關於日語的標點符號，你需要知道這些

最近在給小班的學生修改作文的時候，發現大家對日語中的標點符號的使用比較混亂，特別是「、」「。」的使用，有些不知道的就直接用空格表示，我想其他學日語的同學應該也會有同樣問題，今天就給大家整理了一份關於日語標點符號的使用規則，供大家寫作參考。

首先，日語中的標點符號包括「句読點」（又叫「くぎり符號」）以及其他一些符號。「句讀」的名稱來自漢語，「くぎり符號」的意思是標示對文字序列的切分。

常用的「句読點」主要有三種：「。」（まる），「、」（てん），「?」（なかてん）。

此外，日語還有一些具有表意性的標記符號，如（「（　）」「『　』」「？」等以及一些輔助性的獨特的標點符號，叫做「くりかえし符號」（おどり字），主要分為：「ゝ」（一つ點），「々」同の字點，「?」二の字點等。

表中的「？」和「！」原則上在公文上不用，可以在小說，隨筆中使用。

然後就是關於「読點」的使用，即逗號是日語中十分常用，同時又與漢語情況存在很大差異的一種標點符合，其主要用法如下：

（1）用於表示主題的助詞「は」和「も」的後面。

この計畫は、大きく2つに分かれている。

（2）用於表示並列關係的體言，用言以及其他詞語之間。

鉛筆、ペン、筆などで書くとき

大きな、立派な機があった。

政治的、経済的な関係から見て……

（3）用於句子開頭的接續詞，副詞後面。

昔、このあたりに寺があった。

（4）用於表示限定，條件的詞後面。

大雨が降ったので、外出しなかった。

（5）修飾語與被修飾語之間有其他成分時，在修飾語後面加「読點」

學生の、試験に対する態度は。

（6）為防止誤讀，用以隔開相連的假名或漢字。

その夜、空には月が出ていなかった。

另外，日語在表示概數時，如「四，五人」「五、六十萬」，兩個連用數字中間要加讀點，而漢語寫成「四五人」「五六十萬」。

在《標準日本語》的課本里，文章里的逗號，不像其他教材一樣使用「、」，而是用的「，」。比如：

這又是怎麼回事？難道教材是不對的嗎？

其實這樣的變化主要是參考的標準不一樣；

日語中的標點可以統稱為「句読點（くとうてん）」，上面已經說到，而「読點（とうてん）」「句點（くてん）」在狹義上又分別可以指「、」 「。」。

豎寫的文章一般是句號使用「。」，逗號使用「、」，然而橫寫的文章，和豎寫的單一方式不同，以下三種搭配方式都是存在的。「、。」「，。」「，．」。

第一種「、。」是最普通、最為常用的。新聞報道、雜誌、報紙等大眾媒體也是以此為書寫規範的。但其實，「、」「。」作為最常用的標點符號被確立其地位，也只是在明治二三十年代時候的事，可以說其歷史相對而言是比較短的。

符號「，．」作為標點符號流入日本大約是在16世紀末17世紀初的時候，填補了當時的空白，如今雖然沒有被廣泛使用，但如果是理科系的文章、論文（特別是正式的場合等），一般都會傾向使用「，．」。

而日本文部省，曾在昭和26年（1951年）也提出過一個有關標點符號的規範性文件，裡面特別指出：

この要領において、公文書は橫書きとし、句読點は「，　。」を用いるよう定めている（按照規定，公文橫寫格式中原則上用「，　。」這樣的搭配。

所以，《標日》教材用「，」和「。」，是遵照了日本文部省的公文書寫規範。

那對於我們學生在書寫日文文章時，「、」「，」都是正確的，因為我們書寫的文章多為日常的應用文，所以多使用符號「、」「。」。

BY 明王道教研.洛洛

首發於公號「明王道日語」，敬請訂閱