學鋼琴的童子功和非童子功有什麼區別？
個人傾向認為這跟職業養成需要的年齡跟條件有關。而且也不是從小開始學就真的必定脫穎而出，那還得要啟蒙就跟上好的老師才算數。
幼兒時期獲得優良的培養跟鍛造可以養成很多好的技術習慣、多學很多曲子，甚至有點像以前童蒙背書一樣，在還沒有辦法做什麼審美理解的時候，就背熟許多曲子變成材料，或是在還不能了解為什麼之前，就先被灌輸好的樂感，被老師引導只聽最好的音樂最上乘的演奏，開拓學習的視野，這些東西變成精神深層的直覺以後，他自然可以在青少年時期很快的開花結果。
但是殘酷的事實是其實大多數人以為的童子功，根本就沒有接觸到這種有意義的開發跟薰陶，只是手指動得快，比別人多動幾年手，說不定練壞了，到了十幾二十歲練出毛病還得打掉重來（那這個童子功到底有何意義？只能叫童子練壞功？）。
這邊有很多學習鋼琴經歷比我資深太多的人，我相信其中很多人應該都有過，雖然從小就學琴，卻是到了一個有點大的年齡，才突然遇到好的老師，大開眼界，推翻以前的錯誤習慣，辛辛苦苦"痛改前非"的過程，或是長期跟傷病搏鬥，結果因為機緣才治好回到正軌的。當然過去累積的曲目跟音樂能力的基礎訓練都很有價值不會跑掉，然而走過這一遭的人應該心裡都會難過，為什麼不能在小的時候就遇到更好的老師，也許我今天就不會只有這樣？
有朋友說了技巧的，我來說些其他的。
童子功除了有技巧上的，還有接觸的作品量大，對不同風格的掌控，對音樂的理解和作曲家意圖的把握。
在一個好老師的教導下從小進行系統學習的孩子，越學會越輕鬆的，而不是說越學越難。這種差異在一些沒有從小認真學的孩子上更加明顯，當學的越深入，要求越高的時候會很吃力。
（我自己也是從小沒有很好地系統學，以至於現在越學越一直在補各種東西●﹏●）
國內不缺能力強的專業老師，缺的能力強的啟蒙老師和重視學琴前期的家長。
幾個小事：
曾和一個青年鋼琴家聊天，請教了一些問題。他說一句話，挺有意思的「所有學琴的孩子碰到的問題都是巴赫沒有學好」一回和國內專業老師聊天時，她告訴我一件她年輕時候去上音學習的事，大概三十年前吧，去上音附小附中的琴房，看到幾個十來歲的小孩一個人坐在鋼琴前，並不是在識譜，而是在琢磨音色，給她很大的震撼。
我是比較認同有童子功的。舉個例子，我有一個學生，女生，大概是8歲左右開始學鋼琴，但我開始帶她是高中，後來讀了音樂專業，現在練肖邦練習曲和勃拉姆斯作品的程度。她手指尖肉很豐厚，比我還好。手指支撐力經過訓練還是很不錯的，手指也不短，但就是有一個問題我無能為力。她1和5指張開彈八度的角度很小，導致5指總會蹭到7度音，八度音階類技術沒法彈，起碼我的觀點是她的八度音階很業餘，沒法聽。這是什麼問題？學的年齡不夠早嗎，8歲學鋼琴絕對能出成績。很明顯是初學時啟蒙老師沒有給予伸張練習導致的惡果。比如舞蹈，小孩練一字馬是很容易的，你讓一個80歲老太太開始學一字馬，骨頭不斷就是奇蹟。所以我的觀點是，童子功絕對存在，因此在初學階段必須找好老師，找能演，具備演奏能力的老師。無論音樂，體育，美術都必然是具備高級專業水平的老師更具有前瞻性，而不是像幼兒園老師那樣能管住孩子就是好老師。
因為只有能演的老師才知道真正的舞台鋼琴作品需要什麼技術是在童子功階段就需要的。想像一下一個只有849水平大專畢業的鋼琴老師，能知道什麼是李斯特常用作曲和演奏技法？？
