【認真想】我們為什麼要擴充辭彙量？

就在剛才，我又學到了一個新概念，叫做「現充」。完整的句子，是「現充生活的好處」。

如果不進一步搜索，我會以為「現充」就是「現在充值」的簡稱，沒想到是「現實生活很充實的人生贏家」的簡稱。

然後我繼續在萌娘百科上搜索「現充」，一般的網路用語，我都會發現這個網路百科解釋得很清楚。雖然這個百科解釋某個詞時，常常會用到更多我不知道的詞。不過我已經在這個百科上學到了許多網路用語了。

這些流傳於互聯網上的概念是我們最新潮的概念，它們的流行很大程度上依賴於互聯網的出現，因為很多概念背後都反應了現實世界與虛擬世界的二元對立。果然，概念是文化結出的果實，品味那些果實，就能以小窺大，概覽那些風景各異的文化。不過，這篇文章不再深入談網路用語了。

我想要強調的，是各種各樣的辭彙量擴展。

這個時代，人人都會強調要認真學英語，對於那些英語學習者來說，辭彙量的積累是英語水平提升的一個重要維度。雖然說學完中小學英語，大概能積累幾千的辭彙量，足以實現絕大多數日常交流了。不過更深入的交流，比如學術交流、商務交流、甚至複雜度更深的日常交流，也依然依賴於更多的辭彙量。我們不僅僅想要用英語完成點餐和打計程車，我們還要用英語來表達自己的複雜的感情，描述那些複雜的現象，展現自己複雜的思想。總而言之，辭彙量這種東西，哪怕有幾萬，也是不嫌多的。

我舉個漢語的例子，如果我們想要形容美景，那辭彙量低的人，可能會說「真他媽漂亮啊！」，而辭彙量高的人，可能會說「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。」

舉個英語的例子，一個男孩想要表達自己對某個女孩的愛意，他可以說「You are a pretty girl. I like you.」 他也可以引用莎士比亞的Sonnet 18，說「Shall I compare thee to a summer』s day? Thou art more lovely and more temperate: Rough winds do shake the darling buds of May, And summer』s lease hath all too short a date:」

我想我已經表明了，辭彙量的擴展不僅僅在提升自己外語水平時至關重要，中文辭彙量的擴展對於提升我們的中文水平也是至關重要的。很多人以為自己是漢語母語，那麼自己就完全懂漢語了。不過，假設我說，「干擾工作記憶中的語音環路會使得推理任務的表現受到損害。」 這句話也會有許多漢語母語者不懂，為了理解這句話，我們還需要具備相應的認知心理學知識才行。

知識就是力量，在古代如此，在信息時代也是如此。哪怕想要玩好一個電子遊戲，也是需要很多知識的。以「爐石傳說」為例，我們需要知道這款卡牌類遊戲語境下的許多新概念，什麼是「資源」，什麼是「價值」，什麼是「場面」，什麼是「優勢」等等。

然而，許多人都有一種畏難心理，在海量的知識面前，他們感到了焦慮和恐懼，從而拒絕去知道更多的知識。這種心理我也有，每當我想要學一學編程時，我就覺得這東西好難，還是學心理學、哲學、社會學等學科更簡單一些。其實，這種畏難心理是人們身份認同的體現。

對於一個圍棋九段高手來說，一本高難度的圍棋棋譜，在他眼中是不難的。但在我這種入門級圍棋水平的人來說，則是相當困難。而且，我相信這本高難度的棋譜在未來對我來說也很難。因為圍棋不是我所認同的身份之一，我並不打算在圍棋領域有深入的發展，所以我不介意自己的圍棋水平較低。但是我對心理學、哲學等學術領域則持有相反的看法，我很在意自己的這些身份，於是我會不斷地學習更多的相關知識，維持自己在這些領域中的較高水平。

換言之，有一些知識，我們把它們看得格外重要，就像自己一樣重要。而有一些知識，我們認為無關緊要，和自己沒有關係，不學也罷。用辭彙量的說法，就是有一些詞，我們認為自己不了解也沒關係。而有一些詞，我們自己一旦不了解，就會被自己所恥笑。

我去理髮店理髮，理髮師首先會問我想剪一個什麼髮型。而我總是說，「剪短就好」。但是理髮師有時候還會追問，問我具體想剪成什麼樣。而我則會笑著說，我自己也不知道那些髮型的名字，不過每次來這裡理髮，都說「剪短就好」。理髮師也大概明白了我想表達的意思，然後就把我的頭髮剪短了。但是對於理髮師來說，他不能像我一樣連那些髮型的名字都不知道，否則他就會被同行和自己所恥笑。

一個人使用不同的概念，常常能體現出這個人獨特的身份認同。比如，一個人總是說「語言遊戲」，說「家族相似」，那這個人可能是維特根斯坦的粉絲。而一個人總是說「權力意志」，說「上帝已死」，那麼這個人可能深受尼採的「毒害」。還有很多人，總是會把「可證偽性」，「整體主義」，「功能主義」，「計算主義」，「隱喻理論」，「具身認知」，「意向性」，「社會建構」等等概念掛在嘴邊，這些種種概念都是一整套思想體系的精華果實。

人類是一種信息動物，我們的成長，不僅僅需要食物來供給身體所需的能量，更需要信息來供給大腦的發育與變化。可以說，信息對於人類的生存來說，和水一樣重要。而概念就是信息的結晶，就是我們大腦的食物。

可惜，一些人漸漸對新知識失去了興趣。也許這不是他們自己的錯，我能理解應試教育是如何將我們對知識的興趣轉化為焦慮的。一些人戲稱高三是自己人生知識的巔峰，或許是因為，讀大學或者工作以後，沒有人逼著自己學習，就不再對學習有動力了。

小時候的我們，都有十萬個為什麼。長大以後，一些人只有兩三個為什麼了，一些人還有十萬個為什麼。對知識的好奇，對新辭彙的敏感，總是能讓我們收穫無窮的趣味。如果能像享受看電影、聽音樂、打遊戲的時光那樣，享受積累新辭彙的過程，那麼長此以往，辭彙量也就慢慢增加了。

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