為什麼各種媒介都在宣揚國外幼兒教育的先進，但幼兒園還是一樣保留傳統的教學方式？

01-25

各種網路、報紙都在報道歐美國家孩子們在幼兒園裡學到多少生活技能，而國內的孩子還在圍著課本轉。大多數家長也較認同國外的幼兒教育，但是幼兒園的老師們還在抹殺孩子們的天性，重點放在要在升入小學之前養好規矩。
拿自己的經歷來舉例，幼兒園開家長會時，老師舉自己的女兒升小學的例子，說小女兒放學回去跟當幼兒園老師的媽媽說「今天有很多小朋友在走廊亂跑，被老師罵了」，媽媽立即反問「那你呢」，女兒很自豪的回答「我沒有亂跑，我就乖乖坐著沒動，因為我知道老師她不喜歡這樣的小朋友。」當幼兒園老師的媽媽立即讚揚「你是對的」
小學老師如果是個四五十歲的中年婦女，她當然不可能喜歡一群小孩整天咋咋呼呼，可我們為什麼要將孩子教育成一個討老師喜歡的人呢？這位幼兒園老師在教育自己孩子的時候也是以討老師喜歡為最終目標，那麼覺得歐美國家幼兒教育更先進的難道就只有我們這種不從事教育事業的人嗎？

隨手一答: 初期成本和後續投入的成本過大，高素質教師團隊難以養成，國內以次充好的強烈山寨能力也使許多知識與思想難以被有責任的正確延續與傳播。

正經一答: 國外的月亮比較圓一以貫之的是一種潛規則式的政治正確。

因為我們也有很先進的教育理念啊，不輸外國啊，教育目的一定程度上決定了幼兒園的教育or遊戲方式，並且，課程為主導或者集體教學的模式並不一定就不好啊，課程的適宜性很重要的。

附:浙江安吉的無結構，江蘇的課程遊戲化，上海的個性化，題主你可以多看看的，很多東西是和經濟發展水平直接掛鉤的。

題主你不能以偏概全嘛，你說的情況在我們中國確實比較常見，但是也正因為你不在這個行業里，你看不到它在進步在改變，而只能看到它落後的地方，也因為你不在這個行業里，你不懂所謂傳統教學方式並非都跟所謂國外的先進模式是矛盾的，很多理念其實是想通的，只是因為國情的區別，我們的表現方式不同，也因為國情不同，你說的那種坑娃的情況在中國比別的國家常見，這個真是沒臉否認。

但是必須回答你一點，國外先進教育理念教育方式的好，不是只有你們行業外的人能看見，行業內的很多很多人更看得到更懂，只是由於我們國家對學前教育的重視還不夠，不僅是政府的重視不夠，捫心自問，我們的社會，我們的家庭，有沒有足夠重視，所以大家能接觸的行業內信息很有限，有誤解也是難免，看看知乎上有多少學前教育相關的問題和關注者回答者，跟其他問題對比一下就一目了然了。當然由於國情的原因，那種懷著落後教育思維並且絕不願意改變的老師也確實大有人在，這個同樣沒臉否認。

教育孩子守規矩不僅中國會，美國也會。這不是扼殺天性，而是控制天性。

人的天性有好有壞，不是一句簡簡單單的「不要扼殺孩子的天性」就能解決的。那人類的生存天性中有排擠他人獨佔資源的一面，這種天性也要培養嗎？

教育不僅僅傳授知識，更是將一個自然人培養成社會人。

幼兒園小朋友從學習遵守學校紀律開始，為的是成為遵守法律和社會規則的成年人。

可能國內有一些老師喜歡說「這樣老師不喜歡」，其實這是一個不好的習慣。老師和小朋友自然存在體力和等級的差距，以老師的好惡來建立小朋友的行為準則無異於階級壓迫。我們需要培養的是遵守社會準則和法律的健康公民，而不是討好上級的哈巴狗。所以在培養孩子遵守紀律時，更好的處理方式是從同級交流入手，培養移情能力。例如把「老師不喜歡」換成「會影響別的小朋友」「己所不欲勿施於人」（treat others in the way you want to be treated）。

傳統幼兒園需要投入成本很大，而且沒有專業人才，很難轉變。現在很多新式的幼兒園已經開始逐漸學習這些優秀的育兒方式。

PS：國外的育兒理念雖然看起來比國內的要好很多，我覺得並不是這樣，中國文化過於深邃，一般難以實際應用，這對老師的要求很高，不過目前逐漸已經有很多「國學培訓班」，雖然很多都是打著國學幌子，但也體現中國傳統教育的發揚。