小孩初學鋼琴就必須找好老師，不能省錢，因為有任何小孩都很有潛力。反而成人學鋼琴，或者老年人初學鋼琴，找個能演克萊德曼作品的老師也勉強夠了。這是個大家一直在爭論不休的，且非常有意思的話題。個人愚見如下。先上結論：童子功對於非童子功的人來說，在鋼琴演奏方面，有著非常明顯的優勢。（先別急著反對，看完我的分析也許你就會有些認同感了。）我定義的「童子功」有三種。1）生理上的手指機能。其實大部分網友爭論的焦點基本都在這條上。我們可以參見近70的阿格里奇，80多的霍洛維茨，90的魯賓斯坦，他們的手指機能並沒有明顯退化，而體能，記憶力，反應力，專註力的下降才是那個年齡的鋼琴演奏家的硬傷。這幾點對於一個二十歲的成人來說都不是問題，同時我也不太贊同成人手指僵硬的說法，沒練習鋼琴之前的孩子的手指也是僵硬的（因為鋼琴本來就是一件反人類生理的樂器，比如人類的三四指韌帶是連著的，而鋼琴演奏需要它們獨立工作，在這點上孩子和成人是沒有區別的。）而這種從僵硬到不僵硬的過程是通過長期的基本功訓練（音階琶音，哈農，各種練習曲）而完成的，這點上，一個20歲的成人是一樣可以做到的，甚至有的成人可能天賦更好，手指機能更強。所以，我個人認為，在手指生理機能這點上，童子功和非童子功幾乎沒有區別。當然，幼童開始學琴，肯定比成人早了十幾年，贏在起跑線上是對的。2）心理方面。這點是我想重點陳述一下的，也是最容易被大部分網友忽略的，卻恰恰是造成影響最大的一點。眾所周知，鋼琴演奏是一門表演藝術，一門需要思想高度集中，容錯率極低的表演藝術，心理上的波動往往會導致很大的失誤，這樣就很難在大眾面前給大家帶來享受了。我不太記得是哪位大師曾今說過（好像是魯賓斯坦）：從琴房到舞台的距離就如同田野到蒼穹的距離。其實有很多鋼琴家就是心理的因素才成為不了一線舞台鋼琴家的，他們在台下彈的可能不比很多大師差。只是這種心理天賦不像手的天賦那樣顯而易見罷了。可見，連鋼琴家都有這樣的問題，那對於廣大的成人鋼琴學習者呢？試想，如果一個從小在各種老師，家長，同學的目光下，參加各種音樂沙龍，各類中小型比賽，各種考級，各種校園活動的孩子，十幾年後他的舞台經驗，舞台感不是一個成人學琴者可以複製的，因為我見過太多這樣的例子：一個十歲左右的琴童，練了四五年，和一個同樣練琴學琴四五年二十歲出頭的成人，在公眾場合坐下來彈琴，你會發現孩子會彈的很自如，就像平時還課那麼輕鬆（這種狀態是他幾年來習以為常的）差不多可以發揮出自己90%以上的真實水平，反觀那個成人，各種緊張，各種在乎，往往彈的很急，搶節奏，一旦出現一些錯音或者明顯的失誤他會更加緊張（不像從小練琴的，錯音基本不太會影響他們後面的發揮），現場如果能發揮出80%的水平已經很不錯了，有些成年後學琴的成人甚至在攝像頭下都不能正常發揮。所以，從心理層面上來看「心理童子功」有著成人不可複製的優勢。3）幼童時期的社會，家庭所帶給孩子的練琴氛圍。這點我同樣認為是不可複製的。這一條和我說的1）2）兩條都有聯繫。我第一條中所謂成人學琴者可以通過各種基本功訓練達到孩童一樣的手指機能和狀態，但在這條的束縛下只存在理論上的可能，因為在沒有強力的外圍壓力下，成人根本做不到。舉個例子：朗朗在幼童時期曾因迫於長時間反覆的基本功訓練對他爸說他不想練了，結果是被他爸一個耳光外加一句「你不練了就給我從這裡跳下去」給頂了回去。如果你20歲，讓你幾年如一日地每天練習2-3小時的音階琶音，外加2-3小時的練習曲，當你覺得枯燥，實在堅持不下去的時候你會自己抽自己一個嘴巴，然後對自己說不練就跳下去的話嗎？顯然不會。所以我們常常發現成人學琴者和有「童子功」的人即使彈同一首很簡單的流行音樂時，在整個控制力和表現力上也有著很大的差距。其實這就是基本功的差距，孩子在幼年時期被家長逼著練，把最枯燥的一套鋼琴系統的基本功教材基本上都練的七七八八了，而成人學琴的又能有幾個可以做到？