【經歷】參加iGEM是怎樣一種體驗（下）

• 隊長不是一個背鍋的人

在這一節，我們來談談iGEM隊伍中最重要的角色——隊長（Team Leader）。

我並不是要教大家怎麼去做一個好的隊長。我希望的是能結合自身的經歷寫下一些總結，各位iGEMer讀過之後，一是能夠對上篇的內容有更深刻的體會（在某些方面，隊長可以認為是強化版的隊員，但又有其自身的特殊性）；二是能夠了解隊長這個角色背後的付出，以增進隊伍成員之間的相互理解，減少一些不必要的矛盾。

沒有深入的團隊合作經驗的新人們，常常不能正確地把握「隊長」這個角色的重要性。iGEM隊長不同於我們選班長，ta不僅僅只是整個隊伍的代表。如果要打比方，我認為iGEM隊長與特種部隊的隊長非常相似。在戰術執行上，隊長和其他隊員沒有任何區別，同樣需要精通各類作戰技能，在前線戰鬥。在特殊職能上，隊長需要身先士卒，需要凝聚隊伍，需要充當隊伍的大腦，同時ta也要承擔起整個隊伍的責任。

iGEM團隊雖然規模有限，但也是一個麻雀雖小五臟俱全的集體，隊長的表現往往決定了一個團隊的狀態（編者）

「承擔責任」這件事，現在大家經常用一個詞「背鍋」來調侃。常常能聽到iGEMer說，隊長就是一個「背鍋俠」。我是非常不喜歡用這樣的詞語來形容隊長的。背鍋，一是感覺受到了冤枉，無緣無故地背了一個鍋；二是被動消極，背鍋了以後逆來順受，要麼甩鍋，要麼就認了。我認為這兩點恰恰是關於承擔責任這件事的兩個大忌，是責任處理不當的直接結果。

如何才能建立一套正確的責任處理機制？我們需要明確一些概念。因為犯錯誤而承擔責任，受到紀律所規定的懲罰，毫無疑問是一件糟糕的事（糟糕的程度，取決於這個錯誤是由多少主觀因素所造成的），但它不是一件不能容忍的事。事實上，對於犯錯誤，特別是在隊伍建立的初期，我們一直是以最寬容的態度去處理的。因為我們的目的是為了讓大家吃一塹長一智。一人犯錯後，所有人不會再犯類似的錯誤，並不是為了讓那些犯錯誤的隊員難堪。隊伍的成員沒有把前車之鑒放在心上，犯下同樣的錯誤，那才是一件不能容忍的事。

此外，相比於客觀原因，我們更需要關注製造錯誤的主觀因素（粗心、懶惰、缺乏經驗等），明確產生錯誤的原因，避免找借口、推卸責任。這個錯誤怎麼發生的，誰應該站出來認領這個錯誤，我們應該從這個錯誤中吸取什麼教訓？即便因為犯錯而遭受了損失，我們依然能從中學習，得到一個良好的反饋。

我們還需要明確自己處理這些錯誤的態度。「這個鍋我背了」並不能幫助我們減少下一次犯錯誤的概率。是自己的錯誤，就端正態度去去彌補去改變。對於沒有造成嚴重後果的小錯誤，不要大意和忽視，主動去改，能改就改。在這個過程中，隊長不是那個背鍋的人，ta恰恰是幫助隊伍所有成員去分析錯誤的人，去協助改正錯誤的人，去監督大家不再犯錯誤的人。隊長應當採取的措施，包括：定期開設實驗室內部會議，總結每一周的錯誤；和責任人一起分析出現的問題，並協助一起解決問題（例如調動隊伍的其它資源）；隨時監督隊伍的運行，包括項目進度、實驗室管理，對於觀察到的問題，和相關責任人的溝通並立即做出修正。

和隊員們建立起一套關於糾錯和責任的良好溝通機制，是每一個隊長在建隊伊始就需要重視的問題。否則，作為隊伍的一把手，隊長不會只是「背鍋」（因為背了鍋也解決不了任何問題），而是要給各種錯誤「擦屁股」了。

