重構認知 | 作品集什麼風格「滿足」世界名校要求

最近有不少家長通過關係聯繫到我，諮詢藝術留學的事情。家長總是盼子成龍，望女成鳳，十分急切的想了解如何才能讓自己的孩子成功申請頂級藝術名校，這種心情我特別理解，也非常願意分享我的經驗，只要能幫到孩子，便也是功德一件。

但是當被多個家長反覆問到「同一類問題」時，我卻多少感到了一些悲涼。因為這不是一個關於藝術留學的問題，而是一個在中國家長與學生之間普遍存在的問題——院校風格決定錄取結果，這是極大的誤區！

今天周五Portfolio+專欄，康石石與大家展開討論一下這個問題，力爭正本清源，為藝術留學預備生及家長答疑解惑。

一、難以磨滅的「央美風、清美風」

美術高考，我們身在其中，是一段終身難忘的記憶。家長則是未雨綢繆，孩子小學剛畢業就開始規劃未來方向，四處打聽怎樣能夠考上央美、清美……各大畫室則是打著「央美精品班」、「清美直通車」等旗號，大肆鼓吹央美風、清美風。

比如速寫，央美注重畫面完整性，清美用線表達；色彩，央美偏灰，調和較為複雜，用色沉穩，清美用色明亮，調和較為簡單，視感明快。

央美 VS 清美

但這大抵是各大畫室的旗號，當然各大畫室用心教學，孩子們有好的升學成績，招生使用一定方法可以理解。但是「風格模仿=考學成功」意識形態的植入，卻無疑毒害，尤其在「藝術與設計」兩大講求個人思想的領域。

然而，諸如「央美附中每年的清華美院升學率」等大量事實都在反覆印證：「風格模仿≠考學成功」，成功錄取還看孩子們綜合實力。更多不再贅述，以上是「風格決定論」的起源，下面主要就藝術留學中的風格問題深入討論。

二、風格不在作品集審核範圍之列

英國皇家藝術學院（RCA）Fashion Womenswear（MA）作品集要求

羅德島設計學院（RISD）本科作品集要求

帕森斯設計學院（Parsons） Fashion Design and Society (MFA)

以上，康石石僅枚舉三所同學們最為關注的院校和作品集要求，並對重點進行標註，同學們不難發現：

第一，官方作品集要求對風格（Style）隻字未提。

第二，對於學生能力的要求，全部側重於「show your」，而非「meet our」。

第三，學Fashion的同學們，中央聖馬丁（CSM）無人不知。我們下面看看CSM Fashion（BA）對於申請者作品集的官方審核標準，便於同學們對作品集「評分」標準有全面認知：

既然CSM對風格一概未談，為何中國卻普遍將「天馬行空」與「聖馬丁風格」標榜一起，這是混淆視聽，還是事實便是如此？

三、人以「類」聚，偽裝不得

就院校而言，風格首先無疑存在，因為風格歸根結底是院校集體教職員工的「認知共識」。

在學生入學後，「認知共識」會自上而下於日常教學中潛移默化地影響每一位學生，但並非向學生展示一種「範式」，像美術高考班一樣，大家圍住照著臨摹。因此，畢業秀上，同學們呈現的作品才會風格相近，卻各有千秋。

在學生入學前，作品集審核標準實則是一套篩選機制，直白的講：挑選的是具備符合院校風格潛質的學生，而非風格「看」似與學校一致。仍以聖馬丁為例，聖馬丁風格的表象是天馬行空，光怪陸離，但實則圈選的「類」是：想像力豐富，卻言之成理；大膽乖張，又敢愛敢做的學生。

因為自己在藝術留學圈裡結識不少CSM畢業生，對CSM算有一個較為全面的了解：與其說CSM是服裝設計的聖殿，不如說CSM是服裝設計的瘋人院。如果你的個性不屬於CSM，千萬不要勉強，為圓「名校夢」將自己偽裝成「另一個人」。退一萬步講，如果成功偽裝進入了CSM，你也很難適應這裡的環境。

