038 「自我」的成長階段論：不同成長階段的養育態度

內容提要：關鍵在於「適度」。

用兩維結構來解釋帕克（G.Parker）和西蒙茲(P.M.Symonds)的「親子關係與養育態度」：

「關心」體現為父母對孩子內部意向的縱容、鼓勵，「約束」體現為成長環境對孩子更多的反饋，因此可以把「關心、約束」代入「動力性、反饋性」的兩維結構圖中，形成養育態度的兩維模式。

這個模型區分了五種基本的養育態度：

1．過度保護，關心和約束都過度強烈。

2．苛刻，過度約束但缺乏關心。

3．放任，同時缺乏約束和關心。

4．溺愛，關心過度但缺乏約束。

5．合理，適度的關心和約束最有利於人格成長。

其中，對合理的養育態度的兩維結構進行細緻分析，還可以具體揭示正確養育的內容：

從這兩個模型可見，合理與錯誤的養育態度之間並沒有絕對的分界，關健就在於「適度」。

一般來說，關心有助於動力性的發展，約束則能提高反饋性，通過兩維的互動即形成不同的人格特徵。

這些規律不僅體現在幼兒成長上，在成人行為調整方面也是一樣的。比如，關懷福利和約束都較高，有助於形成穩定的行為規範；如果只是約束，但缺少關懷保障，人們就會趨於保守壓抑自己的慾望；要鼓勵創意，就需要創造一個關心和約束適度均衡的環境。（創新的本質就是均衡，在進退兩難中找出第三條出路，在變與堅持間尋求超越性平衡。）

還有一種特殊的「有害」親子關係——親子分離。

在早期成長中，親密的親子關係是幼兒與環境建立聯繫的核心樞紐，一旦這種關係突然喪失，將給反饋性的發展帶來沉重打擊，很可能導致32位型和41位型的障礙表現。

對於尚處在第一個成長階段（1歲前）的初生兒來說，由於兩維的活動能力都很衰弱，寬鬆的教養環境是相適的。

第二、三、四階段（1——11歲）是兩維的適應性活動能力迅速發展的時期，教養的關鍵在於能否平衡關懷與嚴格，使兩個維度活動水平的發展能適度並且協調。比如，以清晰、明確、可行的目標導向來營造適度的環境壓力，不僅有利於反饋性的成長，也有利於動力性活動水平的同步提高。

第五、六階段（12——24歲）的青少年已發展出相當程度的兩維活動水平，成長的重點轉為如何更好地適應現實環境，這時他們能夠承受一定的約束壓力，同時也需要更多的關心來引導，充分的信任是他們最需要的環境支持。

在人生的第七、八階段（25歲——死亡），「自我」結構基本定型，人生的挑戰更多地源於既有行為模式的局限，成年人的自我超越體現為對各種人際態度的圓融應對和反施影響。

039 探秘「情緒」——有沒有一個貫穿所有心理現象的情緒理論？

目錄——一個簡潔、整合的心理學基本理論