私營學校利潤的具體來源是什麼？

01-25

馬克思主義政治經濟學指出，利潤是剩餘價值的轉化形式，二者本質是一致的，儘管各部門來說其所創造的剩餘價值和所獲利潤經常不一致，但從整個社會的所有生產部門來看，利潤量既沒有增多也沒有減少，利潤總額=剩餘價值總額，二者的不一致是由各部門間的競爭導致的剩餘價值的重新分配。
私立學校既然有利潤，也必然參與了剩餘價值的分配。但眾所周知，教職工的勞動是服務勞動，是不創造任何價值的（排除縫補工這種特殊情況），那麼私立學校的利潤只能來源於社會上的生產勞動。既然私營學校能夠參與剩餘價值的分配，那一定是因為它使生產部門剩餘價值的創造和實現更為容易了。
但問題就在於這些剩餘價值究竟是怎樣轉化為學校的利潤的？這個具體過程實在無法想通，且教育的花費應當是屬於工資的一部分的（維持再生產），於是便陷入混亂……或許這裡的利潤只是因為學校教育理念、方式等所造成的學費超出服務勞動力價值的差額？
初學政經，望有識之士解答，感激不盡。

回答這個問題前，前補充一點，你這樣的說法太龐統了，在馬克思的《剩餘價值學說史》中，就提到能夠給資本家帶來剩餘價值的勞動就是生產性勞動，生產性勞動就是價值。並且《資本論》也例舉了作家的例子，作家的勞動與資本相交換，他就為資本家帶來剩餘價值，當然剩餘價值與利潤不是一回事，能夠帶來利潤的行業，並不一定是能夠帶來剩餘價值的行業。

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也就是說私立學校不是所有的利潤都來自其它部門的剩餘價值，只有貴族學校才是這樣。那麼我們來分析貴族私立學校的例子，事實上你說的這些馬克思的資本的擴大再生產平衡那章就有提及，這個必須從總量和商品的生產價格上進行思考，貨幣值也是一個生產價格。

　由於私有學校的利潤中，有富人利潤轉移支付在上面的那一部分，還有極個別的窮人節錢或者兼職好幾份工作把子女送入其中而獲取的。但不論怎麼樣，資本的擴大再生產中，價值量一作部作為資本擴大再生產資本，另一部分作為富人的奢侈品窮人的日用消費品支付的價值量消費掉了。

資本主義擴大再生產的前提是，剩餘產品被其它行業生產剩餘價值的工人消費，如果工人的存錢或者省錢花費在其它消費上，那麼會引起商品的價格變化，而貴族私立學校就存在這樣的情況，貴族私立學校很多一部分利潤是來源於其它行業的剩餘價值，當工人因節約或兼職好幾份工作在這上花費時，會影響社會其它商品的價格變動，而價格變會就會使另一個行業的利潤發生變動，比如資本家的利潤增加，他在奢侈消費品也因此而追加。

當然這樣的例子是極少的，這樣的變動也是極細微極細微的，這與現實中儲存錢的節儉悖論類似。

　　很多人認為消費不足時應該刺激消費，鼓勵老百姓把錢拿出來用，但消費和儲蓄既然是貨幣量值，我們可以從貨幣的角度來解釋上述問題，如果假設人們的儲蓄是作為銀行存款保持的（這在貨幣供給的統計上即是），那麼人們能不能把作為儲蓄的銀行存款多取出10%用於消費呢？顯然不可能，這必然會使商業銀行倒閉；同樣，人們也不能多儲蓄10%作為銀行增加的存款而沒有相應的投資貸款，這也會使商業銀行倒閉，當人們試圖這樣做時，必然會使商業銀行改變貨幣供應量，從而引起收入水平的變化而阻止人們改變貨幣量值消費與儲蓄比例的企圖，資本社會就會通過價格波動來調節，如價格上漲。（注意銀行的貨幣是信用用貨幣，不是直接意義上的貨幣，在這裡多數人假設取更多信用貨幣出來使用，會造成貨幣的利率提高來調節。）

也就是對於整個的資本主義世界體系而言（當然國家與國家之間的局部關係並不適用），增加或者減少信用貨幣供給，並不能提高或者降低資本的積累率，增加或者減少貨幣都會以價格波動的形式來還積累率，但是單個的國家之間或者資本主義的世界體系局部確可能涉及相應的資本的破產。

而貨幣值是一個生產價格，貨幣值變化就會以價格變化的形式調節著各個行業的利潤率，而現實的貨幣還不是真正意義上的貨幣，還是信用貨幣，信用貨幣還有利率，利率一定範圍內調節著紙幣等的供給。局部一方面投入增加，另一方面會以價格波動的形式影響其它行業的利潤率，而你說的私立貴族學校總體上就是通過這樣的價格波動改變其它行業的利潤率而抽走一部分剩餘價值。

來源於學生家長交的學費

回答完畢。。。

放棄政經，學點正正經經的經濟學吧

勞動力難道不是實物商品嗎？教育機構的勞動對象是顧客，是每一個活生生的學生，也就是待加工的勞動力。其產品是符合社會上其他資本家的剝削要求的勞動力。教職工的勞動時間就凝結在這些加工過的勞動力身上，私人學校的利潤來自對教職工的剝削。怎麼樣？夠明白了吧？

