寶寶入園有哪些注意和要準備的呀？
寶寶有點內向，平日也不太善於跟其他小朋友一起玩。有點慢熱的。
怎麼準備入園呀~包含硬體、軟體的。
我這裡有一個清單，可以用來評估入園適應前的準備是否充分：
第一部分 獨立性和生活自理能力- 能夠自己喝水（獨立拿杯子喝水，不需成人喂）
- 能夠自己吃飯（獨立在45分種內進餐完畢）
- 進食習慣良好（不挑食、不含飯）
- 能夠自己上廁所獨立小便
- 能夠獨立睡覺（按時獨立地入睡、不需要父母陪睡）
- 能夠自己擦屁股
- 能夠自己洗手、擦手
- 能夠自己穿脫衣服與鞋子（能認識自己的衣褲，並正確穿脫）
- 在家玩完玩具後，能自覺收拾好玩具
第二部分 能聽懂指令、表達需求
- 孩子能夠聽懂大人的指令，例如：「把玩具收好」、「去喝水、去尿尿」
- 能清楚表達自己的需求（請家長讓孩子練習申訴要求的句式，例如：「我想尿尿」、「我肚子好餓」、「我肚子痛」、「我還想吃米飯」等）
第三部分 生活作息的調整
- 早上能夠7點左右起床
- 早起之後不賴床（父母不要經常靠催促起床）
- 養成有午睡習慣（時間從12：00-14：30左右）
- 晚上入眠時間不超過21：00（誤差半個小時）
- 用餐時間固定（三餐穩定時間）
- 帶孩子出去玩時不會暴飲暴食（吃得太飽，太雜）
- 具備半天活動的體力（玩半天不會覺得累）
第四部分 喜歡跟別人一起玩
- 孩子能夠自己專心進行某個活動十分鐘以上
- 常常表示自己一個人玩很無聊，希望有人陪他玩，喜歡和同年齡層的孩子一起玩玩具
- 遇到衝突時，能夠適度控制自己的情緒，不會立馬就地大哭起來；
- 第五部分 入園意願（有類似表現）
- 孩子會說：「想要快快長大，想去幼兒園」，或是玩過家家遊戲時，會出現假裝自己要去上學的情節
- 外出路過幼兒園時，會停下來觀看園裡孩子活動的情形，問大人他什麼時候也可以去裡面玩
2.在很多地方，高標準的幼兒園往往會對家長提出很多的要求，因為家庭教育是基礎性的，三年下來，孩子的差別更多的是體現家長之間的差別，所以，這些門檻，也是有意無意在設置了一些門檻，讓一些想當甩手掌柜的的父母趁早死心，免得後面和幼兒園因理念不認同而找碴，最終受害的是孩子；
3.這些指標不是考試，只是描述一個孩子是否準備充分，因此，原則上，越多越好。4. 這些行為指標在入園前的大半年，家長就可以開始著手準備滲透了，一般來說，就是在生活中留意孩子的行為，多滲透些積極的觀念，為孩子從家裡過渡到幼兒園環境提供一個緩衝。其實這是給家長指明了努力的方向，免得瞎搞一通。5.入園適應困難的，往往是父母本身放不下，吃不消，看不開。所以，是的，這些都是給成人看的！！一般來說，幼兒園都有親子班，就是家長陪同去上半天的幼兒園，讓孩子熟悉幼兒園的環境，幫助其順利入園。既然考慮到入園的問題，寶寶現在應該2歲多了吧。從現在開始，就有意識地多帶出去玩，教孩子跟別的孩子和大人打招呼，一起玩遊戲。關鍵還是家長和孩子之間的溝通，你希望他跟別的孩子一起玩的時候，必須要跟他說好，爸爸媽媽就在旁邊看著你，沒關係的。也不要太著急孩子的表現，這個年齡的孩子天性就是更關注自己的需要，甚至表現得很自私。他們經常拒絕跟人分享自己喜歡的東西，和其他孩子一起玩的時候也很難互動，即使有互動，也無非就是告訴玩伴他自己想要某個玩具。不用覺得失望，你仔細觀察別的孩子就知道，其他孩子也這樣。2歲多的孩子學習與其他人相處的最好方式就是獲得大量的練習機會。只要他適應了和其他孩子待在一起就會比較順利地入園。
一、寶寶的心理準備
講解幼兒園
小寶寶並不知道幼兒園是什麼，這就需要家長和寶寶講一講。 溫馨提示：對寶寶講時，要實事求是，不要誇大幼兒園有多好多好，免得孩子在入園後，心理落差大，反而認為家長騙他，不願去幼兒園。 熟悉環境 在平時，家長應該和寶寶一起，到幼兒園走一走，看看幼兒園的外觀，聽聽孩子們的唱歌聲，歡笑聲，讓寶寶產生願意進幼兒園的願望。 減少寶寶對家長的依戀感 入園之前，可以刻意在家中給寶寶一定獨處的時間和空間，培養寶寶的獨立能力，減輕寶寶對成人的依戀感。 結交新朋友 多帶寶寶出門接觸小朋友，鼓勵他主動地和他人進行語言溝通，與同伴分享食物和玩具。常請小夥伴們到家裡來做客，讓寶寶當小主人，招待好客人們。 溫馨提示：在寶寶正式入園前，最好幫助寶寶認識一兩個同一個班級的同伴，這樣，寶寶在進入幼兒園時，班級里有熟悉的同伴，寶寶的陌生感和不安全感便會減少很多。二、訓練寶寶的自理能力
在家中，有固定的人看護寶寶，寶寶的生活被照顧得無微不至。在入園前的幾個月里，就要放一放手，讓寶寶學學生活自理了。 學習自己吃飯 幼兒園老師雖然會在剛入園時喂寶寶，但畢竟孩子多，老師少，有照顧不到的地方，寶寶就要自己學會自己吃飯，並要吃飽。 學會自己穿衣服 在入園前，家長就要訓練寶寶自己解扣子，扣扣子的能力，因為學校孩子多，老師少，如果寶寶自己不會穿衣服，只能等老師來穿，很容易受涼。 學習自己喝水 用水杯喝水對寶寶來說有一定難度，家長就要為寶寶準備一個塑料杯，裡面倒上一點點水，寶寶渴了的時候，就讓他用杯子喝。 學會大小便 一般一歲半以後，寶寶就可以訓練大小便了。為了讓寶寶儘快學會控制大小便，有大小便及時通知大人，家長在看護寶寶時，要了解寶寶吃了什麼，吃了多少。另外，家長在家中也要養成寶寶定時大便的習慣。