Carmen Chan，聖馬丁本科+研究生，她將在聖馬丁生活的5年，全部展示在了她的Graduate Collection中。通過這套作品，大家可以對聖馬丁的校園生活有所了解，極度肆意無章，無所拘束，隨處充滿對「美」的批判。所以如果你真的進入聖馬丁，你又真的能夠融入嗎？

所以，你是什麼樣的人，擁有什麼樣的性格，就盡情將你的個人想法展現出來。考官會看到你，了解你，考慮你是否適合入學，如果收到拒信，這其中也許或多或少有一分是出於善意的保護。

四、什麼才是作品集的審核重點？

下面康石石為大家介紹10項目前世界普遍公認的作品集考評標準，這不是康石石總結的，是1965年在英國帝國理工學院世界各大頂級院校的考官們經過統一商議得出的，後經我老師的好友聖馬丁產品設計系主任與羅德島珠寶設計系主任概括而成。康石石就10項標準進行分享與簡要解讀：

1. Topic Design（對主題的挑選與雕琢）

比如，將關注弱勢群體作為主題，首先沒有好壞之分，但是各位同學圍繞主題延伸方案之時，卻能見到各位對於主題的認知深度。功利的講，如果你由主題拓展出來的的方案與眾相同，這個主題便沒有對評分起到正向幫助；但如果圍繞主題，經過大量調研，分析得出主要矛盾，並通過自己專業的方式予以獨特、恰如其分的呈現或改進，便是加分的。

2. Research（調研）

國內學生們最容易忽視的地方，但卻是同學們無論在設計創作還是認知世界中的最佳途徑，它影響了同學們作品集的創作深度，決定了同學們作品集是否經得起推敲，幫助同學們的作品能夠順利得以發展。

3. The Authenticity of Life and Emotion（真實的人生體驗與情感）

無論是藝術表達傳遞情感價值，還是設計為人民服務，我們所做的一切除自我表達之外，都需要與外界產生聯繫，需要與人產生溝通，那麼真實的人生體驗與情感傳遞，便是一切的起源與推動設計發展，設計溝通的助力。

4. Idea Collection and Selection（靈感的收集與挑選）

為了方便大家理解，康石石將它以功利化的形式予以講解，便是大家如何通過Sketchbook收集靈感，並從中結合主題挑選出每個項目的靈感。

5. Diversity of Schemes（創作思路的多樣性）

在草圖測試設計方案的過程中予以體現，不同的設計思路能夠展現同學們的腦洞與思考力。

6. Experimental Material（實驗性材料的研究）

同學們是否將思維固化在既有材料中，對於服裝設計的同學們來說進行了哪些面料改造，對於純藝的同學來說，各位是不是使用了綜合材料等等。

7. Diversity of Mothods （表達方法的多樣性）

這裡主要指的是表達技法的多樣性，各位是否能夠對設計結果進行恰當的表達，比如建築中，是該用平面圖、還是剖面圖還是立面圖，最終效果展示是手繪好，軟體模型渲染好還是手作模型好，在不同的項目之中同學們需要挑選多元而又恰當的方法予以應用。

8. Logic of Expression（邏輯表達）

同學們的整個設計項目是否在作品集中邏輯清晰的進行了表達，靈感從何而來，進行了哪些針對性的調研，最終結果如何凝練為概念，概念如何實踐為最終設計結果，這是整個項目設計的大邏輯，還有設計中的小邏輯和排版中的邏輯，以後康石石會單開專題再與同學們進行分享。

9. The Rationality of the Statement（項目陳述的合理性）

一是作品集中的文字說明要與項目中的圖面信息相互呼應，二是文字數量要合理，不能喧賓奪主，過量鋪陳文字，阻礙圖面展示效果。

10. Final Works （最終作品）

最終作品的圖面表達力，各位需要注意的是一定要通過效果圖表達自己的想法，而不是一味模仿客觀現實。

最後，康石石希望大家能夠鑒此切實了解到：作品集考官在翻閱作品集時所關注的Key Points，他們眼中更多關注的是各位同學未來的模樣（潛質），而非現在的樣子（風格）。

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