另外，現在很多機構也是打著盈利的目的吹捧國外教育理念如何如何優秀（並不是說這些理念不好），但部分老師也是接受國內體制教育，想突然轉變，也比較困難，最後模式可能變得不倫不類。

不錯，題主的思想確實很正確，但大多數人，甚至教育工作者都被國內的教育模式給洗腦了。

不斷的扼殺孩子們活潑，好動，玩耍的天性，要麼把孩子變成馬屁精，見風使舵，響應環境，討好老師的人。要麼就強迫你變成喪失，一樣必須服從管理，直到長大後可以成功叛逆，報復父母社會。

這是大的環境造成的，國內的教育思想還遠遠沒有達到，連孩子最基本的身體健康和心理健康都做不到，始終扮演的是一個嚴格的管理者，而不是一個培養能力的教育者。不打罵孩子就已經很不錯！

主要還是應試教育制度，你可以使用歐美的教育理念，就是培養孩子自主學習的方式，學習自立的生活技能，注重身體素質，道德思想，創造力的培養。老外認為一個都不能照顧好自己生活的人，是不可能對社會真正有用的人才。教育不是培養一群廉價的，只能像機器人一樣工作的人。

但在國內幼兒教育中，你可以使用歐美的教育，做啟蒙教育方式，提高孩子的身體素質，道德，想像力，創造力，興趣，愛好，修養，自立，自理，感知大自然。當你要是在國內上小學，這一切就都變得徒勞了.........。瞬間你的孩子就被秒殺了！

所以在國內根本不是某一部分和國際接軌的事，而是必須全面徹底的改革，才有可能提高整體的教育方向和水平，要麼就從小學就出國留學吧！

其實我們國家在學前教育的指導文件3至6歲兒童學習和發展指南里，關於學前幼童的教育理念是比較先進的，也符合孩子身心的發展規律。以上的話聽上去比較官方，但事實就是，行業內的理念主流確實尊重孩子熱愛遊戲的天性、也努力引導孩子的探索能力。但是為什麼很多家長還是認為國內的幼兒園以灌輸知識點，扼殺孩子天性呢？

我覺得有以下幾方面原因吧

一是周邊的大環境，尤其是與幼兒園銜接的小學階段。如果小學不以零起點教學，如果小學強調課堂規則，如果小學面試考拼音或者數學，你覺得孩子在幾歲時接受知識和規則好？幼兒園是整體教育的一部分，有時候是幼兒園無奈為之。這點和經濟及發展水平有關，越是先進的地區，越尊重孩子的發展特點，最直觀就是禁止幼兒園小學化執行得更到位。

二是一部分家長通過網路或者書本途徑了解了一些先進國家的幼兒特點，片面理解了自由與自我的概念。孩子成長的過程，由一個自然人成為社會人，就是在不斷學ta所處的社會的規則，我們給予孩子的愛應該是有規則的愛，而不是擔心ta天性受到壓抑而走到放縱的另一極。不能大人自己一方面強調情商的重要同理的重要，另一方面卻讓孩子怎麼做都行，完全不顧他人的感受。

三是教養技巧的問題。題主提到的孩子們在樓道里跑，老師批評了孩子們。我們其實並不了解樓道的安全情況，或者對他人的干擾程度，如果真有危險性或者對他人造成干擾，老師的批評就是有道理的。如果老師就是不喜歡孩子鬧哄哄，從而批評了孩子們，那麼作為安靜坐著的孩子的家長，可以引導孩子意識到我之前所說的安全或尊重他人的方面去，那是不是就舒服多了？既適應了客觀環境的存在，又讓孩子有正面的理解，也舒緩了自己的擔心。

深深地悲哀，居然沒有人反對題主的表述。思其原因：1幼兒園老師工作太忙，無暇上知乎。2回答和提問者從未調查，以偏蓋全，才對中國的幼兒教育有如此偏見。

當一個小班48人，當家長的素質參差不齊，當老師從早上7點20到下午四點半，包括中午午休時都在全方位的看護孩子。因為，我們不能出事，出事就否定了你的一切努力。當你下班就是往床上一躺時，才知道有多累。教育的體制不行，大環境不行，沒有家長的理解和配合，想要像題主說的那種歐美式的教育簡直難於登天，出了事誰負責可以否定一切。請相信大多數進入幼教行業的老師初心都是好的，都是想在遊戲中發展孩子，然而事實讓我們做不到，困難你無法想像，特別是對於一個初出茅廬的新教師來說了。說多了，都是淚。現在流的淚，都是當初填志願時腦子進的水。利益相關幼兒教師