我只要看任何人彈幾條音階，基本就能知道他是不是從小練琴的了。成人學琴還有一個致命的缺點就是樂感比孩子好太多，對音樂之美的那種追求和重視程度往往大於對基礎練習的重視程度，所以網路上經常可以看到部分成人學琴者彈一些好聽，有點難度的著名古典樂曲，但基本功又明顯不夠，而漏洞百出的視頻。如果讓他們再慢下來重新練，或者先練一些簡單的練習曲，對他們來說比啥都難。總結就是錯過了那段練習枯燥基本功的時光，到了成年之後因工作生活，婚姻家庭的關係，想要再複製那段時光似乎只存在一個理論上的可能了。這一點也從一個側面回答了知乎上經常討論的問題「成年學琴有沒有可能成為專業鋼琴家？」我的回答是，理論上有，實際上的可能性不大。最後我想對成人學琴者說，不必悲觀，只要把基本功練紮實，按部就班地前進，與有「童子功」的人的差距會隨著你的努力一天天縮小的，現在不如人家也是正常的，畢竟別人在童年時期的歡樂時光，天真爛漫要比你少太多了，這也是公平的。
就這樣，感謝閱讀。
童子功比非童子功多學幾年。
鋼琴不存在童子功。
然後，就算是所謂的童子功，無非也是強調強化了手指機能而已。
而就算是最終的手指機能做到了，能夠在鋼琴曲目中做到的，也是很悠閑的部分。
甚至可以說，連中等程度的具體要求都難以達到。
我說的具體程度，以車爾尼849為例，曲目14首。樂曲速度是一拍80，樂曲實際是8音一拍。在具體的速度上就是640音一分鐘的程度。
而縱觀全曲，存在著弱音音效需求的部分。
可以說一點，就算是能夠以手指做到，也僅僅是極度勉強的，難以達到放鬆的做到這種。
而這種程度，在鋼琴練習曲的素質里只能說是中等。
最終的最終，童子功被驗證根本就是個騙局和謊話。
正經的技術，每天保證30分鐘左右，足夠一個成年人在3年到5年內，掌握足夠的基礎能力。
獲得至少1分鐘1200音的演奏速度，相當程度的強弱控制力，絕對的放鬆，樂譜能力。
這種能力已經基本的達到可以進行演奏性表演的程度了。
至少可以說，哪怕是音樂學院第四年畢業生的程度也不一定會弱。
童子功？不存在的。就是一個騙局和謊言。
掩蓋的是什麼？掩蓋的是整個鋼琴教學裡，大批的教學失敗。
從最終我們需要的鋼琴基本功來說。
無非是三個素質。速度、放鬆、強弱。
速度來說，高抬指，貼鍵，所有手指運動為主的發力觸鍵，其最理想的狀態也就是沒有絲毫多餘動作，但是鍵盤必須要的起落距離，直接決定了這種觸鍵發力，在持久僅僅能達到1分鐘600音，在瞬時僅僅能達到1分鐘800音。這個素質對於鋼琴來說，僅僅屬於中速。
而放鬆來說，以手指運動為主的發力觸鍵，直接隨著速度的提高，不斷緊張，最終形成一把鎖，把能繼續提速的道路封鎖死。
以強弱來說，聲音強弱的本質，實際上是鍵盤剎那觸鍵產生的速度，也就是觸鍵的快慢決定音效。基本普遍來說，是以技術動作的幅度與速度來控制強弱。而高抬指或者是手指發力這些所謂童子功，直接就是無法做到在動作極限速度下，調整弱音的能力，動作本身就是手指動作。
然後我對比我提供的視頻里的技術素質。有興趣的可以到另一個撕逼的回答中，那3個視頻中仔細了解。
速度來說，給我回饋的大概40多個知乎朋友，明確表示是有幫助的，其中19人是私下以QQ的形式與我聯繫和學習，更是有6人，本身的職業是鋼琴方面的，直接在3個月內，通過調整自己的狀態，達到了我提出的1分鐘1200音這種速度。碾壓高抬指或者說手指運動以倍數論。
放鬆來說，沒有絲毫手指動作，在視頻里我有著以誇張的技術動作做出的詳細的示範狀態。
沒有絲毫動作，就代表手的狀態是徹底松的，不會因為緊張而形成肌肉連帶形成的鎖，把狀態鎖死。沒有緊張，就沒有傷害。練到再快，也不會受傷。
