親子英語家庭教育的基本原理

本文轉自公眾號『妙面爸』，ID:xmmlovegod

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一、國內親子英語教育的現狀

親子英語研究者，有不少人是名牌外語學校畢業的，從小就受著優越資源的投喂，沒有一個從英語學渣到學霸的轉化過程，完全不懂學渣的痛苦，寫出來的東西好看是好看，但毫無普適性；

也有不少人自己英語水平較低，並沒有和孩子一起學，更沒有從兒童低級別素材一直學到成人高級別素材的切身體驗，只能從外部去觀察孩子的學習反應而不能深入研究具體內容，頂多只能是盲目複製經驗，並沒辦法系統總結出一套深刻且普適的方法論；

還有些人，有了孩子，孩子也英文流利，但其實是孩子很小就在英語國家生活罷了，偏偏他們固執的認為這是自己家庭教育好，到處推廣自己的東西，因此寫出來的東西根本不適合國內普通家長。

更有一些年輕的小朋友，根本就沒有小孩，在國外讀個什麼語言學就妄談親子教育兒童教育了，言語之間全是什麼英語思維，語言習得，關鍵期之類的銷魂理論，把腦神經學理論嚼的半生不熟就拿出來炫耀，只有理論知識沒有實操，只能從理論到理論，完全徹底的紙上談兵，小白家長聽著很科學心之嚮往，激動的大口吞食速效救心丸，然而具體怎麼開始入手去做，卻一籌莫展。這種所謂的網路分享者和教育者，是最大的毒瘤！

最後還有一些家長，自己的確培養出了優秀的孩子，我對他們有著最深的敬意，但他們只有實踐，卻沒有任何理論研究和大規模的實證調查做基礎；只能將自己個人化的經驗套用到了所有孩子身上，試圖用一種葯來包治百病，這些家長的經驗只能謹慎選擇，小心參考。

本人是一位從18線特級貧困縣出來的普通青年，大學裡想學好英語卻一籌莫展，到了30歲仍然是一位英語學渣，之後因為有了孩子，借著這個機會將自己當作兒童重新逆向生長。從兒歌、繪本、分級讀物、兒童小說、青少年小說、成人小說一路學習上升；同時對美國K12素材、可汗學院和名校公開課身體力行學習；全方位覆蓋了文學類和學科類英語兩大主題。不僅重視輸入，而且在輸出方面有豐富的經驗，幾年內蛻變成現場翻譯幾百場的英語達人。

5歲的女兒妙妙也順利達成了流利英語，現在更是在用英語廣泛學習數學、文學、藝術等課程。對英語學習恨之入骨的妙面媽，經過指導成為英語愛好者，一年半後即可無障礙參加全英語課程。

由於該套方法效果顯著，本人被邀在外研社出版一本英語方法論書籍，在各種線下的非官方親子英語會議上，更是做了多場講座和指導，進行了大量的實證推廣和普及工作，讓數千個家庭得以受益。因此，之前提到的種種誤區， 妙面爸都能有效避免，從而提出真正適合中國普通家長的親子英語系統學習方法。親子共學，互相促進，共同進步，讓天賦自由！

二、最佳學習黃金年齡

在語言學上，有一個所謂「語言習得關鍵期」的假說，一說是6歲前，一說是10歲前，一說是12歲前，這個假說的意思是，在這些年齡段之前學習英語，英文能力將會和母語無異，過了這個年齡段，不管怎麼努力學，頂多也只能達到接近母語的水平。

但這條理論也只是假說，具體的時間關鍵節點目前都眾說紛紜，而且語言習得和語言學習其實完全不是一回事，了解太多對於國內家長不是一回事，我們這裡就不展開討論贅述了。

外語教學，親子家庭教育，最關鍵的不是盲目相信科學，堅信完美理論，因為所謂的理論是在實驗室最苛刻的條件下達成的，普通人沒有這樣的條件更沒這樣的時間精力去複製，討論作為的完美理論，對於實際運用沒任何意義，真正到了實際教學角度來說，外語教學只有兩大重點：