什麼樣的人適合擔任iGEM隊伍的隊長呢？

毫無疑問，強烈的主觀意願是成為優秀隊長的必要條件。除此之外，對項目整體有清晰的認識，有較強的學習能力，對iGEM比賽有一定的經驗（或者能快速熟悉iGEM），也是一名優秀隊長需要具備的能力。在實際的操作中，隊長的產生方式也很多樣：隊員公認推舉（往往時是前期提出項目idea的人），Instructor欽點（比如我），沒有人願意主動站出來時硬著頭皮試試（這類人最初沒有當隊長的主觀意願）……然而，其中的一些方式，可能就會忽略了對隊長最必需的品質——領導力（Leadership）的關注。

2016年中山大學iGEM交流會上出現的一部分隊長們

領導力是什麼？這個詞很容易去定義。而領導力對iGEM隊長來說又意味著什麼？這個問題就很大了，也很複雜。我想結合自己的經歷來談談。

2014年秋季學期，我還是個對未來充滿迷茫的大三學生。時值iGEM比賽結束，正巧我在2014年北大iGEM準備比賽時幫了些小忙，於是又有了再參加一次iGEM的打算。我把自己的想法和張浩千師兄做了討論，但不想張師兄在實驗室組會上把我的想法又提升了一個層次：「歐陽老師，張益豪說他想帶明年iGEM。」

就這樣，原本只是想在下一年的iGEM里當一個骨幹的我，被欽點擔任了2015北大iGEM的「負責人」。起初，我的確有些畏懼。但想到，既然老師們給了我足夠的信任，我就不應該臨陣脫逃，戰勝自己的恐懼，不辜負他們的期望（可見那時的我其實也很被動）。於是，從招新開始，經過培訓、討論、選拔，到最後正式組建隊伍，基本是我一個人全權負責，頗有自己「招兵買馬」的感覺。隊伍正式建立的那一刻，我終於有了一絲慰藉，甚至有一些興奮，對接下來的工作充滿了希望。但從沒有領導經驗的我哪裡能想到，真正的困難才剛剛開始：如何在討論中維持項目前進的正確方向，如何調動隊員們把儘可能多的精力投入到iGEM里，如何儘快將鬆散的菜鳥們訓練成專業的選手……其中每一件事都是我這個新手隊長頭頂的懸樑之劍。

此時我也很清楚，作為隊長，我需要迅速把這支隊伍凝聚起來，賦予它一致的目標，並推動它朝著這個目標全速前進。而在iGEM這個人員多元化的隊伍里，想要消除某些方面的不一致，太難了。在項目剛剛開始的時候，隊員們根本不會清楚接下來的挑戰，因為他們沒有經驗；他們對iGEM比賽或多或少還有一些輕視；他們在自己的領域有著自己的頑固和傲慢；他們不一定擁有與我一樣的決心。那時的我，沒有時間、也沒有能力帶著所有人慢慢適應和調整。於是我選擇了一條最直接的路：強勢、鐵腕和集權，利用我的知識、經驗以及個性去壓制所有的節外生枝，去控制隊伍的走向。如此的行事方式自然伴隨著矛盾的快速爆發。我和隊員們發生過最激烈的爭執（俗稱的撕＊），使用過最強硬的手段，但很幸運，我們的隊伍在最短的時間內調整到了最佳的狀態，並一直維持了下去。即使是在最劍拔弩張的時刻，我們也沒有摒棄隊伍的一致目標，依舊以自己的方式在為這個團隊努力。

領導力對於iGEM隊長究竟意味著什麼？我想，這意味著ta要用盡一切辦法和手段，調動人力和客觀的資源，把事情辦成，把自己的團隊提高到最高效率。

達成目的的手段是多樣的，那我們是不是要堅持去做一個傳統意義上的好人？也許你會說，人格魅力、以德服人這樣正派的方式一樣可以起作用。這話是不錯，但有時候，在好人的方式無法解決實際的問題，滿足不了實際的需求時，隊長會不得不選擇去做一個「壞人」。即使這對於隊長個人來講代價高昂，ta也需要犧牲自己一貫的風格，並堅持下去。

