又一個孩子培養方法被證明是錯的！中國家長的9大育兒誤區，總有一個坑過你！

作者微信:miaomianba，本文轉自其公眾號『妙面爸』，

文/妙面媽

主人公簡介：妙妙，女孩，6歲半。從5歲開始沒上幼兒園，1年半時間在家，採用「媽媽引導+自學」中英文雙母語的「德勞體美智」模式學習。目前英語學習能力與歐美國家同齡兒童水平相當，能夠自主閱讀中文和合本聖經、典範英語等中英文書籍，能聽懂各類少兒英文原版影視劇和原版英語有聲小說；酷愛戲劇表演，在大型比賽登台表演兩次，參演表演類節目多次，熱愛學習並享受練習鋼琴；能夠讀聖經後自己做靈修筆記；一年半學習中文圖書400多本，聽讀英文圖書100多本，7個月學完美國幼兒園共402天近兩年的在線網路課程。從吃飯要喂到生活完全自理，能自己洗衣服，吹頭髮，能夠幫助家裡做掃地、拖地、整理玩具和房間、晒衣服、收衣服、疊衣服、更換垃圾袋、洗水果、切水果、煲飯、飯前洗菜、摘菜準備、做雞蛋餅、煎蛋等基本家務；能夠幫助照顧弟弟，給弟弟扔尿布，給弟弟講故事、讀繪本、做遊戲、教弟弟英語和唱歌舞蹈等；每周一次爬山，已堅持8個多月，喜歡滑冰騎單車，熱愛籃球；人際交往也由超級害羞內向變得大方。

我是妙面媽，通過和妙妙的1年半在家上學，我總結出了中國家長培養孩子容易走進的9個誤區，給大家提個醒。希望粑粑麻麻能夠耐心看完，避免入坑，讓孩子們能夠更茁壯快樂地成長。

-誤區1-

只有期望憧憬，沒有具體目標

要確定長遠目標及近期目標。確定目標最直接的好處就是當不知道下一步怎麼走或者對目前的狀態有疑惑時，可以很清晰地判斷該如何走下一步路。設定目標的時候，特別要注意的一點是家長要容忍孩子的不完美。

1、長遠目標：德勞體美智

決定在家上學的時候，我和我家先生確定了我們希望妙妙能夠達成的目標。總的來說是「德智體美勞」，只是我們按重要程度把順序調了一下，調整後的是「德勞體美智」。細化後是以下五個：一是德，即品格培養，通過在家全天候的學習服侍，去培養和訓練孩子的品格；二是勞，即服務他人；三是體，即體育鍛煉；四是美，即藝術與鑒賞；最後才是智，即知識類和技能類的學習。明確了長遠目標後，就會讓自己主次分明，而且不會顧此失彼。

2、近期目標：年季月

在家培養需要制定年度、季度甚至是月度目標。比如，今年2017年，我們給妙妙定的其中一個目標是通讀整本聖經。那我首先要知道聖經一共分為66卷,其中舊約39卷,新約27卷；總共1189章,其中舊約929章,新約260章。因為我們認為學習即娛樂，所有沒有定義什麼寒暑假，但我會把周六日剔除，所以安排課程的時間大概是260天。舊約主要是一些歷史故事，妙妙自己閱讀理解會存在一定的問題，所以我每天會融合大概4章的內容，通過故事的形式講給妙妙聽。新約由妙妙來選擇要讀哪卷書，每天讀1章，讀完後妙妙會自己在印象筆記記錄心得。其他的科目也是這樣做規劃。

-誤區2-

只重視知識和能力，忽略了品格和服務

孩子品格的培養是基石，特別是在孩子小的時候，知識的學習顯得非常次要。如果把品格培養好了，學知識將是最簡單的事情。但知識和技能類的學習過程是操練品格的絕好時機，我們認為培養和操練孩子品格最理想的教材就是聖經。