培養作息習慣 在幼兒園裡，上學放學都有一定的時間，因此，父母要逐漸使寶寶在家的作息和幼兒園的一致，寶寶進入幼兒園後才不至於感到不適應。 社交能力培養 進入幼兒園，就進入了一個小社會，有些孩子認生、膽小，父母就要多加註意，培養寶寶的社交能力。 語言能力的培養 在幼兒園，寶寶如果寶寶語言表達能力差，對寶寶來說是非常苦惱的事情。因此家長要多和寶寶說話，鼓勵寶寶講出自己的想法。 儘管家長已經猜到寶寶想要什麼，想做什麼，也要鼓勵寶寶說出來。平時也要和寶寶多說話，讓他聽得懂成人的話。作者：lps鏈接：知乎專欄
來源：知乎
著作權歸作者所有。商業轉載請聯繫作者獲得授權，非商業轉載請註明出處。入園，是寶寶從家庭走向社會的第一步。小朋友入幼兒園前兩三年都是和家人在一起，突然要入園了，要在陌生的環境和陌生的老師、小朋友相處、甚至是吃飯、睡覺、便便等，這種變化對於小寶貝是非常巨大的。他會面臨很多挑戰，需要去適應新的變化：自己不再是世界的中心，沒人整天圍著自己轉，沒有爸爸媽媽爺爺奶奶，只有陌生的老師和同齡的小朋友。
入園是他們成長過程中跨出的一大步，如果能順利適應新環境，將會對他們的心理健康和能力發展產生深遠的影響。但由於生活環境，幼兒在進入幼兒園後易出現分離焦慮，產生一些恐慌、不安、害怕的情緒。因此，在幼兒入園前，家長要做好準備，幫助渡過這一適應期，順利入園。
一、想一想，小朋友入托或上幼兒園，可能會遇到什麼問題？
兩大方面：心理上的和身體上的。
1、心理方面：
（1）哭鬧，不願意上幼兒園——分離焦慮。寶寶不想與爸爸媽媽分開,分開時寶寶會產生失落感，離開熟悉的家，面對陌生的環境，會讓寶寶產生焦慮。
（2）人際交往受到挫折。在家裡，小朋友的一舉一動，都備受我們的關注，而到了幼兒園小朋友較多，老師並不能時刻關注到每一個小孩，不能對小朋友的舉動做出響應，小朋友心理可能會有失落感；另一方面是和其他小朋友的關係，想和小朋友玩（寶寶渴望友情），又不知道怎麼和其他小朋友玩，甚至會吵架打鬧，沒能處理好與其他小朋友的關係，因而也會產生排斥幼兒園的心理。
（3）無法適應集體生活，跟不上集團進度。寶寶自理能力較差，而在幼兒園需要寶寶自己學會上廁所、吃飯、穿衣，這些會讓未具備基本生活能力的寶寶感到不安。幼兒園要遵守紀律，寶寶因此不適應。另外，聽不懂老師的話，或者各方面表現比較差，沒有得到老師的肯定，可能會有挫折感，甚至會自暴自棄。感覺比別的小朋友差，受到挫折而產生心理壓力。
2、身體方面：
（1）午睡困難：很多小朋友在入院前都是有照看人哄睡、陪睡。到了幼兒園，需求獨立入睡，可能會不習慣。
（2）吃飯不好：很多小朋友可能習慣大人喂飯，不願意自己吃飯，作為家長會擔心，在幼兒園會不會吃得不好。
（3）大便困難：小朋友可能不喜歡便池，甚至是大便還要穿著紙尿褲，這種狀況，家長會擔心小朋友在幼兒園便便的情況，會不會有便秘問題。
（4）生病：小朋友多，再加上一個老師看十幾個小孩，照看就沒有一對一及時仔細，所以幼兒園小朋友生病也是常見的問題。
二、為了盡量較少以上問題的出現，我們作為父母，要怎樣幫助小朋友順利入園呢？
可以從心理、能力、物質、常識四方面做足準備，其中心理準備最為重要。
（一）心理準備
幼兒從家庭邁入幼兒園，環境有了巨大的改變，被稱為「心理斷乳期」。（生活規律和生活習慣的改變、成人與幼兒的關係、陌生的活動室環境、要求的提高等。在家時，孩子是整個家庭的重心，而進入幼兒園後，由於幼兒所面對的不再是全家人對自己的精心呵護，而是和其他同齡夥伴一起生活、學習，一起分享老師的愛，一起分享園內的所有設備、玩具。幾乎所有的活動都是集體進行的，這和在家中幼兒一個人自由自在的狀態有天壤之別。）
「分離焦慮」主要是指幼兒和家長之間分離時所表現出的一種不安情緒和行為。心理學研究表明,當人來到陌生環境時,會產生恐懼與排斥感。幼兒到了這個陌生的環境，對環境會有一個探索適應的過程，在探索的過程中難免會產生恐懼與不適應。
雖然初入園時的分離焦慮是正常現象，但是如果得不到重視，得不到及時的健康誘導，會隨著時間推移轉化為不適當行為，會成不良傾向性的「拒園」行為，或者發展成兒童期焦慮，遇事過分緊張，惶恐不安，甚至表現為睡眠不安，做噩夢、講夢話，食欲不振、抵抗力下降等。這都嚴重影響幼兒的身心健康發展。美國一位心理學家研究發現，早期的分離焦慮症如果比較嚴重的話，會降低孩子智力活動的效果，甚至會影響其將來的創造力以及對社會的適應能力，因此，及早減少孩子的分離焦慮，以利於將來能力的發展和健康人格的形成。
為了減少幼兒園不適應，為了幼兒的身心健康，家庭及幼兒園應該做好幼兒入學前的生活上的準備及做好幼兒心理建設。
這是十年前以為老師提出來的最佳心理狀態，我覺得總結的非常好，這裡和大家分享一下：
自豪：我已經長大了，所以我要上幼兒園了！
嚮往：幼兒園裡可以學好多本領，還有很多小朋友一起做遊戲，可開心啦！
熟悉：我知道幼兒園是什麼樣子，做什麼事情，媽媽都告訴過我。
安心：爸爸媽媽很愛我，老師也會喜歡我。
那怎麼樣讓小朋友擁有這樣的心態呢？我們的策略是：
一是通過語言描述，讓孩子知道什麼是幼兒園；
二是帶孩子去幼兒園參觀，熟悉環境、老師、小朋友；
三是通過講故事、兒歌、繪本、玩「在幼兒園上課」等模擬遊戲等，激發小孩子的興趣。
四是入園前，幫助孩子認識一兩個同一個班級的同伴！
具體如下：
1、通過語言描述,讓孩子對幼兒園有認知，減少孩子內心焦慮。
