各年齡段的寶寶適合玩多少塊的拼圖？

01-26

對於較真的寶寶來說，拼圖太多塊她們不能很快拼好的話，會哭答！&>___&<

悠悠10月底滿2歲半了，對於拼圖的熱愛越來越顯著！

數字蝸牛拼圖也爛熟於心，對於數數興趣盎然，從1-100無停頓；

硬紙板30-50片已達熟練，80片能獨立完成，目前對於新入的英文字母52P萌發了巨大的熱情（其實是進入了認字期，看到任何字都想指著讀）；

kumon公文式拼圖動物世界2階段每天可以專註玩三五次，自己取自己拼自己收納；

kumon七巧板正在進行中，每天可獨立玩N久；

我猜，她也許想把自己修鍊成一個『拼圖家』！

（某天，我說悠悠會畫畫的是畫家，於是她搶答，會拼圖的是『拼圖家』，啊哈哈！！！）

在悠悠19月的的時候我入了硬紙板拼圖。

跟常規拼圖相比，硬紙板拼圖有一個特點，帶底板，而且拼圖板上按拼塊形狀分割好了，作為啟蒙拼圖簡直沒法再NICE啦！

----日本亞馬遜淘的，質量杠杠滴，價值 50元，經歷了近一年的『炮火』還能歷久彌新，物超所值！

【貼一個之前寫的米老鼠10P拼圖的使用心得：

是真正入門的拼圖。大塊10片，方便小手抓握，紙板厚，不易損毀；拼好後有繪本功能，可編故事吸引寶寶；背板可當畫板。

yoyo19個月開始玩，每天5次以上，非常專註，5天後可快速完成（半分鐘內獨立完成），一周後10秒拼完，再一周5秒完成，通過她反覆玩這個拼圖，我看到一個2歲不到的寶寶的專註力和記憶力的迅速發展的過程。且愛看圖說話，不太會說的時候指著問大人，會說之後自己組織詞語，描繪場景，對於語言表達能力大有裨益。】

我為什麼熱衷於給悠悠買拼圖，我想是因為她從拼圖中受益良多：

拼圖作為流傳年代久遠的益智玩具，對於幼兒而言，不僅有助於智力的開發，也是寓教於樂的典型教具。

拼圖對於寶寶手指精細動作、手眼協調、邏輯思維、秩序感、想像力、專註力、記憶力、空間感等有著重大的幫助，學語期的寶寶接觸拼圖還可以鍛煉語言表達能力。

拼圖對於專註力的鍛煉有著其他玩具無法比擬的優勢，能讓娃安靜，能讓娃學會獨處等等，就光這一點，就能解救成千上萬苦苦帶娃的家長們於水深火熱中。難道還不算大優勢嗎？反正我是沖著這個而不斷地給她買買買滴！

有很多寶媽問我悠悠為什麼這麼熱愛拼圖？以及如何培養娃對拼圖的興趣？

我其實無法準確的回答是不是因為她自身的興趣。因為在她小的時候，她並沒有表現出興趣來，當然，她也不懂表達。

所以，我想，最開始的時候主要是因為家長的陪伴以及引導，所以激發了她對拼圖的興趣。

我所理解的帶娃，不是給娃買一堆玩具，讓她自己去玩。

因為，在娃很小的時候是沒有獨立玩的能力的。她對於未知事物的探索是需要大人來引導的，她專註力好不好也在一定程度上取決於家長的耐心。

只有家長的耐心陪伴，她才能獲得內心的安全感和面向外界探索的力量；只有家長有效的引導，才能激發她對外界事物的興趣和專註力。

有些寶媽也問過我，為啥給寶寶買了拼圖寶寶卻不愛玩？

我第一反應是，寶寶是不愛玩還是不會玩？

經過溝通了解到，很多寶媽是直接上類似於kumon這樣的常規拼圖的，對於1-2歲的寶寶是有難度的，加上缺乏適當的引導，所以寶寶玩不轉。

但是，如果以此推斷出寶寶對拼圖不感興趣，並不再給寶寶提供相關的資源，那對於寶寶而言等於鎖上了某一個世界的大門，是個大寫的惋惜！

因為寶寶連門都沒摸到，興趣與否無從談起！

【常規拼圖】：不帶底板，給寶寶幾塊拼塊，一張拼圖紙，直接拼；需要一定的空間思維，對於剛接觸拼圖的寶寶，難度遠大於興趣。

【硬紙板拼圖】：自帶底板，在寶寶剛接觸拼圖，空間思維能力缺乏的情況下，可以對照著拼圖板上已分割好的拼塊去一一對號入座，並在這個過程中認知上下左右，妥妥滴培養空間感。

