緒論（3）：如何提升自己的批判性思維能力？

大家好，歡迎來到認真想的批判性思維與通識教育系列課程。在這節課中，我們需要了解提升自己的批判性思維能力的方法，我還會對認真想的批判性思維課程做一個簡要的介紹。

提升批判性思維能力的若干種途徑

對於一些人來說，提升批判性思維能力的方法，根本用不著我來介紹。假設你的父母都是優秀的大學教授，那你從小耳濡目染，也該明白批判性思維能力很重要。假設你正在清華大學或北京大學讀書，你已經在上學校里開的批判性思維課程，那麼我相信你也許會從中獲益匪淺。假設你正在國際高中讀書，在上IB課程中的Theory of Knowledge，那你的批判性思維能力也能從中得到鍛煉。

教育資源天生就是不平等的。後天環境既能放大這種不平等，也能縮小這種不平等。接下來，讓我給那些沒有享受到優越條件的大多數普通人，推薦一些很值得學習的內容。

批判性思維相關書籍

和許多地方相比，中國大陸的書價是非常低的。如果你的經濟條件不允許你買書，那麼你可以去圖書館讀。所以，先讓我推薦一些值得仔細閱讀的書籍。

舉賢不避親，先推薦一下自己寫的這本書，清華大學出版社2017年4月出版的《思維的利劍》。這本書的優點是覆蓋的領域很廣，缺點是信息密度很高，也沒有編製習題，不是很適合作為教材。

接下來給大家推薦北京大學的批判性思維課程所使用的教材，北京大學出版社2006年9月出版的《批判性思維教程》，這本書有較為充足的習題，部分習題也給出了參考答案。兩位作者都是中文母語者，閱讀流暢度自然是沒有問題的。

再給大家推薦我十幾歲時第一次了解批判性思維所讀到的書，它的新版本的中譯本是機械工業出版社2012年12月出版的《學會提問》。這本書簡單易懂，技術難度不高，很適合入門級水平的人閱讀。

商務印書館2016年6月出版的《獨立思考》是一本用銅版紙全彩印刷的批判性思維教材，排版也很討眼睛喜歡。許多人對閱讀大段白紙黑字的文字有著天然的反感，相信這本書不會造成這樣的反感。

中國人民大學出版社2014年10月出版的《邏輯學導論》也是一本很適合用以學習批判性思維技能的教材，這本書不僅包括數學化的形式邏輯，也包括在日常生活中也很實用的非形式邏輯。它算是一本邏輯學通識教育教材的典範了。

如果你是英文不錯的中學生，那麼我向你推薦一本IB課程中的TOK教材。我手上的這本由Richard van de lagemaat撰寫，名為Theory of Knowledge for the IB Diplpma，劍橋大學出版社2011年6月出版。

如果你對心理學感興趣，想在學習批判性思維的過程中順便學習心理學知識，那麼中國人民大學出版社2015年10月出版的《這才是心理學》可能是你的不二之選。

如果你對分析哲學很感興趣，想從分析哲學中汲取思考方法，那麼李天命的《語理分析的思考方法》很適合你，不過這本書在中國大陸未曾出版，大家可以在網上找到電子版。

如果你是職場人士，想要讓自己的思維更加清晰，表達能力變得更強。那我向你推薦三本書，我都看過，它們都很不錯：

1.《結構思考力》，李忠秋，電子工業出版社2014年9月出版。

2.《透過結構看世界》，李忠秋，電子工業出版社2015年10月出版。

3.《結構性思維》，王琳 和 朱文浩，中信出版集團2016年5月出版。

如果你喜歡跨學科的理性思考，那麼萬維鋼的文章很適合你。這是他已經出版的三本書：

1.《萬萬沒想到》，電子工業出版社2014年10月出版。

2.《智識分子》，電子工業出版社2016年2月出版。

3.《高手》，電子工業出版社2017年11月出版。

如果你是程序員，或者叫軟體工程師。那麼你應該會喜歡人民郵電出版社2015年1月出版的《系統化思維導論》。

如果你是企業管理者或職業經理人，那麼機械工業出版社2017年3月出版的《系統思考》和浙江人民出版社2012年8月出版的《系統之美》應該很符合你的口味。

如果你是小學生或者小學生的家長，那我向你推薦兩本書：

1.《小學批判性思維教程》，王婧，華中科技大學出版社2017年9月出版。

2.《批判性思維》，趙國慶，北京師範大學出版社2016年9月出版。

關於批判性思維的書還有許多，它們當中有的是專門為批判性思維課程所設計的教材，有的則是能起到思維訓練作用的讀物。每本書都有自己的特色，我們在認真想的微信公眾號中已經推薦了許多本，大家可以去找自己喜歡的來讀。如果還需要推薦更多書，那請再單獨問我們。