而強弱來說，不僅是正常情況下強弱控制力高，哪怕在技術極限的情況下，因為沒有使用手指，手指可以充分的發揮末端肢體的緩衝器效應，使得相對衝擊速度降低，達到一種極速弱音的效果。
我就講一點。
車爾尼849的第14首。
中國國內，沒有一個視頻，是以高抬指，或者手指發力，達到原速，也就是1分鐘640音，達到弱音效果，達到放鬆的。
而在849之後的內容里，更是有1分鐘720音的具體曲目。還是同音同指。
而849，車爾尼599、849、299裡面屬於中間檔次，其名稱叫做鋼琴流暢練習。流暢。
299的速度，基本在1分鐘800音，在後面的程度更是達到的1分鐘1200音的要求。快速。
來。發一個純粹依靠手指，達到這些具體演奏素質的演奏視頻來啊？
所謂王大哲的回答，不僅不重視事實，而且存在著哪怕是外行人都能夠看清的錯誤荒謬之處。
我的回答，是建立在我的教學經驗，以及技術的實際應用和展示的基礎之上。
在回答這個過程之後，有一個叫做王大哲的存在。
一位自己說出自己，練琴5年，教學3年的人。
直接激烈而且乃至於偏執的反對我的非童子功的說法。
按照他的說法，小孩子就是會通過某一種類型的練習，達到一種可以使成年人永遠也無法做到的技術狀態。
然而這種說法本身就是有問題的。
首先最核心也是最本質的一個，所有討論童子功，針對的都是說手的靈活度啊、靈敏度啊、擴展度啊，之類的這種，以這樣的核心概念來掩蓋速度、技術做不到的現狀。
你做不到，他說是基本功不行，然而核心本質呢？實際上是技術沒學到，或者說直接學習的是錯誤，無效的技術發力。
這就是一個非常經典的扭曲事實。
那麼問題是，存不存在一種技術發力模型，可以在速度、音色強弱控制、放鬆，這幾個環節上全面碾壓手指運動的觸鍵呢？
有的，還不止一種，還不只兩種，還不只三種！
我提出一個旋轉，直接可以去我與拉赫那個噴子的回答中找視頻，我的前提是手指動作沒有分毫動作，以純粹的技術完成的連奏。
速度可以多快呢？最差的模型，一分鐘1200音，最好的模型，1分鐘可以到3000音！
而落提呢？在後面的兩個驗證視頻里，落提的一剎那一個動作，完成的是5音依次連奏。速度不比旋轉差多少。
推拉呢？直接顯示的是一種同音同指，具備統治性的鋼琴技術，在速度、放鬆、強弱上，碾壓所謂的金鐘獎第7名的顯示。
然後，我再試著給大家講清楚為什麼這批人，要這麼不要臉不要皮的拚命宣揚童子功。
純粹一點說，就是一個掩蓋他們失敗，或者錯誤的遮羞布！
教的不正確了，所以達不到，最後他們可以說，哎，你不是童子功，就是做不到的。
教的不正確了，所以達不到，最後他們可以說，哎，你的手指與那種練過的手指不一樣，你要去練童子功，你過了這個年齡沒有辦法了，所以你失敗了，不是老師教的不好哦！
何其無恥！
在這個問題下。
有一個所謂的仙女，來對我進行抹黑，攻擊乃至於惡意扭曲我的觀點。
這個人，我看過她的回答，沒有過在任何回答里，有著任何正面且有價值的具體實際解決，僅僅是非常寬泛的進行了一種解讀。
這種人，在知乎，目前看來是普遍存在著的，可以看看我們之下的評論以及回復，她的所有攻擊以及評價，是沒有一個直接針對我的技術核心點進行討論，反倒是不斷地在抹黑、貶低。
在她的形容里，把我說成是一個貶低他人抬高自己的人。然而。
所有關注我的朋友都了解，我的所有回答，就是實實在在的具體的針對某個問題進行回答以及解決。
看到明確的，不正確的，經過我驗證的錯誤。或者在回答上沒有意義的，我會與人進行一種爭論。
那麼請各位知乎的朋友評評道理，這叫做貶低他人抬高自己?
