家庭氛圍決定孩子一生命運（深度文）

孩子特別敏感愛哭怎麼辦？孩子愛發脾氣摔東西怎麼辦？孩子不愛說話怎麼辦？孩子一緊張就口吃怎麼辦？孩子沒有耐性多動怎麼辦？孩子讀不進書怎麼辦？孩子特別倔強怎麼辦？孩子獨立性差只願和媽媽待在一起怎麼辦？孩子愛推人怎麼辦？孩子太追求完美怎麼辦？孩子老是戀著一個東西怎麼辦？孩子特別健忘怎麼辦？……

每天，我都會遇到很多家長朋友對孩子的一些性格、行為上的提問。對於孩子的這些現象，一方面，我很想就「家庭氛圍和孩子的性格」和家長好好聊聊，但另一方面，又很難找到一個合適的切口。

前幾天，我突然想起一部很著名的電影，想必很多人也都看過，就是根據真實的歷史改編的《國王的演講》。我想，成長於王室的艾伯特，到底是如何成為了一個嚴重的口吃患者呢？要知道，很多人口吃，是源於小時候心理上的受到了打擊所造成的。而且，同樣作為生來高貴又備受矚目的王子，他的哥哥大衛為什麼自信從容，和艾伯特性格如此不同呢？

經過查閱相關歷史資料，答案逐步揭曉了，但也令我陷入了沉思。

喬治五世國王有六個孩子，大衛是長子，艾伯特是次子。他們的家教十分嚴格，艾伯特是7歲時開始口吃的。在某種程度上，是父親和周圍的人對他的態度，誘發了艾伯特的口吃。

為什麼這麼說呢？喬治五世一貫嚴厲強勢，對孩子要求非常嚴格。剛開始，艾伯特由於緊張，偶爾有說話不順暢的時候，父親就會沖著他大叫：說啊！說啊！艾伯特是左撇子，但被逼著使用右手寫字；艾伯特有O型腿，就被強迫綁上腿型矯正器；艾伯特吃飯太緊張，甚至導致自幼患上了胃病……

這些，都使艾伯特沒有了自信，從而口吃更加嚴重，到了無法正常交談的程度。

或許是艾伯特天生的性格比較敏感，當他的哥哥大衛以王位第一繼承人，並且以自信聰明漂亮倍受讚譽的時候，艾伯特則躲在哥哥的光環之下，度過充滿了孤獨和憂傷的童年。

最後，正如電影中所講述的，將艾伯特「治療」好的，並不是高明的醫生（之前，有8個名醫都以失敗而告終），而是一位沒有行醫資格的戲劇導演羅格。羅格使用的方式，做的最大的努力，是從心理上找到了艾伯特的病根，就是減少艾伯特的「挫敗感」，從來不給他壓力，幫他恢復自信。

好了，那我們就來談談家庭氛圍和孩子性格之間的關係。

我們都知道，性格很重要，從孩子成長來看，性格決定行為，真的是「性格決定命運」；在孩子性格形成的童年時期，如何培養性格，比獲取知識更為重要；童年的性格一旦形成，將伴隨孩子一生，在事業和生活中往往起到決定性作用；孩子天生在性格上有差異，後期更是千差萬別；同一個成長環境，也會培養出不同、甚至完全相反的性格；良好的家庭氛圍，是孩子性格形成的最重要因素。

我想，可憐天下父母心，很多家長也和喬治五世一樣，想儘快把孩子培養成才，不惜為此付出時間、經歷和金錢。但是，如果孩子的性格不夠自信、不夠開朗、不夠寬容，那麼，也正如艾伯特一樣，即便以後當上了國王，也會遇到諸多的問題。那麼，該如何在孩子童年時期，為孩子提供一個適宜的家庭氛圍呢？

原則一：家庭氛圍應該輕鬆、溫馨、民主、自由，不要專制、蠻橫、高壓、獨裁。

我知道，有些家長一看這個原則，就會說，「有那麼嚴重嗎，至於那麼上綱上線嗎……」。你還別說，每個家庭，的確要從這個精神高度來確立家庭氛圍的宗旨。

怎麼說呢，家庭里需要有一個類似「家庭憲法」的綱領——既然是「家庭憲法」，就要是任何家庭成員都必須遵守的，不因為身份的不同而例外——這才可以叫憲法。那麼，就要家庭成員一起確立，達成共識。

該如何確立具體的宗旨呢——很簡單，看看人類社會的歷史發展經歷就知道了——你是想在家裡實行如朝鮮的那種一個人說了算的方式呢，還是大多數國家實行的尊重每個人的權利的那種呢？

不知道為什麼，很多家長特別害怕自己在家裡沒有權威——有一次，我和一位剛當上爸爸的朋友差點吵起來，他無論如何都要堅守一條，「兒子必須聽老子的」，認為「不如此的話，那還不亂了」。當時，我實在無法說服這位名牌大學碩士畢業的現代爸爸，該如何清除出真的屬於落後的教育觀念。

後來，我慢慢冷靜下來，和他一步步地分析：如果你在孩子面前強勢，那麼，孩子就會形成服從型的性格；如果你在家裡是一頭獅子，那麼，你的孩子就會成為一隻綿羊；當你盛年的時候，孩子會崇拜你的智力、見識，甚至是體力，但孩子成長之後，就會拋棄你、反抗你；你要孩子必須聽你的，那麼，你就給孩子畫了一個框，以後，無論孩子怎麼發展，都不會比這個框更大；一個人最應該追求的，不正是人生的自由嗎，為什麼不在孩子成長的階段，就讓他體會到人生自由的快樂呢？

