不同年齡段孩子正常的繪畫水平

不同年齡段孩子正常的繪畫水平

2017-01-03王謙悅謙謙悅讀 謙謙悅讀

謙謙悅讀

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功能介紹 基於兒童心理發展的閱讀、美育，深度分享，字字原創。讓我們在陪伴孩子閱讀的過程中，聽見自己成長時拔節的聲音。

很多重視培養孩子繪畫的朋友最常糾結兩個問題：一是幾歲去培訓班，太早了會不會破壞想像力，太晚了會不會埋沒了孩子的天賦？二是去上保護孩子想像力可看上去就是在「隨便畫」的培訓班，還是技法進步神速，但可能僵化孩子想像力的「專業班」？

簡而言之，我們已經在保護孩子想像力上覺醒了，但又捨不得技法的進步。

繪畫實際是一種表達自我的方式，我們讓孩子繪畫，根本目的是盼望他享受表達的樂趣，從中發現自我、肯定自我，從而養成自尊、自信的人格。

但實際上，我們做的很多事情，卻是在破壞孩子的表達意願，比如教他畫形象固定的簡筆畫，糾正他的用色……這些實際是讓他們「鸚鵡學舌」，而不是表達自我。孩子並不是小一號的成年人，哪怕是剛出生的孩子，也有獨立的人格。要想不做「好心辦壞事」的家長，我們得尊重他的發展規律和進度。

今天為大家整理了不同年齡段的孩子，在自然狀態下繪畫的特點是什麼樣子，供您了解孩子自然的繪畫發展規律究竟是什麼樣的。

一歲左右的孩子，還沒有繪畫的意識，他會把手上的隨便什麼東西，到處按壓、敲打——這就是他第一次的「塗鴉」作品。

一歲半前，通過手的往返運動塗鴉，線條開始出現規律，是一些往複的半圓弧線。半圓的半徑就是胳膊肘到手的距離。

一歲半後，從大的連續圓圈到小的連續圓圈

兩歲半前，會把意識集中在手指末端，畫出了閉口的圓。這是手眼協調的結果。

兩歲半後，開始對畫加以解釋，但他對同一幅畫的解釋，卻有可能是變化的。同樣是他畫的一個圓，一會兒說是媽媽，一會兒說是爸爸，這是正常的。

三歲半前，有目的地動手畫畫，對同一個形象，始終賦予同一個含義。三歲半後，不僅用不同的線條、圓圈表示不同的含義，還把這些含義聯繫起來，講成一個個的故事。此外，三歲左右，在圓圈內加上點和線的「頭部人像」開始在孩子的繪畫中出現。

四歲左右的孩子可以畫出形象了，開始了憑印象畫畫的時期。作品中除了頭部人像，還出現了頭足人像，但作品中的形象像商品目錄一樣雜亂無章。

五歲左右的孩子並不是把事物按照看到的樣子畫出來，而是畫自己感興趣的東西。他們已經開始在繪畫中給事物建立秩序，並開始出現基底線。

六歲左右，孩子把事物沿著基底線並列畫出，建立秩序，並且開始畫圖案繪飾，能夠把事物抽象化表達。

七歲以後，孩子不僅是用線來畫畫，更用線圍起來的面來畫畫。（下圖，作者七歲）

七八歲左右孩子的畫大人一看就能理解，大人要用心體會孩子在畫中表達的心情，欣賞孩子的作品。（下圖作者八歲）

九歲左右，孩子開始用和大人相同的方式觀察事物，這是孩子邁向成人的第一步。（下圖作者九歲，為鳥居昭美的女兒）

最後，大家可以看看不同年齡段孩子畫的人像，對孩子的繪畫發展規律有個整體印象。如果你的孩子畫得「不像」，不用著急,過早地畫得像，未必是個好事情。

本文內容主要參考《培養孩子從畫畫開始》（作者鳥居昭美），書中對如何培養孩子繪畫有更詳細的討論，和非常多的案例，有興趣的家長可以參閱。

另外，推薦和孩子一起閱讀繪本《點》（雷諾茲 編繪，邢培健 譯 ，南海出版公司），這本書特別適合那些對繪畫喪失信心，不敢動筆的孩子。

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