小朋友內心的焦慮恐懼，一部分來源於未知，知道幼兒園是什麼樣子的。成人可以用描述的方式平靜隨意地跟寶寶談論幼兒園，也可以說說自己上幼兒園的事情，盡量講些溫馨的，不要給寶寶壓力，要讓孩子感覺到，幼兒園是一個美好的地方，知道小朋友在幼兒園中做什麼，逐漸建立起「幼兒園」的概念。
例如：「幼兒園是個小朋友一起玩，一起學習的地方，每個寶寶長大了，都要去幼兒園。那裡有玩具，有老師，有小朋友」；「幼兒園很漂亮的，有很多好玩的玩具，還有很多和你一樣可愛的寶寶，你們可以一起玩」；「寶寶就要上幼兒園了，幼兒園有一個什麼樣的老師，老師的樣子是什麼樣的；還有一些其他的老師，他們長得什麼樣，穿什麼樣的衣服，媽媽去看的時候，他們正在和小朋友做什麼事；老師是怎麼說的，小朋友是怎麼做的；他們是怎樣吃飯的，怎樣睡覺的；有一個小朋友想上衛生間了，他是怎樣做的……」
家長講這些事的時候，就像講一個童話故事，最好講得非常有幽默感，逗孩子發笑，這樣孩子就會要求家長一遍遍地講。講過幾遍後，如果家長有幼兒園的相關圖宣傳冊等，可以拿來當繪本給小朋友將，指著上面的圖畫給孩子講幼兒園的故事，指出園長的名字、老師的名字，告訴孩子園長是做什麼事的，幼兒園裡有什麼活動等等。
提示：對寶寶講時，要實事求是，不要只用滑梯、蹦床等活動器械吸引孩子，使孩子誤以為幼兒園是一個像遊樂園一樣的場所，玩過了就可以回家，不要誇大幼兒園有多好多好，免得孩子在入園後，心理落差大，反而認為家長騙他，不願去幼兒園。
2、帶寶寶到幼兒園走走，提前熟悉新環境。
在孩子上幼兒園之前，家長要經常領孩子到幼兒園玩，熟悉一下幼兒園的環境，提前接觸一下老師和小朋友，參觀班級活動，觀看小朋友們的上課、玩耍；瞧一瞧盥洗間、午睡房等地方，喂一喂飼養角中的小動物，玩玩幼兒園裡的玩具，參加幼兒園舉辦的親子活動。
3、激發對幼兒園的興趣——繪本、兒歌、遊戲
常常給孩子描述幼兒園的有趣之處，講講幼兒園裡有趣的故事，引起孩子的興趣，讓他對幼兒園產生好感。比如，寶寶長大了，要上幼兒園，幼兒園有好多好多的小朋友，還有阿姨，老師，她們會向媽媽一樣疼你，愛你的。幼兒園還有好多好多家裡玩不到的玩具，家裡看不到的圖畫書，老師們還會教你唱歌、跳舞、講故事、做遊戲，上幼兒園可以認識新朋友等等，使孩子對幼兒園有所了解，產生去幼兒園的興趣和願望。比如講一些小動物離開媽媽獨立生活的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是學習本領的地方。
把寶寶要入園當作家裡的一件喜事來討論、迎接：「我們寶寶長大了，要到幼兒園裡去學本領啦！」做好思想準備工作 告訴孩子長大了，要上幼兒園了，那裡有許多小朋友陪他一起玩，有許多好玩的、好吃的，爸爸、媽媽下班了就來接他回家。讓孩子覺得入園是件高興的事，使等待入園的過程充滿了樂趣。孩子要是任性、不聽話，就對他說：「如果你表現好，才能讓你進入幼兒園」。同時全家都要對上幼兒園的行為表示肯定和鼓勵，又要對周圍已經上了幼兒園的小朋友表示讚美和羨慕。讓孩子對上幼兒園產生一種積極地的心理效應。在和鄰居朋友們玩耍時，故意大聲表揚某個寶寶認識的小朋友，並得出結論：「難怪呀，原來是上了幼兒園呀，寶寶如果上了幼兒園也會很棒的……」這樣，寶寶對幼兒園會有一種期待的心理。
4、玩玩「幼兒園遊戲」：
在參觀了幼兒園，了解了幼兒園裡的日常要求和活動內容後，在家可以和孩子玩「在幼兒園上課」等模擬遊戲。這樣可以使孩子了解將要在幼兒園裡面對的規則，幫助他今後更易於適應。
先是媽媽扮演老師，讓孩子扮演小朋友，從早上入園開始一直演到放學回家，將幼兒園可能遇到的事都編到過家家的程序中。玩過幾遍後，再讓孩子扮演老師，媽媽扮演小朋友。
5、交交新朋友
多結識新夥伴：多帶寶寶出去，讓他結識多一些新的小夥伴，還可以讓他帶小夥伴到家了做客，讓他當個小主人，這對於他以後幼兒園的集體生活很有幫助。在孩子正式入園前，最好幫助孩子認識一兩個同一個班級的同伴，這樣，孩子在進入幼兒園時，班級里有熟悉的同伴，孩子的陌生感和不安全感便會減少很多,能幫助寶寶更好地適應入園生活。鄰居不是有小孩在幼兒園嗎，常帶他去玩，這樣他在幼兒園就有了玩伴，在幼兒園中就有了樂趣。
放出去：多帶孩子出門接觸小朋友，鼓勵他主動地和他人進行語言溝通，鼓勵孩子與同伴分享食物和玩具。
請進來：常請小夥伴們到家裡來做客，讓孩子當小主人，招待好客人們。
6、給孩子一份安心
不想與爸爸媽媽分開是很多孩子不想上幼兒園的主要原因。上了幼兒園以後，孩子得獨自面對、處理問題，很容易產生失落、焦慮與不知所措的感覺。甚至會擔心爸爸媽媽不要自己了。
所以在孩子入園前，爸爸媽媽要努力和孩子之間建立起良好的親子關係，多陪孩子遊戲，聽孩子說話，對孩子耐心些、細心些，讓孩子對爸爸媽媽的愛感到放心和安心，並告訴孩子，老師會像爸爸媽媽一樣喜歡他的。
此外，最好在入園前，有意識地離開孩子片刻，甚至更長時間，這樣可以人那個孩子適應離開親人（特別是經常跟隨的親人）的經歷，這樣可以避免入園前的哭鬧了。
7、相信孩子，相信老師
父母特別是祖父母可能對孩子上幼兒園不放心，並在言行中有意無意地流露出來。孩子是很敏感的，他會從大人的態度中感覺到幼兒園不是個有趣、安全的地方。因此父母、祖父母要注意自己的情緒、語言、行為，以免自己的焦慮傳染給小孩。
爸爸媽媽應當堅信：上幼兒園是孩子社會化的重要一步，對孩子的成長有很多好處。孩子有很強的適應能力，只要我們給予適當的幫助，上幼兒園就會是一個快樂的事情。