孩子學習服務他人最好的方法是給孩子樹立好的榜樣，而讓孩子學會服務他人最好的場所就是家裡。5歲前的妙妙吃飯基本靠喂，沒有做過任何一樣家務，水都是別人端給她喝的，更別說自己洗澡、穿衣服了。針對這種情況，我先是和她做了一次深度談話，鼓勵她；和她約定每天需要做的家務、教她學會去發現家人的需要給家人提供幫助，學會關心家人，比如主動給爸爸倒水、拿換的鞋子、幫弟弟扔尿布等等。她學會了如何自理後，就慢慢地開始樂於去服務他人。

-誤區3-

只重視知識技能的積累，忽略了興趣愛好的培養

興趣愛好是學習的原動力，我們在培養孩子學習習慣的時候，不僅要關注知識技能的提升，更要努力讓孩子對所學內容保持愉快的情緒，培養孩子由衷的興趣。在家上學的本質是在家自學，只有自學能力培養好了，才能讓學習有效地持續終生，興趣愛好是自學能力的要素。

由於一開始請的鋼琴老師和我自己都過於嚴厲，導致妙妙由一開始對鋼琴十分感興趣，變得對上課和練琴都很恐懼。我很慶幸當時果斷地把鋼琴課程暫停下來，因為依照妙妙的性格，即使是被逼的事情她也會照做，而且可能做得很好，長大以後甚至可能成為鋼琴老師，但她不會真正的愛上和享受鋼琴。那在我們看來，這就是一個失敗的教育。

因為我知道妙妙是喜歡鋼琴的，所以做了一些提升妙妙興趣的努力。那段暫停鋼琴課的時間，只要看到有關於鋼琴的東西我都會特意和妙妙討論一番。針對她對自己熟悉的東西就很喜歡、不懂的東西就非常抗拒這一特點，我自己會在家彈一些簡單熟悉的曲子，她會時不時過來看看。經過6個月的預備，我發現妙妙自己會常常在鋼琴上亂彈琴。

有一天我試探性地問妙妙想不想恢復鋼琴課程，她說好，但是想找個溫柔的老師。於是我們兩個一起在家附近找了3家琴行，在其中一家遇到一個性格非常溫柔的老師，妙妙用英文和我說她想跟這個老師學鋼琴。在深度了解了簡譜和五線譜的區別後，我和先生決定讓妙妙從簡譜開始學習。不僅如此，我還會把簡譜上的複雜和弦去掉，讓她迅速學會彈唱一首她很熟悉的歌曲，這樣她獲得了很大的成就感。

練琴的過程我也沒對她有太多要求，只是不斷鼓勵她，讓她很享受練琴的過程。在恢復學習鋼琴的第3個月，她除了每日練習老師布置的簡譜外，還開始主動拿五線譜的兒歌練習。於是我又問她要不要再學習五線譜，並且和她強調五線譜比簡譜要難，如果要學習五線譜要有心理準備。她說好的。

目前妙妙重新學習五線譜已經有一個月了。妙妙在課堂上的手型不是很好，但每次回家通過勤奮練習後，手型就很標準，進步相當明顯，讓老師讚不絕口。那是因為妙妙已對鋼琴很有興趣，在保持興趣的同時適當糾正手型，練習效果就很好。妙妙完成老師布置的鋼琴作業後，還會用其他自由活動的時間練習喜歡的曲子，確確實實地在享受彈琴。我鼓勵媽媽們要學會觀察孩子的學習狀態，在不削弱孩子興趣的前提下引導孩子。

-誤區4-

只硬塞東西，不觀察孩子

觀察孩子是教育的起點。家長可以通過觀察孩子的興趣點和學習風格，有針對性的調整孩子的學習方式。有幾個方法可以判定孩子是否對一樣事物感興趣：一是孩子做這件事情的時候是不是開心；二是孩子做這件事是不是主動；三在你不干預的情況下，孩子是否會花長時間在做這件事。找到並利用孩子的興趣點加以拓展，就能讓學習事半功倍。