我不知道我的這位朋友聽進去了多少，但我真的很想告訴所有的家長，千萬不要在家庭教育中，太過於「想當然」——很多你一直認為「本來不就應該是這樣」的事情，其實是需要多多思考，多多琢磨的。

原則二：每個家庭成員無論性別、年齡的差異，從人格上都是平等的，都有自己的尊嚴。

這一點，也有很多家長不認可，為什麼呢？因為很多人從來都認為，當孩子小的時候，還不配做一個「完整的人」，還是一個什麼都不懂的「小屁孩」，不能給他太多的尊重。否則，孩子會養成桀驁不馴的性格，有反骨，會不好管教的。

這是一個特別大的誤區。當你充分尊重孩子的時候，恰恰是贏得孩子真正地尊重的開始。這個道理其實一點兒都不深奧，將心比心，每個人都會明白。但真正地做起來，尤其是對待自己的孩子，還真不容易。

這天，我帶著丸子參加一個活動。因為時間沒到，一個爸爸在看著男孩寫作業。「兩位數除以三位數，你豬啊！」，「知道嗎，你豬腦子啊！」……那位爸爸就坐在孩子對面，眼睛緊緊盯著孩子的一筆一划，只要有一點錯誤，他就厲聲訓斥，還不時抬起手掌拍打孩子的腦袋。那位本來長得挺健壯的孩子，一邊帶著哭腔低聲回應著，一邊滿頭是汗地哆嗦著寫作業。

我不知道這位爸爸是出於什麼心理，在幾十位家長和孩子的面前，在如此公眾的場合當眾羞辱自己的孩子——是要藉此樹立自己權威，還是要給孩子一個深刻的教訓呢？無論是哪個，我都認為這位家長是在做一個令他以後註定會後悔一生的舉動。我和周圍的家長、孩子，一起用充滿同情地眼光看著那個可憐的孩子。

我們都希望自己的孩子自信、勇敢、獨立、機智，但家長在這樣的場合連著罵孩子十幾句「豬」，孩子當時鑽地縫的心都有，還怎麼培養良好的性格呢？

我不知道，要到什麼時候，這位爸爸才會從教訓中覺悟到：我們要求孩子成為什麼樣的人的時候，不是靠說教，而是要自己做到。孩子不會因為你說該如何做而做，而是看你如何做而學。

在家庭里，爸爸有沒有尊重媽媽的家庭勞動；父母有沒有對長輩說一聲辛苦了，謝謝您；家長有沒有一回家就抱怨天氣、交通、工作，一言不合就吵架……不要以為孩子看不見聽不到，你的這些一眼一行，孩子都深深刻在心目之中。

不要以為你看到的孩子就是孩子的真實面貌——當你讓孩子走出你的範圍，和其他人在一起的時候，你試著悄悄觀察一下，那才是孩子真是的性格——而這個性格，很多時候都是從你那裡拷貝來的。

一個男人如果不尊重他的妻子，那麼，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那麼，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。

原則三：尊重孩子的性格差異，尊重科學的成長規律，做良好環境的提供者。

我們都知道南橘北枳的道理，更不用說比植物更加複雜的人類了。每個孩子天生的體質、體格、敏感度、天分都有不同，那麼，我們真的沒有必要去追求所謂放之四海而皆準的正確的教育方式——那從來都曾存在——有的，只能是適合每個孩子的個體方法。

這樣，家長也別犯難，雖然每個孩子都需要找到屬於他自己的方法，但是，在孩子的成長和學習上，還是有相當的科學規律可遵循的。

現代的醫學和心理學，已經證明，孩子在學習的過程中，如果有生動、充滿活力、令人愉快的體驗，那麼，最容易學會、最容易學牢靠。換句話說，心情好，學得好！

其實，我們只要想一想自己工作的狀態，就很容易知道了。當我們長時間處於焦慮、緊張，甚至是恐懼的時候，是不是根本無法好好思考，甚至會產生「大腦短路」的情況呢？

那麼，我們為什麼要盯著孩子的作業本，一道題沒做對就大吼大叫，施以重壓呢？這樣的環境，孩子的性格養成，學習能力，又怎樣能良性發展呢？

所以，我們家長要做的，不是陪孩子寫作業，而是陪孩子玩遊戲；不是訓斥孩子不聽話，而是傾聽孩子的心聲；不是撕碎孩子的考卷，而是陪孩子閱讀；不是逼孩子成才，而是給孩子成長的時間……

最後，讓我們再回到艾伯特的人生——還記得那個口吃的國王艾伯特吧——當他有了自己的家庭之後，感同身受之下，他就和自己的父親完全相反，對孩子非常寬容，成為了一個和藹可親的父親的典範。在家裡不再採用傳統王室的嚴格教育，而是營造出了一種「中產階級皇室家庭」的氛圍。艾伯特經常稱他們家是「我們四個」，他們是真正地親密無間、彼此相愛的四口之家，他的兩個女兒生活地非常快樂和自由——大女兒就是現在的伊麗莎白女王。

是的，艾伯特後來成為了一個偉大的國王和偉大的父親，但童年的性格陰影，一直伴隨著他的畢生——口吃一直沒有完全恢復。同時，由於他為了緩解精神壓力而過度抽煙，早早就患上了肺癌，不到60歲就去世了。

艾伯特的一生，當為我們所有做父母的警醒：當孩子還小的時候，你種下什麼種子，就會結什麼果實；而且，一旦種子播下，後面無論你費多少工夫去修建、嫁接，都很難改變；不要把眼睛只盯在成績上，多花費時間陪伴孩子，尊重孩子，給孩子一個良好的家庭氛圍吧，那比什麼都重要！

? 醜八怪---薛之謙