其次，相信老師也是很重要的。幼兒園裡的老師都經過專業培訓，了解幼兒的心理，其中絕大多數是很有愛心和責任心的。家長的尊重、信任和配合對老師會是良好的激勵。
不可說的話：「看你這麼調皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你」； 「你再不聽話，就把你送到幼兒園，讓老師把你關起來」； 「唉！到幼兒園你就沒這麼開心(自由)了。」諸如此類的話，會讓孩子感覺幼兒園很黑暗，老師很嚴厲，從而對幼兒園生活產生抵觸甚至恐懼心理；
（二）生活自理能力培養
上幼兒園是寶寶第一次離開家庭，所以培養寶寶的獨立性很重要。
與家裡不同的作息制度，必須要做自己還不會做的事情，造成很多孩子入園適應困難。雖然老師也會幫助生活自理能力較差的孩子，但是如果長期如此，孩子容易形成一種心理定勢：我需要額外的幫助，這種心理定勢易造成孩子自我評價低，或放低對自己的要求，這樣的自我評價有可能伴隨孩子一生, 對自理的學習以及智力方面的學習都將產生負面影響。寶寶在未入園前如果能夠獨立地完成生活自理，做一些力所能及的事，那麼，入園後，勢必會得到老師和同伴的認同與欣賞，還能幫助別人，養成助人為樂的好習慣。所以，大人該放手時需放手，給孩子一個鍛煉的平台。
所以，在孩子入園前，父母要調整孩子的作息，培養各項生活自理能力，以減少孩子入園後的焦慮和自卑。孩子掌握一些獨立生活的本領後，會更順利地適應幼兒園生活，增強自信心。
1、作息調整
了解幼兒園一日生活，盡量提前1個月，按照幼兒園的作息時間來調整小朋友的作息。如：早上入園時間、上下午吃點心的時間、午餐時間、午睡時間等，然後在入園前的兩三個月中逐步把孩子在家的作息習慣調整到與幼兒園一致。
下面的時間表可以作為參考：
時間 事情
7:15 起床、洗漱
12:00 自由活動
8:00 吃早飯
9:00-11：30 學習簡單的兒歌、數字；家長講故事
11:30 吃午飯
12:30-14:30 睡午覺
15:00 吃點心
15:30-16:30 遊戲
18:00 吃晚飯
2、睡眠訓練
（1）早睡早起
孩子早上起床的時間要考慮到穿衣、盥洗、吃早餐和路上所需的時間，保證從從容容，大人上班、孩子上學都不會遲到。晚上入睡的時間則根據孩子需要的睡眠量來定，保證孩子充足的睡眠。
（2）每天午睡
幼兒園的作息制度中有午睡，時間一般為2個小時，這是保證孩子有充足睡眠，利於孩子健康成長的措施之一。對於未來在家裡沒有午睡習慣的孩子，最好在上幼兒園之前養成午睡習慣。
（3）獨立入睡
許多孩子在家裡往往要抱著、拍著、哄著才能入睡，而幼兒園的老師不可能守在每個孩子身邊，因此孩子入園後會不適應，一到午睡時間就特別想媽媽。
媽媽應培養孩子獨立入睡，不抱不拍也不哄。為了讓孩子安心，可以告訴他，媽媽(或老師)雖然不在身邊，但一定在附近(或教室里)；有什麼需要(上廁所或身體不舒服)可以隨時叫媽媽(或老師)尋求幫助。另外要將孩子的入睡習慣告訴老師，爭取老師的幫助。
家長在幼兒進入幼兒園前，為幼兒準備一個小床，讓幼兒自己睡，開始時家長坐在孩子的床旁，讓孩子安心，自己蓋被睡覺，慢慢入睡。過一段時間，家長可以在門口陪伴孩子入睡，直到孩子可以自己獨自入睡。
附兒歌：
ü 寶寶睡覺：不要拍，不要抱，寶寶自己會睡覺。
ü 小寶寶要睡覺：輕輕蓋上被子，快快閉上眼睛，聽聽故事睡著了。
三、吃飯訓練
即使幼兒園老師可以給喂飯，但她總會表揚自己吃飯、吃飯快的寶貝，寶貝不會吃飯自己也會覺得不開心。
1、自己吃飯
不給孩子喂飯，鼓勵孩子自己吃。多鼓勵，耐心些，可以讓孩子對自己產生信心；孩子吃得好時要及時獎勵或肯定；如果吃飯過慢，可以用競賽的方式逐步限定他吃飯的時間，還可以一次少盛一點飯，吃完了再添，這樣讓孩子在吃完後享受一種成就感。
小技巧：在孩子飯桌周圍鋪一些廢報紙接灑出的飯粒；使用打不破的碗；給孩子穿上易清洗的圍兜。
謹記：不要在旁邊逼著、催著孩子吃，以免破壞孩子嘗試自己吃飯的熱情和興趣。
2、固定時間和地點
吃飯時間要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯。不能邊看電視邊吃飯或邊玩邊吃，吃飯的時候不能隨意走動。
3、不偏食不挑食
如果家中的食物品種單一，孩子的口味習慣也就往往比較單一，碰到自己沒有吃過的東西就很難接受。所以家長要鼓勵孩子對各種不同的食物都願意嘗試，並適當吃一些較硬的或纖維較粗的食物。
附兒歌：
ü 青菜、蘿蔔：紅蘿蔔、綠青菜，紅紅綠綠真可愛；吃蘿蔔，吃青菜，身體健康人人愛。
ü 好乖乖：不挑飯，不挑菜，吃得好，長得快，媽媽誇我好乖乖。
家庭如何配合：
（1）儘快改變膳食結構，增加固體食物，給孩子提供練習咀嚼的機會，不要老給孩子吃過細過軟、無須咀嚼的食品；
（2）教給孩子咀嚼的方法並提供示範：用中間大牙切斷食物，再用兩邊的大牙嚼碎食物，咽下再吃第二口；
（3）講究烹調的色、香、味、形，激發孩子的食慾；少盛多添，多多鼓勵。
四、如廁訓練：
為了讓寶寶儘快學會控制大小便，有大小便及時通知大人。
在寶寶睡前、醒後、飯後半小時或一小時，就要提醒寶寶小便，大便，這樣可以避免寶寶尿褲子的次數。
