漢語舌根音齶化之際時人有沒有發表出困惑，議論或者看法呢？

01-26

元末明初之際漢語語音發生了很大的變化，當初的人有沒有針對語音的變化發表出看法呢？
比如唐代詩人針對pt, mn不分有云：
呼十卻為石，喚針將作真。

忽然雲雨至，總道是天因。
其他種類的漢語語音發生變化的時候，有沒有人發表過評論？是什麼樣的變化，評論又是如何的？

樓主可能想要找漢語語音史上見系齶化的歷史文獻證據，喬全生(2006)《從晉方言看古見系字在細音前齶化的歷史》一文中舉過相關例證。

原文從晉方言看古見系字在細音前齶化的歷史 pdf

這篇文章第二部分的第二段舉了明代陸容(1436—1497)筆記中的例子，這個例子顯示了15世紀中葉「去」字在進行見系齶化音變時呈現出的地域不平衡性。各地的讀音大致可作如下構擬：

山西脫去-i-介音：*khu

南京脫去-i-介音，且魚虞有別：*kh?

陜西人不齶化，且魚虞有別：*khi

山東人齶化：*?hy

湖廣人齶化，且混同於章組：*?hy

陸容提到各地方言而唯獨沒說官話，那麼最有可能的解釋是官話是不齶化*khy。在同時期的韻書《韻略易通》(1442)音系裡，溪母細音就是不齶化的kh-。這可以相互印證。

我目前就想到這一條當時人記錄的共時音變例證...如果我想到了其他例子再補上吧。

不嚴肅地講，我。

今天的嘉興話（別的我不好說，嘉興話的譜系是吳語太湖片蘇滬嘉小片）就有舌根音齶化和不齶化兩種情況。

齶化又分兩種，一種是文讀齶化，一種是白讀齶化。

1、文讀齶化即借用已在官話中齶化的語音。如：

「教」。單音節動詞「教（訓誨義）」讀如 [k?]，如「教書」。

借入雙音節詞如「教師」、「教授」、「教育」、「教室」中都讀 [t?i?] 。

「交」。單音節動詞「交（交付義；結交義）」不齶化，如「交朋友」、「交鈔票」。

借入雙音節詞如「交通」、「公交車」、「交易」齶化。

「間」。量詞「間」讀如 [k?] ，如「一間房」、「房間」、「車間」。

借入雙音節詞如「時間」、「間隔」齶化。

2、白讀齶化即嘉興本身發生的齶化。

鬼、貴。嘉興話中讀如 [t?y] ，而官話中沒有齶化。

嘉興，讀如 [ka ?in] 。「嘉」字沒有齶化，「興」字齶化了。

嘉興話本身齶化的規律似乎是三四等字齶化，一二等字不齶化。應該是與介音有關。

簡單說，目前嘉興話中舌根音三四等字齶化，一二等字白讀不齶化文讀齶化。

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我知道題主想問前代對於語音演變的旁證，這貌似得從前人浩如煙海的筆記中找（熱門的、冷門的），似乎是可遇而不可求啊。

同求高手指點。

明代陸容(1436-1494)《菽園雜記》提到：「又如去字，山西人為庫，山東人為趣，陝西人為氣，南京人為可（去聲），湖廣人為處。」去&>處&>趣，演變的軌跡很清晰，並同時體現在不同方言里。

謝謝邀請，這個應該只是被使用者當作變體，如很多地方如四川、雲南甚至東北，都會把街有jie、gai兩讀。湖南常德的甲也有jia和ga（指甲）兩讀，人們只是當作不同語境下的不同讀法，沒有太大的詫異。