很高興能看到題主能夠認同這樣的教育理念。認同國外這種重視生活技能的家長並不多，可能是由於生活圈子的限制，題主看到的是處於自己所在的圈子的家長，但並不能以偏概全。

現在很多家長對於幼兒園地概念是，託兒所。他們的要求是，我家的孩子在幼兒園只要不出意外就萬事大吉了，導致了一些幼兒園任何教學活動也不組織，成天帶著孩子坐在小板凳上看電視。當然這也是個例。

一些年輕的家長，教育觀念更進一步了，他們會讓幼兒參加一些興趣班，也非常重視幼兒才藝例如唱歌畫畫舞蹈鋼琴（我能說我們這裡鋼琴輔導班特別火嘛？不是這的小孩對鋼琴都有天賦興趣，而是家長都覺得鋼琴是一個高大上的樂器）還有就是小學化，覺得幼兒認識多少字，會加減法就特別了不起，其中的危害不說題主應該也清楚。可是家長不這麼認為吶，幼兒小學化可以讓自家的小孩在小學一二年級的時候名列前茅呀，大大地滿足了自己的虛榮心。

之前和我們老師也討論過一個類似的問題。

對於幼兒來講，最好的玩具，我覺得應該是大自然的一些東西，例如沙子，水，泥巴，木頭，或者生活用品。而一些色彩鮮艷，功能繁多發光發聲的塑料製品應該是非常不適合幼兒，但是為什麼市面上卻是以這類玩具居多呢？

老師的答案是，因為需求。對於很多家長來講，他們僅僅是站在自己的角度思考問題，覺得發光發聲的玩具會更吸引孩子，而市場是迎合大眾的需求，家長喜歡，廠家就做，賣家就賣唄！當大多家長能夠重視幼兒教育，了解幼兒身心發展特點後，對教育理念更具科學化的時候，那麼市場也會隨之改變。但這要多長的時間就不知道了。

我以前工作的地方挨著一家幼兒園。你能想像我聽到幼兒園老師在教育小朋友做「社會主義接班人」、「社會主義好寶寶」時的心情嗎？這個場景直接讓我思考很久「究竟要不要孩子，是不是應該做丁克族」。

我是師範學校畢業的，大學時讀了一些書後我也開始反思教育制度，想著我應該怎樣做教師。為了這一目標，大學時我真的經常不吃不喝地讀書（為了避免破壞心境），那時我覺得一個人看到西方小說抵得上半個中文系看的。

但我最後也沒做教師。原因是一個場景直接擊破了我這小清新的夢。

在一所高中實習時，我看到一位身高不到160的女教師，噼里啪啦在訓斥一個190的男學生，我看到考試的時候有些學生被趕到走廊里考試，我看到上課時有些學生的桌子搬到講台生聽講。這些場景是我在江南高中讀書時也不曾想像。實習結束，回到學校，我怎麼想我都不覺得我有什麼辦法改變這種現狀。我只能自己不做教師，不禍害別人孩子了。

直到現在，每次和一些父母談到孩子上學的話題時，我都覺得在中國把孩子生出來就是一種罪惡。

幼兒園小朋友在走廊里到處跑？這是哪個地區的幼兒園，我不是很理解，但我不覺得中國的幼兒園教育理念是為了上小學，因為孩子不上課，不學數學，不學拼音，但幼兒園教授的是小學、中學、大學都收益的東西——注意力集中，做事堅持，為人和善，禮貌分享等

孩子在走廊亂跑真的不是出於老師不喜歡

而是老師考慮到孩子的安全問題

你想那麼多孩子亂跑很容易摔倒或者磕碰

幼兒教師在國內無論收入和地位都不高出一次事故醫藥費由老師負責獎金全無年底紅包安全獎都沒有

而且現在父母對孩子越發重視一旦發生事故又少不了被找麻煩

所以我發現很多幼兒園為了避免發生事故會禁止孩子亂跑甚至過於自由的玩一些活動設施包括日常生活管理能由老師完成的不會讓幼兒自己動手

這樣的情況絕對不是單方面老師的責任是整個行業的現狀

我們不能否認國外的教育理念要優於我們，但是與此同時也不能看不到中國在幼兒教育上作出的努力，題主的描述是帶有偏見的，既我國幼兒園仍是保留著傳統的教育方式？難道中國一直不作為嗎？不是！