孩子入園時天氣還較熱，一般穿的是單褲，可以訓練孩子自己脫、提褲子。入冬後，穿得較厚了，老師會幫忙的。有的幼兒園使用的是幼兒坐便器，孩子用起來比較方便。如果是蹲坑，由於孩子沒用過，就得事先以遊戲的形式進行訓練：在平地上擺兩塊磚類的東西，它們中間離開一定距離，家長和孩子比賽上、下、蹲下、起來的動作，並逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度（間距把握在15-20厘米；高度為10厘米左右為限）。然後訓練孩子雙腳踩在磚頭上站立、脫下褲子下蹲、站起來拉上褲子等一系列動作，反覆練習，直至熟練；孩子照著做了，家長要及時給予表揚。
注意觀察孩子大便的規律，養成定時大便的習慣。家長可以規律的提醒寶貝每天定時大便，這樣，保證寶貝每天規律大便的成功率會大大提高。
告訴孩子憋便的害處，出現便意時，要及時告訴老師，萬一已經便出，也要告訴老師，讓老師幫助換褲子。
新入托的孩子排便問題很突出。便秘可影響消化、使食慾減退。觀察發現，孩子便秘主要是由大便習慣和飲食不當造成的。這些孩子在家裡大便時聽故事、看書、玩玩具，或者不肯吃蔬菜、水果，愛吃葷菜、果汁，粗糧吃得少，水喝得少。防止便秘，建議媽媽重視培養孩子良好的大小便習慣：
——每日清晨空腹喝1杯淡鹽開水，上下午各喝1～2杯開水，增加水分；
——排便時不看書、不講話、不玩玩具，注意集中，時間控制在5分鐘左右；
——養成每天定時排便的習慣。半托的孩子盡量培養孩子早上起床後大便的習慣（最初可以嘗試每天早起後蹲廁1-3分鐘左右的習慣）。
——排便困難時，可用手掌心貼在孩子的肚臍上，順時針旋轉按摩；
——用語言疏導緩解孩子的緊張、不安；
——合理飲食，多吃蔬菜，培養孩子不挑食、偏食的好習慣。
五、自己穿脫衣服、鞋子
1、認識衣服 教孩子認識自己的衣服(必要的話，在衣服上縫上名字)，分清上下、前後、左右。
2、穿脫衣服
孩子到幼兒園穿的衣服和鞋一定要舒適、方便脫穿，如：寬鬆的、有鬆緊帶的褲子，前面系扣的衣服(衣服的紐扣大一點，扣眼也開大一點)，套衫的領口要松一些，最好是前面或肩上有2個扣子，鞋子也要易穿脫，比如有尼龍搭扣的軟底鞋。如果穿脫過於繁瑣，會給孩子增加很多困難，另外孩子還會因為穿得比別人慢而自尊心受挫。父母要有耐心，及時鼓勵孩子的點滴進步。可以通過兒歌、比賽的方式，使穿脫衣服變成一種有趣的遊戲。
先辨別衣服的前和後：可以告訴孩子，有扣子、能開門的那一邊是前邊（通常服裝的特點）。
教孩子披衣服：兩手握住衣領，輕輕向後，把衣服披在肩上。
教孩子穿袖子：家長可以把孩子的胳膊比做火車，衣袖比做山洞，家長一邊說：「火車進山洞了」，一邊發出「嗚」的聲音，孩子就把雙臂一隻一隻伸進衣袖了。
教孩子系扣子：從最下邊的鈕扣開始，教孩子先把衣服的兩個底邊對齊，家長邊說邊兒歌，邊做扣鈕扣的動作：「小扣子鑽洞洞，一手推，一手拉，小扣子就鑽出來了」。然後再重點示範，講解扣鈕扣的方法：「用一隻手的大拇指和食指拿住扣子，另一隻手摳住扣眼。拿扣眼的手放在拿扣子的手上，並帶著孩子練習」。如果家長在孩子扣好第一個鈕扣時加以讚揚或加上一些親呢的動作（如抱抱或親親），孩子情感上會得到極大的滿足，學習的積極性也會更高。在反覆地進行這個遊戲以後，系扣的動作孩子就學會了。
注意：每個孩子都可能有自己穿脫衣服的方法，只要孩子穿得快，穿得好，不必拘泥於一種模式。
家庭配合：請父母儘早訓練孩子穿脫衣服
（1）從現在起，孩子穿脫衣服時，千萬不要「他玩他的，我忙我的」，而要引導孩子主動配合伸手伸腳等，這是孩子自己學穿脫衣服的第一步。
（2）給孩子自己動手的機會，一開始可以留一個衣袖和褲腿給孩子自己學拉，成就感會提高孩子學習的積極性。
（3）逐漸教給孩子穿脫衣服的要領，如：穿外衣要拉住內衣袖口，「小手握成小拳頭，鑽出小洞再放手。」
（4）教孩子認識衣服褲子的主要部位，知道什麼是衣領、褲腰等等，使孩子聽懂要領，學習穿脫衣服。
六、飯前便後自己洗手
1.準備1套寶寶專用的、寶寶喜歡的盥洗用具，這不僅是為了衛生，方便您的訓練，更對寶寶建立自主意識有幫助，。
2.把寶寶的盥洗用具放在固定的、孩子自己收取方便的地方。
3.要把洗手洗臉的程序耐心反覆地告訴您的寶寶——
洗手程序：卷好袖子，打開龍頭，濕濕小手，擦擦肥皂，搓搓手心，搓搓手背，洗洗手指(兩隻手心相對搓，搓出肥皂泡後，右手搓左手背，左手搓右手背。左手握住右手手腕轉圈，從手腕轉到手掌再到手指尖，右手同左手動作一樣。兩手五指分開，手指交叉洗手指縫)，用水沖洗2遍，擦乾(把毛巾放在一隻手心上，另一隻手在毛巾上擦手心，手背，手腕。再把毛巾放在另一隻手心上，擦手)。
洗臉程序：閉上眼睛，用毛巾先洗眼睛、額頭和雙頰，然後再擦嘴唇，將毛巾清洗一下，再洗雙耳、脖子、頸部。
4.兒歌：邊唱邊洗，邊念邊玩。
附兒歌：
洗手歌:卷捲袖口，濕濕手，抹抹肥皂，搓搓手，沖沖乾淨，甩甩手，再用毛巾擦擦手。
洗手洗臉:卷捲袖子，濕濕手， 小毛巾，手中拿，擦擦肥皂，搓搓手； 擦擦臉，擦擦嘴， 手心搓，手背搓， 擦擦耳，擦擦脖， 用水沖，沖乾淨， 我的小臉洗乾淨。 再用毛巾擦乾手。
好寶寶:天亮了，起床了，穿衣服，穿褲子，穿襪子，穿鞋子，刷刷牙，洗洗臉，照鏡子，梳梳頭背小包，上學校，老師，你好你好，爸爸、媽媽再見！
七、大聲清楚地表達自己
到了幼兒園不像在家裡有一個人專門看著，不等寶寶提出要求大人就會提前做好一切，所以要提前培養孩子善於表達自已要求的能力，提醒孩子主動說出自己的需求，主動要求喝水、主動提出去跟別的小朋友玩。大人要尊重孩子提出的合理要求並積極營造這種機會，如問孩子你想幹什麼？你在玩什麼等等，讓孩子養成愛與大人交流的習慣。