另外，小妹妹，看到有人對政經感興趣，我自然是賊興奮賊興奮，想想你認真學習的樣子，一定是散發著性感而聖潔的光芒，那是追求真理的人所獨有的。所以，在此給你傳授點人生經驗:

1、學習政經就要遵循學習政經的客觀規律，學習的客觀規律就是由感性認識到理性認識，由具體到抽象，而不是相反。原著的好處在於能極大地降低你歸結感性認知為抽象而理性的認識的試錯成本。所以要學好政經，就要在現實生活中獲取豐富的感性認知，或通過別人的眼睛長見識，獲取更多的感性資料，在結合原著總結升華，而不是用原著的話語解釋一切。

2、盡量不要生啃原著。原著是數十年前翻譯的，翻譯質量不敢恭維，理解成本高昂。對於真正渴望獲取真理，視原著為聖經的人，很容易養成壞習慣，在原著上糾結，最終變成死氣沉沉，頑冥不化的教條主義者

3、相信我，現代西方的各種主流經濟學都在架空經濟學，割裂其與社會的聯繫，都是垃圾。那些自詡清高，奉現代西方經濟學為圭臬，並諷刺你追求真理者，絕對不會有什麼深厚的學術造化，忽略之即可。

就先寫這麼多。

1.高額學費

2.校企合作（說明白了就是三天兩頭出去「社會實踐」給企業打工學校抽取部分利潤）

3.招生，國內某些私立學校招生不走尋常路賺更多人學費

4校友捐款

沒什麼技術含量的回答真是不好意思……

自己能思考，而不是一味地接受書中的結論，已經是很不錯的啦。大多數的同齡人，我覺得，並沒有這份思考的自覺。此時的你，已經站在一個岔路口，是硬著頭皮走下去，還是尋找另外一片天地。

此外，教師的教育工作是創造價值的，當然生產也創造價值。不同的框架結構下，對於價值的看法是不一樣的。

1學費2企業合作3體育收入4校友捐款5學生貸款

不是來自於生產，而是來自於社會財富的轉移，比如股票，詐騙，單純的轉賬。

那些家長把自己創造價值所應得的一部分，轉贈給了學校。錢可以說是價值，社會信任。也就是家長把他的價值轉贈給了學校。或者用社會對他的信任來背書學校。

你要是研究詐騙龐氏騙局恐怕會瘋。

謝@寒霜血蝶邀，對於這樣的問題我就瞎jb答了答了，消耗社會必要勞動時間，就會創造價值，這是我的理解

-------------------------以上原答案------------下面開始胡扯-------------------------------

好耿直的小盆友,好吧,我不自量力的回答一下:

1. 首先,我們要承認的是世界上沒有完美的理論,在實際的運用之中總會遇到各種各樣的問題;

2.在遇到問題之後我們應該怎麼看待這個理論,是推倒重來的么?顯然不是,我們一般做法不是在原有的基礎之上來修正這個理論,取其精華去其糟粕;

3.以上是我認識這個世界的一種方式,愚見;

----------------關於教育是不是商品-------------------------------------------

1.就教育這件事來說,教育的目的是是讓你獲取知識,或者說能夠縮短你獲取知識的時間,這就是教育的最初目的,當然,你可以自學成才,但不是每個人都是天才少年;所有就會產生了需要學習的需求,我們就會去學校學習了;

2.你在學校學習的這個過程中,縮短了你的學習時間,你更快的習得了知識(這個知識,可能是勞動技能,可能是價值觀,人生觀),變相的增加了你的勞動能力,你說算不算商品呢?

3.縮短學習勞動技能的時間就使你的勞動時間大大的增加(假定我們已經知道你活多久,不知道也沒關係,這裡只是便於理解),你就可以生產更多的商品;

4.教育的這個過程現在可以由電腦,或者教育視頻來代替;

-----------------關於資本家如何剝削----------------------------------------

用你的理解來說就是各種增加必要勞動時間,所以不會是一個老師教一個學生的方式,所以會有一個老師教一個班的學生,這樣變相的增加了必要勞動時間,於是會有了剩餘價值;

----------------一點我對這個世界的理解-------------------------------------

從現在的情況來看馬克思的思想是有其當時的局限性的,他得到這套理論是基於當時社會的環境,當然不能說他的理論是完全錯誤的,但我相信有其局限性所在,是有他那一套來理解現在這個社會可能會水土不服,所以我們要辯證的看待這套理論,不能拿他說的所有的話當做真理.如何這樣,我們和那些愚昧的宗教信仰者又有什麼不同呢?一本幾千年的知道誰瞎幾把搞出來的書,他們就當做真理,如果這樣這個政治經濟學不就變成了馬克思教了嗎?馬克思不就是先知了?

----------------一點小小的建議-----------------------------------------

不要總是老想著反抗這個社會,和固有體制,在社會的力量,歷史的車輪之下你會被碾的渣都不剩,要順勢而為,多讀書,多看報,少吃零食,多睡覺.取百家之長,形成自己的一套認識社會的方法論和自己的價值觀;

----------------------最後-----------------------------------------------

以上都是信口胡扯,學習要耿直,做人要圓滑

還有小姑涼,我看你骨骼驚奇,天賦異稟,將來必是不是處,啊呸,不世出之奇才,交個盆友吧