另外，上面推薦的這些書，如果你不知道哪些適合自己，哪些不適合自己，那可以上網查一查這些書的介紹，看看目錄或他人寫的推薦語與書評。同時，我想提醒大家，買書容易讀書難，希望大家能迎難而上。

如果我們把人的能力看作信息輸入、信息處理、信息輸出這三部分組成，那麼除了單方面的輸入信息、吸收知識外，我們還可以刻意進行輸出練習，從而鍛煉自己的信息處理能力。認真分析自己平時讀到的嚴肅文章，多與他人討論交流，自己也可以試著寫一些能表現出自己批判性思維能力的文章，並反覆修改優化。長此以往，自身的水平自然會慢慢提升。

認真想的課程介紹

接下來就讓我來介紹一下認真想所提供的批判性思維課程。在課程免費公布之前，大家可以參考我們的課程設計，按照關鍵詞上網搜索更多資料，或者去圖書館中搜尋相關書籍來閱讀。

除了緒論課之外，我們的初級課程分為8個模塊，它們分別是1.提高信息素養；2.高效率地學習；3.認識你自己；4.準確定義概念；5.正確地講道理；6.避免邏輯謬誤；7.謹防認知偏誤。8.科學研究方法。排序沒有優劣之分。

我們今天生活在一個信息大爆炸的時代，不具備信息素養，就像是不識字一樣，寸步難行。在提高信息素養這一模塊的課程中，我們會為大家講解如何利用一些基本原則來判定各種信息的可信度，還會為大家介紹有效查找信息的許多方法，分析各類信息源中的信息質量。在學完這一模塊的課程後，經過一段時間的練習，學員們都應具備較高的信息素養，能在有限的時間內，利用互聯網等途徑，查找到許多可靠的信息。

人類是地球上學習能力最強的物種，也正是這一特點，讓人類幾乎主宰了地球。在高效率地學習這一模塊的課程中，我們會介紹一些有關人類學習的科學研究，讓大家理解學習的本質是什麼。我們還會介紹一些幫助我們高效率學習的技巧，一些強迫自己養成主動學習習慣的技巧，這些技巧不光可以用來學習我們的課程，在大家平時學習各種知識時，都能用上。

傳說在古希臘德爾菲神廟中，刻著這樣一句箴言：認識你自己。認識自己是一件很困難，也很值得去做的事。在認識你自己這一模塊的課程中，我們會從人類共性、群際差異和個體獨特性這三個維度認識我們自己。在認清楚自己的特徵和自己的需求之後，我們就能做出更符合自身利益的選擇。這個模塊的課程是跨學科的混合內容，它更偏通識教育而非批判性思維。

概念是人類思維的基本單位，可以說，人類的思維能力就等於概念辭彙量加邏輯語法能力。在準確定義概念這一模塊的課程中，我們會強調概念定義的重要性，會講解多種定義概念的方法，並介紹幾條概念定義的守則。通過反覆的練習，學員能具備高水平的概念定義能力，思維會更加清晰、嚴謹，不再容易受到花言巧語的誤導與欺騙。

正確地講道理這一模塊的專業名稱叫做非形式邏輯，也就是用自然語言而不是符號來進行邏輯推理和論證。我們會講解不同類型的推理的特徵以及它們的局限，重點是掌握圖爾敏模型，這是一個很實用的論證模型，可以用來分析他人的論證，或者進行自己的論證。在進行批判性閱讀和批判性寫作時，都能用上圖爾敏模型。

邏輯謬誤又可以稱之為詭辯，是看似有理實則強詞奪理的謬論。邏輯謬誤很難一眼看出來，需要我們小心謹慎地分析。在避免邏輯謬誤這一模塊的課程中，我們會將邏輯謬誤劃分出多個類型，每個類型都會具很多案例來講解。在學完這一模塊的課程後，學員應該對這些邏輯謬誤保持警惕，不再被其所誤導，自己也應該自覺不使用這些邏輯謬誤去誤導他人。

認知偏誤是由隱藏在人腦中的認知機制所導致的思維錯誤，它會導致人們相信錯誤的信息、做出不合理的判斷。在謹防認知偏誤這一模塊的課程中，我們會學到人類認知偏誤的種類和具體案例，同時也會對人類的思維模式有更深刻的認識，對應然的思維模式也有借鑒作用。認知偏誤難以完全規避，但在我們有意識地反思之下，可以最大程度地減少它對我們的干擾。