當然，如果家長有耐心，願陪伴，不管是選擇常規拼圖還是選擇硬紙板拼圖作為啟蒙，都能起到應有的效果的。

在陪伴過程中，請務必言傳身教！

其中，身教＞言傳！

我跟悠悠是這樣進行拼圖啟蒙的：

首先，得把自己也當一個孩子，不能端著大人的身份。

什麼叫端著大人的身份？--光言傳不身教！還錯誤地言傳！

嗯，大概就是不斷地說：「你要這樣這樣」、「你不能那樣那樣」之類的吧！

就像小時候我們父母經常對我們說的一樣，想想自己小時候有多抵觸父母的教條式教育，就能理解咱們的娃有多抵觸我們這樣說教式的育兒方式。

那把自己也當一個孩子呢？--身教言傳，雙管齊下！

就是用孩子的視角去看待世界，和孩子保持平等對話。

我一般都說：「寶寶，讓我們一起來做***」

「寶寶，你看這裡有個直角，我們把直角放在這裡，對嗎？」

「寶寶，這個直線的是不是沿著拼圖板的直線放啊？」

「寶寶，你要不要試著放在這裡？」

「哇，真的是放在這裡呢，寶寶你太棒啦！你給它找到自己的家了哦。」

「這個草莓還有一半去哪裡了呢？寶寶，你能幫我一起找一找嗎？」

「你看，米老鼠哥哥的頭已經拼好了，我們一起來找找他的手在哪裡吧。」

「哇，我們一起拼好了這個拼圖，現在讓我們來看看這個拼圖上都有什麼吧。」

「今天，米老鼠哥哥和米老鼠妹妹過生日，一起吃生日蛋糕呢，你看他們吃了什麼？哦，有草莓、櫻桃、蘋果......，都是什麼顏色呢？。。。。」（當然最後了解到是米奇和米妮啦！捂臉，遁走...）

其次，引導時使用「我們一起**吧！」、「你能幫我一起**嗎？」、「你想試一試***嗎？」、「***對不對？」、「***好不好？」、「你說***對嗎？」、「你要不要**？」等誘導性的句式或詞語。

具體例子看上文。

再次，多給與寶寶鼓勵，聲音+肢體語言，並駕齊驅，呵護寶寶自信成長。

我的鼓勵，在我看來，不是什麼特別難的事兒，隨時都能給出去。但是在渴望得到認可的幼小的寶寶眼裡，無異於久旱逢甘霖般的欣喜雀躍！她在父母鼓勵的眼光中獲得了對自我的認可，獲得了內心成長的力量，所以她才能發展自身的潛能，才有勇氣去探索世界。

也許，在一日又一日的重複生活中我們的心已麻木。但是，請不要忘記『嗷嗷待哺』的寶寶，還在渴求著爸爸媽媽的關懷，你一個眼光一句話也許就能成為他成長的力量!

澆灌寶寶的心靈，任重而道遠！

如果你愛他/她，請不要吝嗇你的讚美！

而且，越早進行引導不僅對於孩子更有益，對於大人也更有益。

也有很多寶媽寶爸說，自己真的不是特別有耐心的人，無法像悠媽那樣熱衷於陪娃。

嗯，我只說一句，你是希望看到孩子一直無法真正跟自己分離，然後不管她長到多大你都得一邊抱怨著一邊跟她屁股後面收拾？還是希望孩子早日完成自我成長，良好地實現與父母心裡上的分離，讓彼此都有自己的空間呢？

我肯定選擇後者。

事實上，我目前已經不再需要時刻跟她屁股後面了，在她2歲半這個階段，她已經有了一定的自律性和獨立能力，我們對彼此的信任，讓我們收穫了彼此的空間。

親愛的你，難道不想「早日解脫」嗎？

我是一個兩歲半女娃的媽，年紀大了記性不好，所以把娃的生活點滴都記錄下來。

如果你感興趣，可以停步駐留一下，一起來聊聊娃的成長趣事熊事吧~

如果你也想分享你家娃娃的趣事熊事，歡迎來稿，放心，沒有稿費的！

不過自家（俺爹）種的南豐蜜桔，想吃多少來多少！

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現在我的孩子差兩個月4歲半，大概是

在他3歲的時候買了一個25塊的拼圖，第一次當然是在我們的幫助下完成的，後來他自己玩了很多遍。我們承諾他，如果能自己拼10次，就買一個00塊的拼圖給他。在我們的鼓勵和要求下，孩子拼好6次之後，買了一個100塊的變形金剛拼圖。第一次拼的時候也是有些頭大的，找半天拼不起來，現在還記得他當時的表情和態度：從剛打開的時候興奮得哇哇大叫，慢慢的隨著拼圖的時間慢慢加長，臉上的笑容逐漸斂去，然後再慢慢的變黑，直到一言不發，再到哇哇大叫著要睡覺。當晚我拼好後放到飯桌上，第二天他上學前看到了，放學後自已開始拼，當晚拼成功了。

現在已經獨立的將那100塊的拼圖拆了拼，拼了拆5，6次了，基本上已經達到看到一塊，就知道是哪一部分的程度。讓我感覺到小孩子的記憶力真的是厲害呀！

1000塊的拼圖今晚剛剛拆封，之前做好了充分的思想工作和準備工作，給他打氣，給他做要求，現在在非常期待著開始拼那1000塊的拼圖。

多大玩多少塊的拼圖這個問題我還真說不準；玩拼圖有沒有什麼作用，目前為止在知乎上尚未看到有價值的回答。但是孩子喜歡，就是好的遊戲吧。

我兒子還差3個月就滿三周歲了，最近迷上玩拼圖，40片的拼圖幾分鐘就能拼好了，有次4張拼圖混在一起了，就一共有160片，小傢伙也把他們復原拼好了。我覺得小傢伙記憶力很好，而且超有耐心，是超越了大人能有的那種耐心。他會反反覆復的拼好了再倒出來重新拼。我也挺好奇這方面特長要怎麼培養好呢？

多大的孩子玩多少拼圖這個問題，我覺得是看個體的，從易到難，孩子能熟練玩之後再加數量，不然一下子給到太難的，容易給孩子挫敗感，從而失去興趣了。