遇到那種不講理的家長，作為教師應該怎樣正確處理？

01-26

問題是這樣的，一名日常表現不佳的學生偷了其他同學300元錢，偷錢學生的母親怒氣沖沖地跑到學校質問老師，說是學校沒有教育好她的孩子。請問，如果你是老師，你如何處理？(這是一個假定的情景)

首先，這樣的事件，如果確認是這個學生錯了，那麼在請家長來之前，就應該讓學生白紙黑字地把事情的經過、自己的反思全部寫下來。因為現在的國情是按鬧分配，真要碰上小市民家長，想要把事鬧大讓自己脫身的，自己不分青紅皂白不說，還會教孩子翻供說謊。所以要第一時間讓學生寫下來，方便蓋棺定論。

其次，事已至此，作為學校，要麼息事寧人，捏鼻子認慫，家長也就是鬧一鬧，顯得自己孩子的責任不那麼大，和和稀泥也就結了。如果學校不怕事呢，那就找個更不講理的領導出來：「您說得有理。既然已涉及盜竊，數量還不小，那麼我們乾脆走司法路線算了，讓公檢法來判，判下來我們學校有多少責任，我們都認。但該您孩子承擔的結果，您也別躲——去派出所之前，您先把學校的處分決定簽了。放哪個學校，偷錢都是該處分的。」

我是高中。所以，一般先教導，多次重犯就勸退。

偷竊是學校一直在強調的高壓線。

如果按照我的班級和學校為假設前提。

我會以引導為主。分析是慣犯還是首犯。從老師的心態上，如果娃兒是慣犯，但本性不壞，有心悔改，我會放平心態，給他機會，不過這次我也給他記在賬上。但凡下次再犯品行上的錯誤，我一定要他勸退。

如果是初犯，就要積極引導，保護好孩子的自尊心。努力做思想工作，給他機會，鼓勵他改正，教他怎麼跟其他同學相處。做知情小孩的思想工作，讓知情小孩包容，保密。還要鼓勵他們一起玩，一起幫犯錯的孩子走過低谷。隨時教犯錯孩子一些面對困境的方法。家境確實不好，就幫助一下。周末帶他回家改善一下伙食，買一些衣服和學慣用品，資助一些生活費之類的。還要告訴犯錯的小孩，錯誤不要忘記，警鐘長鳴，下不為例。實際上，即使下次犯錯誤，只要不是品行問題，我還是會給機會。

遇到家長，胡攪蠻纏。如果能說的通，就做思想工作。如果明擺著找我麻煩，我會讓他去找校長。

家長有本事，鬧得讓我不當這個班主任了，我謝謝他，正好我一直不願意當班主任，覺得太累。家長沒本事，鬧玩我還當班主任，那麼就請家長帶著他的小孩離開。

學校只要留我當班主任，我就按照我覺得對娃兒最有好處的方式對待他們。

我跟班上娃兒說過，人品一旦出了問題，要不你走，要不我走。我不能接受我的學生是個品行不端的人。

另外，你說的情況正好我遇到過，小孩手腳不幹凈，給家長打電話說：「孩子被其他同學抓住偷拿了別人的東西，我希望我們家校合作，一起努力，幫助小孩糾正壞習慣。」我當時保持一個服務員的和藹態度，措辭慎之又慎，怕給小孩定了性，傷害小孩和家長的人。孩子父親聽了，很生氣地跟我說：「我們小孩一直放在學校讀書，從小不帶在身邊，有什麼壞習慣也是你的學校教的，是你們教育的失敗。」

平生頭一次，也唯一一次聽到把遺棄小孩說得如此冠冕堂皇的。我當時懟：「他才來我們學校三個月，他當你們女兒十多年，是誰的教育失敗造成他這樣？你們把娃丟在老家，去外面掙大錢，事業上再大的成功也彌補不了教育孩子的失敗。」

後來娃兒媽給我打電話，哭著說，那是娃兒繼父，不讓她管娃兒，想讓娃兒自生自滅。

以上

回她一句

基因強大

愛莫能助

不了解學生的年齡，是高中還是初中？具體情況具體分析。

我是做了幾年高中班主任，我就說說我們這個中原小縣城如果出現類似情況，會怎樣收場吧。

一般如果能有確鑿證據證明偷盜行為，這個學生原則上是不可能再繼續留在這個高中了。因為老師同學隱瞞的再好，這個事還是會被人發現，學校出於各種考慮都會要求班主任勸這名學生退學。

當然要講工作方法，首先還是剛才說的證據。物證口供同等重要。這裡就不教給大家怎麼套話了。

然後通知家長來校面談，內容無非是現在學生角度考慮，不要影響他以後的成長，學校不報警等等。

一般情況下，家長會默默領走學生，

或者轉學或者打工。

題主面臨的情況有些特殊，但如果學校已經有了處理意見，就要求校政教處或主管領導來處理，鬧得實在厲害只能報警。學生要是年齡小，這就算是廢了。

做老師是良心活。但我們要講的良心是對大部分有希望學有所成的學生講的。

不去管那同學的母親，要求那個同學把300歸還失主，並向失主道歉。

必要時要採取強制手段——如果拒絕還錢或者拒絕道歉，就不讓他進教室上課了。

必須讓孩子意識到盜竊是嚴重的惡劣行為。