因地制宜

因材施教

這兩大重點的意思都差不多，也就是說：

難道達不到實驗室的完美條件，我們就放棄不學英語了？！

難道錯過了所謂的「外語習得關鍵期」，我們就要把自己家小孩殺了再生一個重新培養？

盲信語言學的教條，就是會產生這類荒誕的想法，更容易被商家的促銷宣傳所洗腦，折騰了孩子，累苦了家長，最後英語沒提高，荷包倒是癟了不少。

在我看來，從實際的英語教育角度出發，只要是孩子空餘時間較多且家長願意投入時間激發興趣，引導孩子學習的人生階段，都是最佳黃金時期。

但這樣的時間段，至少要持續維持一兩年以上的學習時間，才能達到比較理想的結果。

從這個角度出發，我們認為親子英語的最佳黃金年齡段是0-5歲，這個跟什麼關鍵期假說毫無關係，只跟現實條件有關係：這時候孩子們有充足時間，不必為繁重的學業所困擾，大人也有一定假期，起碼要留一個在家裡照顧孩子，同時在家庭里還得創造各種有意思的活動，促進孩子成長，學習走路說話等等，這個時候，採用各種英語啟蒙手段，寓教於樂，一方面讓你和孩子在家中都有事做，不至於無聊，一方面在幫助孩子順利成長的同時還能習得一口流利英語，簡直是一石三鳥，何樂不為？

在孩子大了以後，進入小學，初中，高中，就得面臨著繁重的課業負擔，很難拿出大塊時間專心培養英語能力，而且學校還有英語課，而且非常不幸的是目前中國絕大部分學校英語課和老師的質量都非常差，這個時候採用的方法，就不太一樣了，我們暫時先處理0-5歲孩子的家庭教育細節，以後再討論小學初中少兒英語的情況。

三、親子英文教育的基本原理

這方面的原理和原則分成兩個部分，一部分是普適化的原理，大人小孩都適用，只要你想學好一門外語，必然繞不開這個範疇，一部分則是特殊化原理，專門針對0-5歲的小孩的身心發育特點來規定的，下面我們一一詳解。

普適化原理部分

（一）海量輸入原則

這條原則，只要你沒發瘋，就不會有人敢反駁。

任何英文能力的提高，都建立在海量輸入的基礎上的，尤其是聲音的輸入，這一點中國人做的特別不好，大家非常習慣紙質的輸入，對於聲音輸入非常不重要，平時根本沒有聽英語的習慣，頂多就是做做聽力題罷了，從小學到大學學了十幾年，實際的聲音輸入可能不到十幾個小時。

而且大部分人覺得只有背單詞，做語法題，練口語才是學英語，才有學英文的感覺，光是傻悶的聽，感覺就是不務正業，沒啥提高，沒有「學習的感覺」，不夠充實，所以沒人愛聽，愛堅持下去。

還有一點，受長期以來錯誤的學習模式和教育理念灌輸，國人習慣了弄懂自己接觸到的一切，看原版書，遇到每個生詞都要查，不查全身難受，聽英語，一定要把每個生詞都聽懂，查不了就全身難受，不能弄懂生詞就覺得沒有學習的感覺沒有進步，非常糾結。

英文是一定要進行聽力輸入量的積累的，哪怕一兩個月看不出效果也必須這麼做，因為全天下所有人學語言，都這麼學的，在一個語言環境里，從小就不斷接觸，而且我們在接觸的時候，並沒有要求100%徹底弄懂，孩童的心態是一張白紙，不急不惱更沒有強迫症，一遇到不懂的就難受的要全身爆炸，沒有，他們始終是以一種好奇心態面對一切未知。

如果你仍然沉迷在所謂背單詞，精聽，弄懂一切的強迫症學習里，不懂海量輸入的必要，那麼這輩子基本跟英文進步拜拜了。

（二）海量輸入和單詞增長並重原理

上面說了，輸入是語言學習的根本。早期的語音輸入配合中期的大量閱讀輸入，是任何人順利習得英語的必要條件。

但只知道這條還不夠，光靠輸入，學不好英語，因為英語國家人士學習英語，其語言輸入往往是冗餘或過量的。通俗講，就是日常生活用語會重複過百成千甚至上萬次，即使錯過部分也不影響任何學習效果。一個反證就是英語國家人士不少是文盲，或者無法順利閱讀報刊雜誌，就是因為學習這類素材需要的辭彙在日常生活中出現的頻率要低得多。

而國內學習語言，語言輸入往往是不充分的，即使是充分的也不是過量的。所以刻意地以科學的方法增長單詞量顯得特別重要。以海量輸入為主，以增長單詞為必要的補充。兩者不可偏廢。輸入量要堅持自然習得為主，刻意學得為輔的策略。

耳朵磨好久，孩子單詞量還是零，因為不懂磨單詞！一文對如何增長孩子單詞有詳細的說明。

（三）重視聲音原理

聲音是英文這類拼音文字的基礎。尤其對於少兒英語學習，聲音是關鍵的關鍵。任何選取的素材，一定要有配套高質素有聲音頻，否則就容易變成聾啞英語。一個簡單的比方，欣賞一首流行歌曲或一個相聲，最好的方法是聽聲音而非看歌詞或劇本。否則不僅聾啞，而且枯燥。

