中國古代星空與曆法的學習彙報

日前，青年天文教師連線（微信公眾號：TeachForAstro）的首席執行官史長官邀請我談一點古代天文的事情。當時史長官的說法是：對比中西方古代天文學，不要糾結於細枝末節，讓聽眾有一種醍醐灌頂的感覺。

我：！@##@！%￥#！

真做不到。憋了小一周，今天中午她催我說：定好了沒，明天晚上講啊。我說，再整理一下，中午給你資料——大家都懂，dl就是生產力。我才開始弄這個。

真不敢說講座啊，據說有聽眾不少是有在北京各個中小學校裡面給學生講天文的志願者老師。誠惶誠恐。我的口徑就是一次學習彙報。

提要如下：

人們在觀測天文現象、探究天文規律的時候，天文學，也就產生了。天文學是一門「觀測的科學」，這點在古今中外並沒有什麼區別。在望遠鏡發明以前，古代天文學眼界中的所有天體總數不會超過七千，而具體的研究對象，則局限於幾個太陽系天體的表象和運動軌跡、星空的監測以及幾千個恆星的定位和陳列三個方面。本次講座的內容，在@尾宿三 老師上次曆法內容的基礎上，做一些擴展和補充。換一個說法，我們嘗試去看一看古代的人在古代的條件下——而不是當代天文學的背景支持下——進行了怎樣的天文探索。

這次講座內容，我預計是沒有超出知乎回答的。所以實際上並不很建議大家參與——因為是收費的。雖然我的水平不高，不過青年天文教師連線有很多水平高的老師。比如創始人就是知乎上的劉博洋。上周也有一個國家天文台的關於造「鍋」的講座，質量非常高。鍋？嗯鍋。

我這次彙報的微信推送：帶你穿越回到中國古代星空

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青年天文教師連線（微信公眾號：TeachForAstro）簡介：

「青年天文教師連線」受美國天文協會「天文大使」項目的鼓舞和啟發,2014年 9 月成立於北京,最初的目標是幫助天文愛好者走進中小學天文課堂,致力於中小學創新教育。

隨著組織發展,現在「連線」不僅努力搭建天文教育從業者、天文專業學生學者之間的交流平台,繼續培育天文教師與科普志願者團隊、支援中小學及天文科研單位的天文教學與科普工作,還著力推進天文教育研究、力爭提高中國天文教育的品質。

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