我從來也沒有說過我就是唯一的真理或者說權威，我的所有技術是非常明確且直接的體現在知乎這個平台上。所有對我有疑問的人，或者反對我的理念的人，如果是以純粹的技術的辯證，是正常的。然而，如果是以打擊他人，或者乾脆貶低，什麼叫貶低？把有價值的有意義的說成沒價值的沒意義的才叫貶低。
而我是把沒價值沒意義的存在，這種具體的核心本質告訴大家而已。
目前，知乎存在一批騙子，無能之輩。在鋼琴學習這個平台上呼風喚雨。
哎，數量廣泛。
怎麼說呢？這批人沒有過絲毫具體實際的解決問題的案例，沒有過絲毫對於他人的幫助，甚至，看到與他們所代表的主流利益集團相違背的言論，直接進行非常噁心的打壓。
很直接的一點。
我直接站在，代表高抬指，或者在提倡高抬指，乃至於現在已經在使用高抬指進行教學的人的群體的對立面。
不用你們說，我自己站在你們的對立面。
我已經看到了你們的末日。
1980年到現在，也有30個年頭，驗證一個基本的教學，花的時間足夠久，能不能行，是否正確，已經慢慢的出來了。
使用手指機能，鍛煉手指機能以達到鋼琴演奏得效果。
已經被廣大，普遍的被廣大家長所不認同。
越來越多的音樂學院，不再推動，宣傳高抬指。
這一從根本上就是存在錯誤以及謬論的技術。
中國學鋼琴的那麼多。就一個問題，30年間，會只出這麼少的鋼琴人才么？
中國是普遍得出人才，還是普遍的不出人才，已經太有驗證意義了。
再一個，高抬指。講高抬指好的。
具體的高抬指，可有一個人能夠做到么？
做不到。根本沒有任何一個人，以手指機能，純粹的手指運動來進行哪怕車爾尼849，第14首，完善全部音樂效果的展示或者演示。
如果真是有道理，可以獲得進步，可以達到這種程度，1980年到現在30年。至少會有那麼一點視頻出來吧。
目前。
沒有。
而我說的技術呢。
能做的不是一分鐘640.
能做的是至少1分鐘1200音。高抬指能做的，在極速下不能控制強弱，哪怕在1分鐘640音這種慢速下。而我所提供的技術，講解清楚，乃至於視頻中，是在一分鐘1200音，乃至於1分鐘2400音都依然保證了強弱變化。
高抬指，不能獲得放鬆，乃至於相當多音樂專業都是在勞累和不正常的老勞損中度過，甚至極端點來說，郎朗鞘膜炎。嘿，足夠驗證了吧。
而我所提供的數種技術，沒有一種需要手指和手腕的額外動作，擁有著絕對的放鬆性。
速度速度不能比。
放鬆放鬆不能比。
強弱強弱不能比。
高抬指正確？
對個毛線。
就是騙人的花招，就是一個欺詐性的宣傳。就是某些別有用心的人，為了利益，不斷地壓迫廣大認真教學的一個手段。
為了什麼？
教學不需要那麼認真，教學可以隨便按照他們的心意，或者編排的說法提高課費，教學可以快速的完成，忽悠廣大家長賣完琴趕緊滾蛋，真正想學琴的學不到真東西，甚至學不到了，付了高額課費了，甚至還無處說理。
這是高抬指。
然後。 @DB ZHONG .