因為每個孩子都是獨特的，所以他們學會同樣一種知識技能的方法可能是不一樣的。我們要觀察孩子是通過什麼方法學會的，然後再反覆利用和優化這個方法。這個需要花時間去了解孩子學會的背後。同樣是背誦一句經文，有的孩子是靠不斷重複朗讀加深大腦的記憶背誦；有的孩子是靠理解經文的意思來背誦；有的孩子是靠記住關鍵詞背誦。比如，我們希望妙妙可以自主閱讀。針對妙妙的學習方式是喜歡不斷重複，我們每個月都重複指讀箴言。箴言有31章，我們每天讀1章，1號就讀第1章，2號就讀第2章，於是通過8個月的不斷重複，每章指讀8次左右後，妙妙就把上面的漢字基本上都認識了。針對妙妙很喜歡自己知道的事物，對自己不知道的事物會沒有什麼興趣學習的特點，我平時和她一起學習的過程中，會特別注意用她喜歡的故事法，把她沒有接觸過的事物用故事的形式介紹給她，將她不懂的變成她了解的，為以後她能有興趣的去深入學習該事物做鋪墊。

-誤區5-

只重視腦力，不重視體育

我們希望妙妙可以智慧和身量一同成長。體育可以大大的增強個人探索精神、團隊協作精神和孩子的自信心，在育兒中十分重要。一個剛從美國留學回來的高一學生就和我們分享，在美國體育就相當於中國的高考，學校對學生的體育重視到了嚴苛的程度。妙妙除了每周一次的集體體育課，在家每天平均會有兩個小時的戶外運動時間，一般都是她最喜歡的溜冰、打籃球和騎自行車。因為爸爸是籃球愛好者，妙妙耳濡目染。她和我說希望自己打籃球的技術能夠超過爸爸，在她主動要求下，我們給她報了每周一次的籃球班，價格適中，也比較專業，她十分喜歡。

-誤區6-

只找合適的教材，不找合適的學法

2016年11月前，我們都主要以中英文聖經為教材。這時一位美國朋友介紹我用一套叫做EasyPeasy的教材。這套教材是一位美國在家上學的媽媽編的，她自己四個孩子從小就是在家上學，現在有的在上大學，有的已經出來工作了。所以她就把學習過程系統化記錄下來，總結成了一套從幼兒園到高中的完整網路課程，包含數學、科學、藝術、歷史、體育和聖經等豐富全面的內容。課程給出了每天需要學習的內容，配合有很多非常有趣的熱門視頻。

找到這套很好的教材後，我沒有止步，而是進一步尋找合適的學法。因為學法不對，再好的教材也不能利用到最佳，甚至會根本沒效果。我發現這套美國教材幼兒園階段的內容妙妙已經掌握了的，因為她的英語一直都是按照母語的要求學習的，在聽說上對她而言英語和母語沒有太大的區別，但我還是希望她有系統的過一遍，提高閱讀能力，所以決定還是從頭開始學習。其中一個由26個字母開頭命名的動物故事，教材只要求孩子聽故事，但我按照妙妙的情況把她學習的要求提高了很多。因為是有聲讀物，我通常讓她聽2到3遍後，要求她用中英文分別把故事內容複述出來。在這個過程中，不僅提升了表達而且還學到了很多單詞，很快地她就開始自主閱讀簡單的英文繪本了。

-誤區7-

把家庭變成了學校

1、放棄優勢，追求劣勢

學校上學和在家培養是截然不同的。在家培養的優勢在於個性化，父母只引導自己的兒女，「師生比」極高，可以有效彌補學校教育一對多、難以因材施教的缺點。但家長不能去實行軍隊式的按部就班管理，因為按部就班的基礎是集體壓力，且學校上學時干擾因素會較小。而家庭里突髮狀況和干擾會比較多。學校因為要照顧絕大多數學生，課程進度是不會因為個別學生掌握得不好而進行調整的。如果要把學校搬回家又沒有學校的實行條件，就丟了優勢去追求劣勢。在家培養很重要的一點是充分發揮教育的靈活性。如果是在家培養的孩子在某一學習內容遇到較大的障礙時，可以選擇暫停下來，幫孩子找到興趣或正確的方法後再繼續。

