假如我是個偏才該怎麼辦？

01-27

在中國經常有人提到偏才教育的問題，比如我身邊就有好幾個孩子自認為是個偏才，因為他可能更擅長某一學科而不是其他學科。偏才這個詞往往也就成為了部分孩子在其他科目上成績不盡如人意的借口。

對於自認為是偏才的孩子，大家其實可以不要過多地冷嘲熱諷——我看網上有很多朋友上來就說你是偏才你怎麼不在奧賽得獎，怎麼不發表國際論文，這些要求畢竟太不大眾了。在對待偏才問題上，我們首先要意識到每個學生都是獨特的，其中一部分學生各個學科都比較平均，但是也有一部分學生由於各種內部外部的因素造成了所謂的「偏科」的局面。

偏科的內部因素包括：

1、天生的大腦結構。

每個人的思維模式和擅長的運算類型是有所側重的，因此有人喜歡一科或一部分學科而厭惡另外一部分。

2、學習方法不同。

每個人在從小到大的學習過程中都不知不覺地演化出一套自己常用的學習記憶模式，這些模式在對付不同學科的時候會表現出學校效率的差異，這也有可能讓一部分學生認為自己擅長某科而不擅長另外科目。

3、學科開竅程度不同。

有的人在學習一些科目的時候，從來就沒有真正理解這門學科的「精髓」所在，因而總是有一隻腳被卡在門外，而沒有真正進入知識的殿堂。這個時候，有一個好的輔導老師，甚至是一本適合孩子的輔導書，都會對孩子有很大幫助。

偏科的外部因素包括：

1、家庭教育環境的積澱。

不同家庭環境的孩子，會受到父母專業方向以及思維模式的影響，這種從小建立的世界觀以及知識儲備會影響到孩子在今後學習中的知識吸收效率。比如父母天天大罵化工廠危害的，就有可能對孩子潛意識裡造成對化學學科的抵觸。再比如父母學文的，孩子在家庭中收到的文科思維較多，便有可能部分繼承父母的特點。

2、學校老師的講課風格和水平（甚至是相貌）。

有些孩子會因為教師的因素而產生對一門學科的特殊喜好或者是格外厭惡，這種情況其實非常常見。我見過一些孩子因為覺得老師長得漂亮/帥氣，因而特別喜歡上這門課；也有很多人因為看不慣這門課的老師而導致單科成績一落千丈。有的孩子因為特別喜歡老師的授課方式，從而把該科變為優勢學科；也有孩子因為跟不上老師的講課速度或是不適應老師的講課邏輯，從而把自己原本擅長的科目變成自己的劣勢。

3、課業負擔對孩子的影響。

一門課應該留多少作業其實是非常值得考究的，只可惜在中國並沒有老師會去把這件事當成一個嚴肅的問題去深入思考。課業量合適的課程有助於學生鞏固學習成果以及培養其學習興趣。過少或過多的作業則會起到相反的作用，有很多學生會因為繁重的課業而厭惡一門課程或他的老師，這種厭惡往往會最終影響到孩子的學習狀況。

當然除了以上這些因素之外，還有一些因素會造成我們所謂的「偏科生」。因此在我們把一個學生定性為「偏科」的時候，我們需要考慮清楚，這種「偏科」究竟是內在的本質屬性（比如大腦結構）還是外在的環境因素所導致（比如老師家長的影響）。如果是前者，我們則需要討論如何把孩子送到能教育並賞識他的老師手中，這是後話。如果是後者，那麼做家長的則需要考慮如何給孩子把他的弱勢項目通過外力加以矯治——這就包括強化訓練、家教、或是其他培訓課程。

那麼假設一個孩子真是偏科的天才，有沒有辦法幫助他走上成功之路？

答案是有一些，比如當初和我一起搞競賽的同學們，有一些就是偏才型的學生。他們無法通過高考進入名校，但是他們的競賽成績將他們送進了名校的大門。當然還有另外一些競賽同學，他們既能搞競賽，也能參加高考，這就是比較全面的類型。我見過數理化保送的，見過計算機信息保送的，見過文學寫作保送的、相聲特長保送的、體育特長保送的、藝術特長保送的，也有棋類特長保送的——不敢說這些報送項目涵蓋了所有偏才學生，但起碼這也算是其中一條門路了。

在美國，有名的高中和大學同樣看中學生的特長，如果成績一般，但是有一兩項特別的加分項，都是有可能敲開名校的大門的。

那麼還有一個關鍵問題，我們如何發現一個孩子是一匹具有「偏才」的潛力馬，並把他送到伯樂手中去？

嘿嘿，這可就難了。首先父母要有眼光，其次父母要有錢（當然也不需要太多，願意為教育投資即可）。有眼光才能看出是千里馬，有錢才能請得起伯樂去進行私人訂製的特殊教育服務而非量產的義務教育服務。有人說了，老師你這不是為難我們嘛？我覺得這算不得為難，這只是現實，社會總資源畢竟有限，不可能每個人的每個心愿都得到滿足。

以上兩點如若都不滿足，我奉勸同學和家長們還是想想辦法如何把孩子的劣勢科目給補起來，免得高考拉分太多失去了進入更好大學的機會。有的時候人究竟有多大才能，只有站在跟高的平台上才能夠搞清楚這件事情。與其埋怨父母埋怨社會，不如自己好好努力，別讓自己的孩子再遇到相同的困境。

最後說句實在話，中學那點東西，只要智力正常，多下點功夫總不至於要弄到自認為學不會某一科的程度。畢竟這個社會對人的要求很複雜，只在某一個方向能力特殊那麼一點還是遠遠不夠的。希望大家能夠正確理性地看待自己特長和自己的能力，不要被自己所謂的「特長」絆住了自己的理想。