我們先來看看，自己家的教育局做過什麼。早在96年施行《幼兒園工作規程》，在01年頒布《幼兒園指導綱要》，12年正式發布《0-3歲兒童學習與發展指南》，16年實行《幼兒園工作規程》的新版本，在中國學前教育普遍存在的問題與困惑給出了具體，可行性的指導。在《指南中》，遵循的是三點原則：1.遵循幼兒發展規律和學習特點。2.關注幼兒身心全面發展。3.尊重幼兒發展的個體差異。簡單來說，就是我們更加註重順應幼兒天性，更加關注了幼兒的權利。

但是為什麼會出現題主所說的情況？這個是個案還是普遍性？

答案是肯定的，大部分地區還是不能改變。上面的宏頭文件已經準備好了，而自上而下貫徹的任務是艱巨的，原因在於人們對於幼兒教育，幼兒教師的不重視，這個觀念是難以改變的，尤其是對於發展沒有這麼好的地區來講，或是自己也沒有實現自己的期望，或是本身正確理念的缺失，何談幼兒教育。我周圍的長輩和我講，你讀個大學最後去做幼兒園老師？我不反駁他們，在他們眼裡，我就是錯的，我改變不了塵封已久的老思想。

其次，教師這個職業其實是弱勢的，尤其是幼兒教師，雖然有羨慕的寒暑假，但是工資不高，在上海，新幼兒教師工資四千左右，一名老教師可能也只有五千多，提升幅度小。因此，要求幼兒教師去建立極其強烈的職業認同感是困難的，因為未來的前景一眼望穿。

幼兒教師需要自由，需要被賦權，被重視。

所以說，幼兒教育出現問題的原因是多方面的，現在是不足的，但現在起碼是順應國情發展下的，觀念的轉變需要時間的積累，不要責備中國教育，誰不在努力，不能改變的反而是大眾自己。

自己的孩子在家裡跑的時候你會不會擔心他摔跤跌倒呢？更不要說那麼多孩子在走廊里跑來跑去，據我了解許多的幼兒園老師都是要簽責任書的，在老師的看管下所有的安全事故老師全權負責！而且即使不是特別嚴重的擦傷碰傷面對家長 "我們孩子送來的時候是好好的現在怎麼這樣了"的質疑老師們也無言以對。

國外確實很多教育理念是好的，但是投資成本，班額這些卻是很現實的問題，而且國內的教育理念也是一直在改變的，老師也更關注孩子的內心，讓30乃至40和孩子安靜下來聽老師說話上課也是不容易的。

最後，幼兒園入園最開始強調的是常規，吃飯的常規安靜進餐不說話不撒飯，喝水如廁的常規排隊不推搡別人，明白在操場可以奔跑，在教室不行，不是因為老師不喜歡而是在教室會撞到別人，還有可能傷害自己。

知乎首答。在中國，教育資源是分階層的。在二胎的大環境下，用經濟能力分割教育資源，使得社會分層更加明顯，這個是大勢所趨。簡而言之，有錢就可以選擇西式教育的學校，享受更多的教育資源，接觸先進的教育理念。

我女兒現在快5歲，穿衣服，穿襪子，穿鞋子，洗頭洗澡這些我都是讓她自己做了，她也很樂意做並且都能獨立完成。現在上幼兒園中班，在幼兒園具體怎麼樣我就不是很了解了，從她嘴裡就知道她有幾個好朋友這樣。然後呢基本沒什麼作業，我也不管她學了什麼東西。但是有個親戚的小孩跟她同歲卻在深圳讀大班，然後會寫字會算數會跳舞，我知道小孩子是不能比較的，但是無形中還是會有比較。按我小孩現在中班的教育情況來說寫字只是寫一撇一捺，算數基本沒看到有什麼算數的，跳舞也是很簡單的。我現在有點恐慌，擔心會不會起步慢了，到時讀小學讀中學會輸在起跑線上呢？該不該給她加強寫字數學英文什麼的教育啊？但是我覺得才幼兒園而已用得著這樣嗎？

因為目前國內的教育體制就是這樣，只要在國內就擺脫不了這個。

無力抗拒，只能接受。