如果新初一的小孩子經常不做作業，作為班主任要怎麼處理才比較合適？

01-25

新手班主任，緊張～～～不喜歡罰抄，作業完成既可，語文，英語會背就好

謝謝邀請。

思路上，要搞清楚該小孩是因為不想做，還是不會做。

措施上，我覺得要結合貴校班主任的許可權範圍和自己的性格，做一些強制性的手段。

這個因為具體外部條件不知道，不好怎麼想具體的措施。

如果是我個人的話，

針對「不想做」，

我大概會先和家長取得聯繫。

通過對話，說明小孩目前存在的一個問題。在對話中，順便把握一下學生父母的性格，和對待孩子的要求和態度。

家長很相信並支持老師的話，我會先提出一些針對他家孩子的一些具體方法，家長同意，我就開始行動。家長覺得有不適當的，就好好溝通，（都是為他孩子好的前提下）調整對應的方案。家長覺得無所謂，嗯……我以後大概就只關注紀律和人身安全這塊了。

不管如何，不請到家長做背後支持，我是不願也不能展開工作的。

下面開始來橫的了^ ^

1、家長有授權的。

課堂作業不做，老師當場就有記錄了。家庭作業不做，課代表那也會有紀律。

凡是有記錄情況的，從紀錄來源處，拿到作業量。請孩子到辦公室來補做。補做前，先灌輸幾句話。

1）沒做的作業，是一定要完成的。完不成，會佔用到課餘時間。課餘時間被壓榨完，會侵占到「副課」時間，「副課」時間完不成，最後會侵占到「主課」時間。侵占到「主課」時間，最後你也沒有機會學習知識去完成以後的作業了，利滾利，那作業是永遠也就完成不完了。但是你完成你的義務，可以贏得對應的權利。你完成的越快越好，你的自由度會越大。（講明邏輯關係）

2）你最高的自由度和權利，是如果全會，可以不做，甚至是可以不來上課。但是，老師負責抽查審核。過核一次，你就可以行使權利一次。（獎勵上限和做法要求）

3）學校是強迫性學習知識和培養學習方式和習慣的地方。一切跟不上的行為，會掉隊。掉了隊的人除了埋頭趕上，就是被人放棄。被所有老師放棄是什麼感覺？（行為代價下限）

配合至少半個月甚至更長的針對式監督。觀察過程效果與反應，及時與家長聯繫溝通，一齊監督。當然，對待學生還是要溫柔客氣，但是執行過程絕不偷工放水。小孩子容易被打雞血，也極容易放棄。中間不穩定的過程，當班主任的能幫襯著一定要幫襯著，讓一個小孩行為上發生改變，是挺不容易的。不亞於自己養孩子。

2、家長無所謂的。

課堂作業讓課堂老師負責。任課老師都放棄了，你當不知道。

家庭作業讓家長負責。家長都失控的，你每天簡訊彙報就行，不做行動。格式：X月X日，XX同學家庭作業未全部完成。

針對「不會做的」。那先解決會不會再來說做不做的完吧。

以上。

因為我個人比較強勢，同事關係比較清爽，所在學校對班主任授權也比較大、對學生學業要求也不高。所以會有很多操作出格的情況。並沒有很大的實用參考作用。實在汗顏。非常的抱歉呢。

另：大概當班主任當的久了，我在觀念上會接地氣一點，不像新老師那樣理想化。

比如學校教育比起家庭教育來說，學校能做的，尤其在行為習慣養成上，極其有限。老師並不是聖人，如果家長能支持，盡人事，家庭教育缺失，那隻能聽天命吧。再比如有很多家長並不是很講道理的。……只要孩子有問題，就是學校、老師的過錯。在這個人情薄弱人權高漲的社會，老師也要學會保護好自己。保護好自己，再盡人事。

班主任好，我弟弟也即將上初一，做作業也非常不自覺，想要跟您探討一下關於孩子做作業為什麼不自覺的問題。其實我覺得跟個人的性格，責任感有很大的關係~我感覺我弟弟很多時候意識不到作業是他自己的任務，他應該對此負責，而且他似乎也不擔心被懲罰，沒有違規意識…每次完成作業，我都比他著急，他自己卻沒有什麼感覺

可是該如何調整，我也不知道