科學是現代工業化文明的引擎，也是理性思維的標杆。在科學研究方法這一模塊的課程中，我們會介紹科學研究的原理，實證研究以及定量、定性研究方法、雙盲實驗設計等。大家通過了解科學研究方法，從而理性地信任科學，學會像研究者一樣思考問題。

以上就是對認真想的初級課程八個模塊的粗略介紹。由於課程會不斷迭代優化，模塊也會增添或刪減。每個模塊的具體內容，請以我們免費公布時為準。

我們的風格與特色

從三節短短的緒論課中，大家也能發現我們的課程風格是相對嚴肅正經而不是搞笑娛樂的。我們將學員們當作主動學習的研究者，而不是被動接受教育的學生。這也是我們不厭其煩地列出參考文獻，推薦更多優質書籍的原因。

整體來看，我們的課程難度不低，但這些難度不是刻意對學員們的刁難，而是希望學員們在成功掌握這些高難度的知識點後，具備更強的能力，收穫成就感與滿足感。而且，緒論課大多是泛泛而談，正式課程會對知識點進行細緻的講解，大家不用擔心自己學不會正式課程中的知識內容。

我們的課程也不是成功學，不是武林秘籍，不是終南捷徑。不能保證大家在學完之後，就能升職加薪、當上總經理、出任CEO、迎娶白富美、俘獲高富帥、走上人生巔峰……

最後，我們雖然崇尚理性思維，但理性絕不意味著對任何事物都保持價值中立。我們會毫不留情地指出哪些觀念屬於垃圾信息。如果這些觀念正如寄生蟲般住在你的大腦中，那你一定會對我們的課程產生情緒上的反感，對此，我們並不會表示歉意。

如此，我們的課程定位如下：

1.它是針對終身學習者的學習材料，屬於廣義的成人教育。年滿16歲即可在中國大陸承擔民事責任，所以它的受眾是所有年滿16周歲並且懂中文的人。

2.它的理解難度不高，優秀的高中生與本科低年級學生足以掌握。如果你發現自己理解不了這些知識內容，那可能是由於你的理解能力不夠強，或者是我們的表達能力不夠強。如果你自尊心足夠強，那建議你把原因歸結於後者。

3.與職場個人提升類課程不同，它的實用性較低，更多是博雅教育中的補充。換言之，如果你一定要追問這些內容有什麼用，那它們可能沒有任何用，純粹是閑著沒事打發時間，最多用來陶冶情操，向外人吹噓一下自己的學識。

4.與純學術類課程不同，它的實用性較高，可以讓你擁有更強的批判性思維能力以及知識的力量。按照布迪厄的說法，文化資本也是資本，那麼學知識就等於賺錢。這些文化資本可以讓你用更理論化的視角去理解整個世界，讓你享受原先不感興趣的知識之美。

5.它的思想淵源由五個部分組成：分析哲學與邏輯學、科學研究方法（科學哲學）、實用主義（經濟學與商學）、心理分析（心理學）、批判理論（社會學），這是引用《批判性思維的教與學》（中國人民大學出版社2017年8月出版）中的觀點。

小結

在這節課中，我們意識到了教育資源的不平等，但也意識到了這種不平等是可以通過後天努力來彌補的。閱讀是獲取優質信息的一種方式，在中國，這種方式也很便宜。我們推薦了幾本關於批判性思維的書籍，也介紹了認真想的課程設計。在這裡，我們想提醒一下大家，關於批判性思維能力的培養，其實並沒有公認最有效的方法，甚至是課程內容也沒有標準化。但我們相信這種能力是值得培養的，無論是通過閱讀、上課、寫作、與他人對話、與自己談心。

作業

緒論課有兩個作業，一是觀看特羅塔導演的電影《漢娜·阿倫特》，寫一篇2000字以內的文章，談談你對電影的感受，你對阿倫特的理解，可以試著回答這個問題：阿倫特在面臨巨大壓力下，為何還要堅持自己的想法？

想要更好地完成這項作業，下面這兩本書對你會有幫助：

1.《阿倫特》中華書局2014年1月出版

2.《艾希曼在耶路撒冷》譯林出版社2017年1月出版

第二個作業，等到所有課程模塊學完之後，再回過頭來看一次緒論課，用1000字以內的文章寫一寫你對批判性思維與通識教育的認識。

歡迎關注微信公眾號：認真想

致力於普及批判性思維與通識教育

認真想小助手微信號：Reason-A