這位所謂的小哥，一開始就說不可能。
但是具體的事實不僅是有，而且他根本就沒有提供一絲一毫明確的證明能夠證明我的說法是謬論。
這位朋友，沒有絲毫的教學歷程的體現，沒有絲毫的鋼琴演奏的體現，沒有絲毫的練琴的體現。
張口就罵。，
嘿。這就是我說的中國鋼琴教學的輿論環境糟糕透頂的具體體現。
@DB ZHONG @王大哲 @老劉。這幾個都是沒有過具體的能夠拿出讓我或者乾脆說讓廣大知乎網友信服的證據的具體體現的。
僅僅是空口白話，在具體的技術，沒有辦法要求我做出改變後，不斷地轉變話題，扭曲輿論事實，想要把黑的說成白的。
很簡單啊。
拿出實際的演奏視頻嘛。
別說我做不到，我做到的視頻放在知乎的視頻多的是。
問題是，你們說你們有資格，你們有能力，你們代表真理。
空口白話可不行。
要不，把道理講清楚。
要不，發個以手指運動達到實際演奏需求的車爾尼849第14首。
否則。，空口無憑哦。
我就懟上了。
這幾個人，如果不能具體的闡明自己的教學理念，不能講明自己的教學技術，不能說明白自己的學習練琴求學演奏經歷。
那麼我下一個定論。這批人就是騙子。
騙子機構和騙子老師。
哦，少加了一個們。
有
絕對音感
這個應該是已經被證實存在的了
有一些天生條件沒到天才但是是極佳水平的孩子，通過幼時的開發，是有可能變成絕對音感的。
十歲以後培養成功絕對音感的可能性低於百分之一。
長大以後再訓練也就首調能玩玩，而且也不能說隨便給個音都可以把這個音迅速的當成任何一級來唱首調。
至於玄學一些的就是手指的韌帶鍛煉，不過個人認為韌帶鍛煉這個事情在完全發育之前都差不多吧，就像學舞蹈的黃金年齡是10-14歲一樣，也不是越小越好，也不是差一年就沒救了，在差不多的年紀開始就行了。
就算17-30了，無非也就辛苦一點，累一點，酸一點，需要更刻苦和心態上要調整好，學習態度擺正，也不能算沒有救。
而且也要看人，要一個每天握拳套的和握單車的和搬東西的，和經常打字的按鍵盤的按摩的，手指的靈活性也不一樣不是？
無非也就是4-6歲開始學，10-14歲正好開始專業的拉韌帶訓練而已。
不過站在純個人的角度來講，我認為「童子功」有一個很重要的地方就是啟蒙時期的音樂想像力，越童真的想像越純粹，而且小孩子比較容易接受這種想像力比較強的聯繫，而很多大人因為心理上的矛盾難以完成。跑個題：我由於從小學習小提琴而掌握了固定音高
扔了25年鋼琴，近半年開始撿，家裡沒琴，去社區大學蹭琴練。因為工作忙，大學又會放假學校關閉，所以基本上只能保證每周練4-5小時左右。通過半年修復訓練，勉強達到25年前的技巧。
童子功是在於音樂深入了你的骨髓。我小時候被老師噴得狗血淋頭，說我沒天賦，笨，老師那裡挨罵完了回家父母接著罵。特別恨音樂。但是現在，撿起來，你會去琢磨音色，琢磨表現力，一句話，你懂得自學的方法。
還有一個好處是上手別的樂器特別快。而且可以在老師教了基本指法後，自學。我覺得最直觀的感受是 從小認真練鋼琴的人，指甲都可以剪的特別短（我們這種沒彈過琴的女生基本上剪那麼短會露肉，很疼），手指尖觸鍵不會出現指甲碰撞的聲音 然後他們手指與手掌連接處的骨節都很大並且有明顯的突出 而我卻沒有 所以手型經常會塌 練了四年了手還是沒長成他們那樣所以我覺得 可能童子功就是小時候在練琴的過程中手會長成適合彈鋼琴的樣子吧 而我們已經過了長身體的年齡，手的形狀不會再變了
我剛好是音樂學專業大二的學生