*在口渴時會向成人要水喝，或自己主動去喝水。
*身體不舒服時會說出或用手指出具體的地方(例如：頭痛、肚子痛等)。這一點非常重要，利於老師及時採取應對措施。
*告訴孩子憋便的害處，出現便意時，要及時告訴老師，萬一已經便出，也要告訴老師，讓老師幫助換褲子。
（三）物質準備
一般來講，現在的幼兒園會統一準備床具、餐具、杯子、毛巾等生活必需品，並在教室統一製作柜子給幼兒們放衣服、鞋子、書包等物品。所以，家長要在幼兒入園前考察幼兒園的情況、並在詳細詢問幼兒園統一配備哪些物品以後，根據需要為幼兒準備上幼兒園需要的東西，做好幼兒入園前生活物品方面的準備。
家長在採購幼兒所需入園生活用品時，最好帶上孩子一起選購，與孩子一同準備上幼兒園時所需的衣服和用品，可以增強他去幼兒園的意願。在買東西之前詢問孩子的喜好，盡量購買孩子喜歡的顏色，款式的物品。一方面可以增強孩子對物品的熟悉感，感覺到這些物品是自己的，不會拿錯其他孩子的物品，也能幫助孩子找到安全感。另外，可以鍛煉孩子的自主意識，選擇能力。
1、書包：帶孩子一起去商店挑一個可愛的小書包，在書包表面綉上或寫上孩子的名字，利於老師辨認。其實對於剛入園的孩子來說，書包里裝些什麼是無所謂的，只要每天能背著心愛的書包上幼兒園，他就有一種成就感。
2、衣服：替換衣物，褲子要多準備一些
給孩子準備一些適合在幼兒園穿的衣服，把那些不易穿脫的裙子和背帶褲收起來，也不要給男孩穿前門襟裝拉鏈的褲子，以免夾傷生殖器；衣服或褲子上最好有放手帕的口袋，因為手帕用別針別在衣服上不安全，也容易扯壞衣服。當然也可以使用一種特製的安全別針。
孩子進入新的環境，因為緊張或興奮，常常會大小便失禁;另外進餐的時候，孩子也可能會把湯汁弄在衣服上，所以要多準備一些替換衣服。
給寶寶穿內褲，避免肚子受涼，從小養成良好的衛生習慣。秋冬季室內外溫差大，準備一薄一厚兩件小背心十分必要。
3、鞋子：便於穿脫的輕便軟底防滑鞋。
9月份入園，天氣比較熱，孩子平常穿的多是涼鞋，進入幼兒園後，孩子的運動量有所加大，活動場所也各式各樣，所以要準備合適的鞋子，便於孩子運動，防止發生意外。
一般幼兒園都會要求準備一雙室內鞋和一雙室外鞋。室內鞋以跟腳、輕便的布鞋為好，鞋底要防滑，防止孩子上洗手間滑倒。室內鞋不能用拖鞋，防止摔跤。室外鞋以旅遊鞋、運動鞋為宜，適合跑跳活動。不要給孩子穿高筒靴，會造成孩子腳踝被箍住，容易摔跤。夏天的涼鞋要穿前邊包頭的，防止孩子奔跑遊戲時絆到東西，弄傷腳指甲。
可在鞋子上貼上卡通圖片，幫助他分清左右。如左鞋貼上猴子的左半臉，右鞋貼上猴子的右半臉，穿對了合在一起就是一個完整的猴子臉。這樣特徵明顯的鞋子還能避免孩子之間穿錯鞋。
4、手帕小毛巾：
孩子玩耍時出汗較多，可以用小毛巾墊在背後替換，以免衣服濕透，這樣便於孩子保持清潔也可預防感冒。毛巾可以由孩子親手挑選，買三四條輪換用，最好花樣相似，以便識別。也可以綉上名字等標誌。
5、孩子喜歡的玩具：
準備一件孩子喜歡的、其他孩子可能也喜歡的玩具，鼓勵孩子和其他小朋友一起玩，這樣孩子能比較快地被別的小朋友認識和接納。注意，一開始不宜帶圖書和可拆卸的玩具去幼兒園，因為孩子整理、管理起來不方便。
一般幼兒園都允許初入園的孩子帶一兩件自己特別喜歡的玩具。手裡拿著自己熟悉的東西，孩子會有一定的安全感。讓孩子挑選自己喜歡的、體積適中(小於幼兒腦袋，大於幼兒拳頭)、無尖銳突起、表面光滑或柔軟的玩具2~3個，輪流帶去玩。鼓勵孩子和其他小朋友一起玩，這樣孩子能比較快地被別的小朋友認識和接納。注意，一開始不宜帶圖書和可拆卸的玩具去幼兒園，因為孩子整理、管理起來不方便。也可根據孩子的具體情況準備其它物品，如有的孩子仍用奶瓶喝水，有的孩子有定時喝奶的習慣，媽媽可以準備奶瓶和適量的奶，使孩子的生活習慣不被完全打破。
6、孩子的依戀物
有的孩子可能有比較依戀的物品，可能是一個毛絨熊，也可能是一個小枕頭，或者是一條小毛毯，即使在睡覺的時候也要帶著。記得在「愛心包」里放這些孩子的依戀物，它可以讓孩子在一個陌生的環境中感到安心和舒適。
在陌生的幼兒園環境中幼兒易缺乏安全感，內心渴望在新的環境中找到可以慰藉的人或物品。所以家長在幫幼兒準備生活用品時應從家裡拿一些熟悉的生活用品可以幫寶寶重新樹立安全感，依賴物品在陌生的環境中找到歸屬感，從而緩解寶寶的焦慮情緒讓寶寶安靜下來熟悉新的環境。
7、建議家長入夏後買兩條一樣的毛巾被，一條放在家中用，一條放在幼兒園.幼兒午睡時看見熟悉的被子會更安心一些。
為了讓老師能儘快記住你孩子的名字，最好在孩子的衣服上綉上名字，或者將寫上名字的布條用安全別針別在孩子的衣服上兩個星期或以上。（強烈建議）
（四）其他方面的準備
培養寶寶對紀律規則的概念：
幼兒園的集體生活會有許多規矩紀律，例如上廁所要排隊，外出要列隊行走等，這些都是規則紀律。寶寶在家裡一般都是集萬千寵愛與一身，沒有約束，也不懂什麼是紀律和規則，所以現在開始要在家裡給寶寶定一些小規則，例如吃飯前一定要洗手，起床後要自己疊好自己的被子等。
給孩子做充足的安全知識儲備。
1、記住家庭主要成員的姓名、單位、家庭電話號碼。一般老師手上都有一份父親或母親的手機號碼，但為了防止打不通，最好寫張紙條，把經常來接送孩子的家人（如爺爺奶奶）或者容易打通的電話號碼留給老師。（很必要）