（四）i+1理論

這條理論很簡單，說白了就是循序漸進，i指你現在水平，i+1就是找比你現在水平稍難一點的材料進行輸入，這理論有兩層含義：

一層是，材料選用太難，太容易都不好，學起來沒什麼效果，要難度適中；

一層是，不能停留在舒適區，選擇了適中材料後，學了一點進步了，水平提高了，要立刻進階，不斷留意自己水平，去主動給自己升級，否則停留在舒適區水平，並沒有達成i+1，以後必然沒什麼進步。

以上四條是所有人都需要的原理，只要你想學好英語，必然就逃脫不了。

以下是針對0-5歲孩子的特殊化原理，希望各位家長熟讀並理解

（一）環境設置原理

在家中要主動設置出一個英語環境！

1、打開互聯網。讓youtube和google等網站成為孩子自如獲取知識和進行娛樂的重要方式，這種隨時輸入的習慣，是形成母語性思維的強大武器。不能讓孩子身體出國可能不是家長的錯，不能上孩子網路出國就一定是家長的錯。

2、建立交際圈。利用網路外教和英語社團，給孩子營造良好的外語應用的人際環境。

首先家長要問自己，你是想孩子將英語當作外語（foreign language）來學，還是當作第二語言（second language）來學？

以上兩個環境，缺少一個，孩子英語成功的幾率降低一半。

（二）重視互動原理

交際互動很重要，孩子和成人不一樣，成人可以接受苦大仇深，默默背單詞的自學，但是孩子沒有交際互動的學習是很難學好的，趣味大減。因此我們需要採用雙語家庭和外教相結合的原則。

1、雙語家庭。建議至少在孩子的入門期進行雙語家庭的實踐。推薦《林克媽媽小學生日常聽力》和《美國家庭萬用親子英文》。具體有替換法，故事法，現場查詢法等。另文詳述。

2、外教網課。這幾年的亞洲英語外教模式發生了翻天覆地的變化，網路上有20元左右一節課的外教課程。推薦某些網站的套餐（這裡不打廣告了）。在孩子的每個水平階段都推薦每天或隔天進行一次半小時左右的外教網路課，如果家長英語學好了，可以代替外教，自己和孩子對話。

（三）趣味為先原理

孩子對英語感興趣，對所學的素材感興趣，是英語學習的關鍵。妙面爸推薦的素材，都是經過大量家長孩子檢驗過的；介紹的方法，是符合中國孩子普遍的心理特點和語言習得規律的。特別容易激發孩子的興趣。

（四）「聽讀查聽練」五步法原理

對於一個素材，推薦先聆聽，然後對已經聆聽過的素材進行閱讀（沒有閱讀能力的孩子先跳過），然後再查聽過讀過的素材中的高頻核心詞（沒有查詞能力的由家長幫助，如何確定高頻詞另文詳述），緊接著對已經聽讀查過的再次反覆聆聽。最後是利用跟讀、模仿、雙語家庭和外教網課等方法途徑進行操練。這套程序，在徐火輝教授的原典英語學習法里有很好的闡釋。

（五）文學科學並進原理

一般的親子學習，從來沒有想到親子英語可以將知識的學習體驗與英語語言學習同步進行。他們可能從兒歌動畫到分級讀物，從青少年讀物到成人讀物，一直走的都是文學路線。學了很多年，還從沒有用英語深入學習過任何學科。這是典型的外語學習思維。實際上，孩子從3、4歲開始，就可以用英語在文學和科學上兩條腿走路了。

我們精選出了這樣的素材，推出兩條線：文學類＋科學類。入門級預備科普知識類，中級正式開始用英語進行各學科的學習。只要從小開始英語啟蒙，用科學的設計不斷提升，不到高中，文學和科學類的英語學習能力就能接近英語母語國家的孩子了。我的好朋友，一對美國夫婦，他們自己親子教學八個子女直到高中，有一套極為完善的各學科學習的體系和課程。而美國這方面有幾十年深厚傳統了，妙面爸會把從他們那學到的精華分享給各位家長。

以上就是我們羅列出的一些基本原理，希望大家先耐心熟讀，具體的材料推薦系統的方法規劃，細化到每個級別，我們接下來都會一一奉上，請不要著急，著急想催的話，就請多多打賞，支持我們勤快寫作！

想了解更多，可關注微信公眾號：妙面爸，上面有一整套快速提高英語水平的方法。想交流英語學習、家庭教育和個人提升等問題的朋友，可添加妙面爸個人微信:miaomianba，期待和大家做更深的交流，微信上見！↓

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