等，後面大量篇幅講仙人掌，根淺但是鋪得很開，用根吸收水分，雨沒有到很深的地方就都被吸收了，晚上進行光和作業防止水分進一步流失。

L4

主要描述之前有一個藝術家Richard Serra，Serra的三個作品展示她發明創造，完全不借用以前現有的各種派別，想要用不同的材料追求不同的概念。第一個作品beIts用了廢棄的橡膠，第二個作品也用了特殊的材料，看起來很特殊，第三個作品snake外觀奇特，可以讓參觀的人有新視角可以走進雕塑。