2、課程安排呆板，過程備受干擾

妙妙剛開始在家上學的前一個星期，我給她制定了一個課程表，規定每門課程幾點幾分開始、幾點幾分結束、課間休息多少分鐘。我是一個完美主義的媽媽，所以每天都會要求她嚴格按照課程表上課。我和妙妙堅持用了這個課程表大概三個月就難以繼續了。因為家裡的面面弟弟會不斷的來打亂我的計劃。我和妙妙都覺得很吃力，也感覺沒有把面面照顧好，讓我甚至開始質疑自己在家上學的能力。後來才發現其實是自己的問題，因為我們不是在家上學，而是把學校搬回了家裡，讓家長充當了老師的角色。觀察孩子的興趣和偏愛的學習方式一直是我覺得應該最先做的事情，我甚至把這一重要步驟都給忽略了，只是一心追趕課程表的進度。

-誤區8-

把親子關係變為了師生關係

培養和孩子愛的聯結，建立親密的親子關係，是家庭育兒中的一個重大目標。我們千萬不要把這個給忘記了。在家教育中，我會陪伴孩子玩她喜歡的遊戲，還會安排和女兒每月至少一次單獨約會的時間。她非常享受這一過程。女兒遇到困難時她開始會主動來向我尋求幫助和安慰，還會將她和小夥伴們間發生的點點滴滴和我講。短短一年多，我和女兒的關係得到了質的提高。

即使在知識學習中，家長也只是起一個引導和提供資源的作用，而不是主要去做教學的工作。在家培養更多的是尊重孩子的意思，讓孩子做主導。這個坑，在家上學的家長特別容易掉進去。有些人錯誤地認為在家上學就是家長做老師，孩子做學生，這成為很多家長不敢在家上學和某些家庭放棄在家上學的重要因素之一。

-誤區9-

只重視孩子成長，忽略了家長提升

一味只關注孩子的成長，家長自己不注重提升，親子間可能會逐漸產生距離，而且家長日後會失去幫助孩子的激情和能力。

在家上學裡，我們強調一個「雙舞台」，就是孩子們有一個舞台，媽媽們也要有一個舞台。每個周五，我們幾個家庭的媽媽和孩子們都會聚在一起。一個周五是媽媽安排好孩子後一起學習某本書，討論分享。另一個周五是親子時間。每周都會有半個小時左右的表演時間，孩子家長每個都參與，進行演講、唱歌、跳舞和朗誦等任何類型的公眾表達。媽媽們有一個排班表，每人輪流負責策劃一周的共學項目。這樣的安排，讓媽媽們的組織能力得到迅速提高，家長孩子的學習能力互相促進提升，彼此的關係也變得更加親密了。

妙面爸按語：

學校上學和在家培養相輔相成，即家校結合，是絕大多數孩子教育成功的前提。

而真正的教育，不是用錢堆出來的，而是用愛和時間建造的。

我家進行的家庭引導為主的培養模式，不一定適合所有家庭的孩子；但這種純自學模式，卻是探索如何培養孩子自學能力的試金石；對課後在家中培養孩子，特別是利用放學回家時間、周末和寒暑假，幫助孩子成長，應該有相當大的啟發和借鑒意義。妙面媽是妙面家在家教育的實際操作者，她以一年半的在家上學實際經歷，歸納出了這篇適合普通家庭的教育乾貨文，希望能夠對大家所有裨益。這是她的第一次公共寫作，妙面爸只做了少許修改，請大家多多鼓勵哦！

想了解更多，可關注微信公眾號：妙面爸，上面有一整套快速提高英語水平的方法。想交流英語學習、家庭教育和個人提升等問題的朋友，可添加妙面爸個人微信:miaomianba，期待和大家做更深的交流，微信上見！