說實話從高二開始學習鋼琴我就知道 有童子功是一個多麼幸福的事。1.童子功視譜能力強，可是我做不到。剛開始的一年內，不管彈的什麼曲子，就算是很小的一首鋼教一上的曲子我都會一個一個認音，這就導致了每個星期我會耗費大量時間在這上面。2.童子功的手指技術更完善。到後來要藝考了才明白童子功到底好在哪裡，別人的手指更靈活，更有力量，每個手指處理音的效果都和我不同。所以即使當時我同一個同學都聯繫的拉赫瑪尼諾夫音畫練習曲，但後來因為手指的技術達不到，我就換了肖練一。3.童子功的音樂能力高。這一學期的即興伴奏課就完全的體現了出來，不論是用哪一個調來演奏，她們都比我們學得快。而且在聲樂考試的時候童子功也還有另一個好處，因為她們識譜快，並且聲樂考試要求彈正譜（鋼琴伴奏原譜）所以她們靠這個在期末考試的時候掙了不少補貼。（考試給伴奏費不奇怪，因為她們也要和我們一起考試，但她們花費了更多時間來練習我們的伴奏，所以伴奏費是很值得的。）別問我鋼琴現在好不好......我有時候練琴都想把鋼琴砸了。這就是與童子功的區別。既然童子功沒有嚴謹的科學依據，那就可以選擇不相信童子功。只管練我的琴，別人說沒有16歲之後練琴成為大師的，我就要成為第一個。
這個問題，不需要爭論，看結果就行了。給我舉出20個在成年之後開始練琴，然後成為大師的演奏家
我覺得只有在真正經過專業訓練的童子功才會和成人拉開巨大的差距。然後樂感的培養也是需要時間的
我個人覺得還是樂感吧，兩個天賦一樣或差不多的人，一個從小聽琴音聽到大，和初中高中再開始學鋼琴的樂感，完全不一樣呀。
但是再說鋼琴方面的所有技能，這些東西都是不練了就斷了的，所以從這個角度上說，也不符合童子功的定義。所以童子功一定要持續練才能和晚學的人拉開差距，那可不可以看成是他多練的那幾年起了作用，那是不是晚學的人多練幾年也可以達到這個所謂童子功的水平？一個猜測，不一定對。鋼琴肯定有童子功，簡而言之會讓你長得適合彈鋼琴。但是一般到一定水平才會顯示出來。換句話說，童子功某種程度決定了你的上限。同等天賦業餘玩玩20歲開始學的和5歲開始象徵性學的沒有區別，音樂學院里從附小附中一路練上來的和初高中臨時走藝術的差別外行人聽不出來。近現代鋼琴家沒有16歲以後才開始學鋼琴的。
對不起，掛 @呂卓然 這個江湖騙子。
吹牛還是你會吹，一分鐘1200個音？一秒20個音？你是指刮奏，和弦還是別的什麼？後來還什麼一分鐘3000個音。尼瑪1秒50個音？按你一個手按一個6個音和弦也是個很難的東西吧.。順便問你一下一個手怎麼按出個6個音的和弦？其他的不說了，至於童子功什麼的，懂得自然懂。寬泛地講任何學科有童子功都比沒童子功好，鋼琴演奏這種與人的生理條件關係極大的領域尤甚。當然沒童子功也可以通過後天的努力來實現目標。
舉個例子，大家中文說的這麼溜，是不是童子功？童子功很重要，從小學習可以培養絕對音感（固定調選手這裡舉手）但是相對來說也沒那麼重要，好的老師最重要。俗話說得好，好的開始，成功的一半嘛，但是如果進入高水平學習之後過分強調童子功，而不去自己再提高，仍然成不了器你說是吧( ????? )從小學的人也不應該抱著童子功的尚方寶劍而不思進取對吧
但是！！！！！！！以上的話都不重要。
我就說一句話，回答裡面那個人格障礙可怕的偏激的人，你不配叫我仙女
你
不許叫我仙 女聽到了嗎？有個人很準確的評論了你，江湖騙子
他說樂感音樂審美這種東西簡直就不是事兒，他手下的成年人簡直就是棒棒棒，隨便一學就好我說，啥時候樂感這種東西這麼好掌握了，固定耳朵這種東西成年之後也能掌握了？？
說鋼琴學習最重要的只有手指技巧，太可憐了，沒好好上過課
還說鋼琴家的成功可以複製，死練上幾十年的琴
要這麼容易就能成鋼琴家了，那到好
我們仙音再不濟好歹也是正經音樂學院，A類大學
唉，可憐，可怕，可悲，請大家問問這位偉大的音樂家，他的學歷
請問你有啥勇氣
你咋這麼確定我們大學還在學高抬指？難道你只知道鋼琴裡面的高抬指？？高抬指只是訓練小朋友的一種方法
啊吧啦吧啦吧啦吧啦
23333333333333此人已被我屏蔽世界上還有很多比跟噴子吵架重要的事兒那就是睡懶覺啊
生活多美好，音樂多美好啊，練琴多開心啊，希望以後他的學生別說他誤人子弟就好
個人認為，兒童時期總有一種"靈性"，對新事物的感知與接受都快，且更易固定下來。 謝謝
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