2、告訴孩子不和陌生人走，不管什麼時候都不能離開老師和小朋友，離開幼兒園要和老師說再見。
3、告訴孩子一些必要的安全知識，如不動電源插頭、不拿剪刀、牙籤等。
4、檢查孩子的雙手，特別是指甲，指甲長一定要剪去。因為孩子第一次離開家人，情緒激動之下以防誤傷。檢查孩子的口袋，細小的物件一定不能帶。
三、接送寶寶技巧及其他要注意的事情
（一）怎麼送：
送寶寶去幼兒園時，先告訴寶寶：「你在幼兒園開心玩，下午放學時媽媽會來接你的。」要讓寶寶感覺到父母並沒有扔下他不管，他會很快回到父母身邊。
不要在送寶寶到幼兒園居悄悄離開，這種做法只會造成寶寶更大的木安和恐懼。所以，父母最好將寶寶安頓好後，讓他感到放心後再離開。
給孩子講過許多跟幼兒園有關的故事。到了這個時候，更是要把當中那些感人的情節「借來」用用了。例如有一個媽媽是這麼做的：「把吻印到他的手掌，告訴他，這個吻不會掉，不管你洗多少次手，想媽媽的時候，只要把手掌貼到臉上，就象見到媽媽說「愛你」一樣。這一招很靈，每天早晨把兒子送到幼兒園時，就來這麼一個儀式，他攥著小手，透過依舊閃著淚光的眼睛，我知道，他相信媽媽，相信媽媽有多愛他。而這份愛，就在他的小手心兒里握著呢，會陪伴他一整天。」
剛開始送孩子上學時，孩子如果哭得太厲害，你可以減緩一下上班的腳步，陪他(她)一起玩會玩具，等他(她)情緒稍微平復一點再悄悄離開，而不要「來硬的」。一般來說，孩子入園2周以後便會停止哭鬧。如果寶寶依然不讓你離開，那麼你態度一定要堅決，否則寶寶容易產生強烈的依賴心理，不利於焦慮的消除。
不應用哄騙的方法送小兒上幼托機構，應事先向孩子講明道理及何時再來接孩子。
不要答應寶寶的不合理要求，即使寶寶天天哭鬧也不能動搖。
不承諾「明天早點兒接你」或者用物質誘惑寶寶入園「如果你今天上幼兒園不哭我就給你買……」
父母態度要堅決，堅持將寶寶天天送幼兒園，要告訴他「明天該去幼兒園了」，讓他明白，他去幼兒園和爸爸媽媽上班一樣，是必須要做的一件事情。
家長應該讓孩子知道爸爸媽媽每天會去幼兒園接他，都很愛他。不要讓他感覺爸爸媽媽不要他了，把他扔在幼兒園。
（二）怎麼接？
孩子剛上幼兒園時，家長最好準時去幼兒園門口等孩子下課，接孩子回家。如果別的小朋友都走了，孩子會產生爸爸媽媽不要自己的感覺，從而對幼兒園產生厭煩心理。
孩子回家以後一定要多說「媽媽很愛你」。「老師想媽媽一樣喜歡你」給孩子積極地心理暗示。不要追著問剛剛入托的孩子在幼兒園裡的情況，我們幼兒園老師每天會在家長來接孩子的時候彙報孩子一天的表現。我覺得在初入園階段父母最好不要聽過就算，而要用點心把這些事記下來，然後採用講故事的辦法來跟孩子交流。比如有一個媽媽每天回家後會給孩子講「兜兜」故事，內容是從小朋友早上醒過來開始講起，根據我向她彙報的內容融入媽媽自己的想像，一直講到晚上孩子上床睡覺。因為故事裡的主人公就是自己，而內容也是他每天正在經歷著的，所以孩子會很感興趣，覺得親切，而這正是我們要達到的目的。讓孩子在故事中重溫一遍幼兒園內外的生活，他會覺得很熟悉，很親切，最終漸漸擺脫對上學這件事的莫名恐懼。
在與孩子交流時，家長要注意自己的語言導向，不要總問一些消極性的如 「有小朋友打你嗎？」、「搶你的玩具了嗎？」等問題，這會讓孩子不愛上幼兒園。家長應在和老師溝通的基礎上，從正面引導幼兒，如：「今天你得了一個小五星，真棒！明天我們還去幼兒園，得一個大五星好嗎？」、「老師說你真乖，可喜歡你了。」「今天和誰做好朋友了？」……用積極鼓勵的語言與幼兒交流，多鼓勵孩子正確的行為，以此幫助孩子和老師、小朋友建立起感情，會讓孩子感受到上幼兒園的快樂。要多提一提新鮮的、開心的事。比如：你今天有沒有認識新朋友？
多聽聽孩子講幼兒園的趣事，並表示很想聽，很關注，讓他感到上幼兒園是很光榮的事情。後多與寶寶談幼兒園的生活，讓他表演所學的兒歌舞蹈，從正面引導寶寶對園裡生活的美好回憶。多鼓勵，他在幼兒園表現好的時候，獲獎的時候，家長多表揚，讓他感受到家長對他的期望方向。
關注寶寶每天的心情，一發現有從幼兒園回家後有什麼不對，就要及時跟寶寶溝通，了解情況，也可以向幼兒園老師詢問當天的情況，當天事當天要做到有數！比如寶寶在幼兒園被人欺負了，不敢告訴老師，又很害怕，就容易討厭幼兒園。所以，家長必須要了解，但了解也並不是要包辦，有些事可以留給孩子自己去解決。
（三）其他建議
可以帶一張寶寶喜歡的碟片或是一本故事書去，然後交給老師，讓老師放給大家看、講給大家聽。我們注意到，如果孩子帶來的故事書、動畫片引起了小朋友們的興趣，孩子一整天都會很開心。以後孩子每天早上熱衷的可能是尋找讓同伴感興趣的東西，而不是哭鬧著反抗了。這樣，不僅滿足了孩子小小的自尊心，提高了他上幼兒園的積極性，更讓每個孩子學會了分享和展示自己，並從中體會到了分享的樂趣，這對於2～3歲的孩子來說是一件很重要的事情。
剛上幼兒園的寶寶容易哭鬧、著急上火。因此父母應多給寶寶補水，早上臨走前喝一杯、晚上回來更要多喝，也可在接孩子時帶一瓶白開水或綠豆湯。
有的寶寶事事想爭第一，經常吃飯過量，也有孩子因為換了新口味，所以飯量大增，造成積食，一旦著涼就容易引起發燒。父母要及時和老師溝通，控制寶寶的進食量。回家後盡量不再讓寶寶吃飯，補充點水果就可以了。
小軍是2014年1月出生的，到2016年8月，只有2歲7個月。2016年8月25日正式入園啦。到目前為止，可以說基本已經適應了幼兒園的生活。
一.