現在回想起來，當初選擇了這條路似乎也是不可避免的，因為當一個群體中只存在唯一一個能力優勢明顯的個體時，獨裁是最簡單的。但具體到每件事上，或許還我可以通過更溫和的方式去解決。領導力的掌握是一個過程，它的方式多樣，它的目的卻又單一而純粹。領導力的養成需要智慧，但它更需要勇氣和魄力。

變形金鋼中的擎天柱和威震天，即使在領導風格和手段上有極大的差別，但他們仍然是各自陣營中的成功領袖（作者）

在整個iGEM隊伍種，隊長的壓力應該是最大的。即便隊伍中有副隊長的存在，作為隊長，ta的壓力也會比副隊長高好幾個數量級。可以這麼說，沒有壓力的隊長，ta的工作一定是不到位的。

但在參加iGEM的這些年中，帶給我最大收穫的還是擔任隊長的這段經歷。從想方設法地聯繫實驗室學習技術，到中途預實驗受阻重新調整戰略，再到比賽前沒日沒夜的賽前準備。在這些過程里，我作為隊長全面地鍛煉了自己，不僅僅是學術，管理、營銷、組織、甚至財務，我都得到了鍛煉。我雖然不可能事必躬親，但隊伍、項目和比賽的方方面面，我全都要了解。也就是說，把我放在這個隊伍中任何一個角色上，我都不會比原本在這個位置上的人做得差。這種對精英素質的追求正是iGEM帶給我的最大饋贈。

2011年帝國理工團隊在進行決賽項目展示，最終惜敗華盛頓大學團隊位列亞軍。而當年華盛頓大學團隊的隊長表現得令人印象深刻。

許多iGEMer認為iGEM本應該就是玩兒的，大家開開心心就好。但對於北大iGEM，以及我個人而言，這樣的心態並不適用。之所以我要以我極強的個人主義，要求隊伍在方方面面不能懈怠，除了我對合成生物學學科的熱情，更多的是對北大iGEM榮譽的追求，和一種使命感的背負。我想，每一位iGEM隊長都應當深知自己在隊伍中扮演著與眾不同的角色。這一點需要在自己的心裡反覆強調和明確——隊長永遠是這個隊伍中最重要最關鍵的人——別人可以倒下，你不能倒下。這並不是一種自我膨脹，因為在將來，這份信念能夠保護隊長，使ta帶領著隊伍在最困難的時刻，依然繼續堅持下去，最終走向勝利。

「The captain goes down with the ship」，隊長不是一個背鍋的人，也不一定是隊伍中能力最強的人，但隊長一定是那個對iGEM比賽和iGEM隊伍最有擔當的人，是最有奉獻精神的人，也是最執著的人。

• Instructor的有心無力

從隊長到Instructor的轉變，著實讓我花了很長一段時間去適應。iGEM比賽的主體是隊員們，iGEM是他們去創造、去奮鬥的舞台。Instructor在隊伍中更多的是扮演輔助、後勤和戰略指導的角色。這樣的一種分工設置，其目的就是讓隊員們擁有更大的操作空間，讓他們去成為閃耀的主角，而不是Instuctor意願的附庸。

於我而言，這個轉變過程一開始很難適應，最主要的是兩個問題。其一，很多事情不能再去親力親為，必須要給隊員們鍛煉的機會。特別是在早期隊伍還不成熟的時候，看著新人們犯錯誤、繞彎路，很多事情我真想自己上，三下五除二搞定。其二，Instructor不是一個能夠全身心投入比賽的角色，為iGEM提供指導和幫助完全是Instructor利用自己的業餘時間去做的。在我擔任Instructor的這段時間，我還要忙於自己的科研題目，忙於畢業，研究生入學的種種瑣事，再像做隊長那樣全身心地投入到iGEM里幾乎是不可能的了。