為什麼兩歲七個月就入園？
小軍的爺爺奶奶只帶到3歲，也就是明年過完年，就要我們一家三口過日子了。我擔心如果明年3月份入園，剛剛上學爺爺奶奶就走了，本來入園就是個大變化，結果家人也變化了，小軍不適應。當然也可以稍稍晚一些，比如2016年年底再插班入園。但插班這件事情，我覺得不容易。組建集體和融入集體，我個人認為組建集體比較容易有歸屬感。
二．怎麼選擇幼兒園？
我家附近，帶孩子走路20分鐘之內能到的，一共有5家幼兒園。篩選過後，剩下兩家備選。
A家是我們小區裡面的，這個的優點是近（近是王道啊），校長負責任，認識的小朋友多，便宜。缺點是不太教東西（據說）。
不過我們去面試的時候，校長覺得我家小軍看起來太幼稚。怕他自理能力差，不適應集體生活。我問幾個老師幾個孩子？校長說「三個老師，滿班25個孩子。」一聽這，我內心把這家幼兒園給pass了。感覺老師少孩子多，剛剛入園，一個老師看8個孩子，肯定照顧的會比較粗糙。
B家是離小區走路15分鐘左右的幼兒園，優點是孩子少老師多（6個老師10幾個孩子）照顧的好，跟校長溝通問需要孩子學什麼本領，校長說，不需要，吃飯，大小便，老師都會幫忙的。就是如果可以培養中午12點開始睡覺是最好的，不行也沒關係，到了幼兒園老師再調。教東西教的多，我認識的中班小朋友能把《木蘭辭》背下來。開園時間18年，有自主知識產權的教育方法。缺點是稍微遠一點兒，貴。
最後選擇：B家。
原因1.老師孩子的配比對我來說很重要，因為我家小軍確實有些小。還是希望剛剛入園的時候能被照顧的好一點兒。諮詢的時候校長「迷之自信」，啥啥都不用家長提前教孩子，上了一段時間覺得這種自信源於能力，不是憑空來的。
原因2.幼兒園教學多好不好這件事仁者見仁智者見智。我個人是認為多教點兒沒壞處。關鍵是看孩子開心不開心。現在去了一段時間，事實證明還不錯。小軍學會了幾首兒歌和遊戲，還很享受自己念兒歌時候的感覺。老師說他們還沒有正式教，只是在做活動的時候順口說的，不過班裡面很多小朋友都像小軍一樣記住了，回家表演給家長看。
原因3.跟A比稍微遠點兒，但實際上還是比較近的。幼兒園離家的距離帶孩子走路在20分鐘以內我認為比較靠譜。小軍的幼兒園有個小朋友住的地方離幼兒園大約20公里，來這上的原因是「這個幼兒園聽說挺好的」。我當時就震驚了……可能是父母在幼兒園附近上班吧！但也夠折騰的。
三．如何做入園前的準備
孩子的準備
1.
因為小區裡面就有幼兒園，早上出門玩兒的時候看到其他小朋友入園，就告訴他「大哥哥大姐姐都要上幼兒園，你很快就要變成大哥哥了」小軍很期待變成大哥哥。
2.
買繪本給他看《我愛幼兒園》《大衛上學去》巧虎的《幼兒園的好朋友》《桃樂比要上幼兒園啦》
3.
教他自己吃飯，自己上廁所穿脫褲子。效果可以說非常差……因為平時白天都是爺爺奶奶帶，比較寵著。奶奶又愛乾淨，覺得他自己吃飯弄的哪兒都是。所以這兩件事在入園以前都是半會半不會。不過這家幼兒園對小小班的孩子，還都是自己吃一部分，老師喂一部分。上廁所老師也都幫忙。所以入園以來，吃飯吃的挺好，也沒有尿過褲子。
4.
提前培養良好的作息。我家小軍一直作息都很好，6-7點起床，12-14點睡午覺。跟幼兒園作息比較合拍。
大人的準備：
1.
提前網上參加一些公眾號微信課程，教你怎麼做入園準備。--然並卵。
2.
提前做心理建設孩子總要長大，總要社會化。--然並卵。
其實我比孩子焦慮
其實我比孩子焦慮
其實我比孩子焦慮
我一直認為自己是個比較狠心的媽媽，但當有一天我看到老師發的照片，其他小朋友都開心的往前跑，只有小軍一個人蹲在後面的時候，情緒徹底爆發了。在辦公室開始大哭。懷疑，自責，埋怨，擔心，一系列負面情緒都跑了出來。他大哭我到不怕，我就是怕他孤單委屈恐懼不開心。晚上回家我一直心情不好，反覆問他「是不是不開心」，他也不理我這碴兒，自己玩兒自己的。當然這麼問是錯的，但我控制不住自己。
所以，我也不知道大人該怎麼準備，無論如何，該胡思亂想還是胡思亂想。就接受自己這種情緒吧，別把太負面的情緒帶給孩子就好。盡量不在孩子面前講關於幼兒園負面的信息。
四．.入園小感想
1.
告訴他，小雞雞隻能自己摸，別人都不可以。現在在家裡，洗澡都要關門，爺爺都他拉他褲子，他說不要拉不要拉。畢竟他長大了要面對社會，防範之心不可無。
2.
教他4句話：交朋友，學本領，有問題，找老師。
3.
明確的告訴他，下午什麼時候誰會來接他。但不要說時間，什麼4點50之類的，他不懂，告訴他哪件事情後。我告訴他的是「睡醒覺吃晚飯後爺爺奶奶第一個來接你」
4.
用老師發的照片，引導他說一些幼兒園的事兒。不想說也彆強求。
5.
有人問我小軍如果抱大腿滿地打滾的哭怎麼辦？講真，我很確定他不會，事實上他也並沒有。第一這跟孩子的性格有關，第二私以為跟平時的教育有關，如果孩子經常以這種極端的方式來達到目的，那麼他就會這樣做。小軍有過極端過，但是從沒達到過目的。這次去幼兒園，有一天送園，他看到一個小朋友這樣哭鬧，晚上回家就有樣學樣，讓我給他看ipad。我直接嚴肅的盯著他，然後拒絕他。等他平靜下來，我讓他「好好說」，他覺得沒面子不肯說，我引導他「你是不是想看***動畫片啊？我可以陪你看嗎？就看一集好嗎？看完了你能陪我玩兒會貼畫嗎？我想死你了，一天不見你都不陪我玩兒」他點點頭。然後我給他看。看完一集，乖乖關掉跟我一起去貼貼畫了。
6.
關於自理能力，我們去的這家幼兒園真的不錯。吃喝拉撒老師全都管。
7.
班主任老師不錯。入園第一天給我打電話，就能把小軍的性格特點抓住。我很佩服，也很放心。
8.
幼兒園校長和其他老師不錯。見面都能記住名字，熱情跟孩子打招呼。雖然我家小軍反應比較呆萌，但是幼兒園的這份上心我是可以看到的。
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