這種轉變也促進了我對於隊伍各種角色、各種合作關係的思考。只有自己做了隊長，才會明白作為隊員如何才能更好地和隊長配合。同樣的，只有自己做過了Instructor，也才會明白隊長和隊員應該如何與Instructor配合，應該如何去調動Instructor這個資源。其實，要做好和Instructor的配合，就要圍繞上述的兩個問題去想辦法。需要出面來做這件事的，正是隊伍中最核心的成員——隊長。

2011 iGEM會場上的兩位評委正在愉快地交談，與此同時，還有一部分Instructor也在現場參與對海報的評價

無論是對於實驗設計，或是比賽本身， Instructor都有著豐富的經驗，他們的意見一定是有很高的參考性的。在Instructor無法親力親為的情況下，隊長需要通過大量的溝通，準確把握Instructor的指導意見，將它轉化、細分為具體的任務分配給隊伍的成員，並在一定程度上作為Instructor的延伸，保證整個任務能夠得到精確的執行。說得直白一點，一定要重視Instructor的意見和建議，要針對這些建議採取行動——「要聽Instructor的話」。

在Instructor無法投入大量時間和精力指導iGEM時，作為隊長和隊員，請主動為Instructor做一些考慮和分擔。例如在關鍵實驗前，提前把實驗計劃和Instructor做一次充分的檢查。在實驗結果出來後，整理好數據，做好自己對結果的分析和總結，及時地和Instructor去討論。定期和Instructor進行項目大方向的交流，選取最高效的方式，儘可能地讓Instructor對項目的細節有更加充分的了解。

以上的這些措施都是為了充分調動Instructor這個最易得的資源。Instructor在沒有得到充足信息的情況下，是很難為我們的隊伍提供有效幫助的。同樣，隊伍如果得不到Instructor的指導和反饋，非常容易閉門造車，使整個項目駛入錯誤的方向。而這種困局，除非外力作用（如重大失誤的出現，或者Instructor主動介入），單靠隊員們自身，是難以打破的。當局者迷旁觀者清，我想Instructor最重要的功能，就是可以站在一個更高的格局上，站在一個旁觀者的角度，對整個項目進行點撥。但是，Instructor終究不是這個舞台的主角。他們操心得再多，無法得到有效的執行，也只能感嘆自己的有心無力。

通過這些思考，我得出了這樣的一個結論：Instructor本質也是一種資源，是需要iGEM的隊員們主動去調動的。這聽起來會有些奇怪，但卻是事實。iGEMers，你們是大賽的主人翁，時候要放下自己被動的學生心態了，從你參加iGEM的那一刻起，你們就需要在為榮譽做自我的奮鬥。特別是在各iGEM隊伍的Instructor指導風格各異的情況下，我們唯一能夠控制的，就是屬於隊員自己的那一份主動和投入。

• 尾聲

首先，再次感謝BluephaLab的邀請，感謝@Corbuicula的編輯工作，讓我有機會在這個平台上發聲，去幫助更多像我一樣的年輕人追逐自己的夢想。

特別感謝北大iGEM 2013、2015和2016的隊員們、老師們和所有為我們提供過幫助的人們。一路走來，我們共同經歷了許多，分享了許多，也成長了許多。沒有這些經歷，現在我也不會在這裡寫下自己的感想了。「Work hard, continue learning, and don』t take yourself too seriously.」 作為博士研究生新生，我自己還有太多的東西需要學習。但是，與其他人不同的是，從iGEM比賽中收穫的點滴，都將作為我寶貴的人生財富，指導著我在之後的學習和工作中繼續前進。

我也深知一點，「紙上得來終覺淺」。我所寫下的這些感悟和經驗，實際上還是很膚淺的，可能對新人們的思考和做事方式有一些幫助，很多還需要新人們自己親身體會。而龐大的比賽細節，用一兩篇文章是寫不完的。因此我們需要有更長期的計劃，以更實際的方式來幫助年輕的iGEMer。在此，我也想號召iGEM的老人們，參與到BluephaLab的平台中來。即便個人的力量有限，也讓我們共同努力，為中國iGEM隊伍整體實力的發展，做出自己的貢獻。

北京大學2015iGEM團隊合影（作者）

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