為什麼課本里不教我們成功的方法？
課本里教了很多知識，可是很多誠然都沒什麼用處。特別是，對於現實的刻畫，特別粗糙，甚至和真實相差甚遠。
一個合理的課本應該是怎麼樣的呢？難道不應該告訴嗷嗷待哺的未來公民們，什麼專業才是你實現階級跨越的必選之道，現在社會經濟發展的真實問題和機遇，甚至告訴學生們，你們應該多去看羅振宇的邏輯思維，因為羅振宇用他的成功告訴了你：只有一個懂得演講和寫作技能的人，才可能在21世紀的中國活下去？（語出最新一期奇葩說）。課本中任何這樣的知識都沒告訴我們，告訴我們的只有計算，配平，解方程，輔助線，背誦語文課本。這樣的教育有意義嗎？這樣的教育，要為現在99%的失敗人士負責嗎？為什麼教育的內容還不如現在某些live和羅胖的醍醐灌頂？
因為編課本的人蠢，教你成功方法的人壞。
編課本的人無疑是極蠢的。
教師們大抵懂些心理學，知道不諳人事的學生最喜歡什麼。誰願意一天到晚學習？誰不想輕鬆快樂走向成功？
人的劣根性中惰性佔大部，教師當然明白說些鬼話騙學生，學生高興，編者輕鬆，皆大歡喜。
但是教育二字，不允許被這樣褻瀆。
北大數學教授張築生，留美歸來本應大展拳腳，卻毅然接受了編寫教材的任務。
他心裡很清楚，編出來課本對他沒有半毛錢好處，油水是沒有的，更不要提什麼功成名就，但他還是寫出了 《微分動力系統原理》《數學分析新講》《微分拓撲講義》 ，時至今日仍是經典教材。
這樣絕頂的聰明人，嘔心瀝血編寫看似艱深難懂又無用的教材，去世時卻家徒四壁。
若是把這超人的智力運用在騙錢收智商稅上，怕是早就 「功成名就」了。
這樣的「蠢人」圖什麼？
他們只圖讓人們能接受更好的教育，社會進步的階梯正是由此搭建。沒有看似屠龍之術的課本，就沒有今天的科技人文。提升全人類的素質，才是人類發展的正道。
這就是所謂知識分子的擔當與責任——他們有義務傳播智慧之火種，換取人類更美好的未來。這話看起來假大空，但卻是崇高的，也只有他們能做到。
而販賣成功學的人，恐怕再聰明不過了。你以為他們蠢？他們聰明著呢，就是壞而已。
羅某胖，李哭去，咪某蒙。
這些成功人士，深諳人性陰暗面。他不是在輸出他懂的，他是在講你愛聽的。
他知道你大學畢業卻天天在寫字樓里熬年頭，所以告訴你「今天真正的社會底層是出入寫字樓的白領」，於是你一面哭天搶地，一面滋滋滋送錢。
他知道你沒那個耐心讀書卻又想學富五車，所以開live講「一小時建立終生受用的閱讀操作系統」，於是你認真聽了live裝模做樣做了筆記，結果到現在還是沒看完一本書。
她知道你沒錢沒顏沒資本還想當小公主，所以發文章說「XX粉絲不能娶？呵呵，是你娶不起」，於是你一邊對她感恩戴德彷彿他鄉遇故知，一面又毫不猶豫點了讚賞按鈕。
但你不覺得奇怪嗎？
為什麼教你如何實現財務自由的人，不拿著花不完的錢全世界瀟洒，反而來這裡辛辛苦苦講課？
或許，他根本沒有財務自由？
為什麼教你如何400分逆襲上北大的人，不憑著北大牌子和自身實力找一份年薪百萬的工作，反而去當高中生的人生導師？
或許，他自己混不下去了，只能出來騙錢？
為什麼羅某胖，李哭去，咪某蒙明明掌握了走向成功的方法，卻要為你一個失敗人士服務？
因為他們的成功，正是依靠收割人們的智商稅。
因為他們離了你們，他們就不會成功；而你聽了他的話，你就更不可能成功。
成功本就是一個人的修行。走向成功的最快捷徑就是踏踏實實學習，用真實本領去創造價值，而不是聽這些二道販子忽悠，在淺色床單上被賣了還幫著數錢。
我們從古以來，就有埋頭苦幹的人，有拚命硬幹的人，有為民請命的人，有捨身求法的人，……雖是等於為帝王將相作家譜的所謂「正史」，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊樑。
這是魯迅先生說的。而編寫課本的人們，大概也是中國的脊樑罷。
課本教的就是成功的方法
結構力學、流體力學、電路原理、會計學原理、C++ primer......哪一本學會了，學精了，你離成功就更進了一步。如果你繼續努力，成為醫生、律師、註冊結構師、cfa持證人，用自己的專業知識服務他人，創造社會價值，積累人脈，你就更好的走在了成功的路上。
而如果你不能成為一個專業人士，在這個互聯網時代，很有可能，你的目標就是成為一個有趣的人。當然，這是因為說成功太俗，說有趣稍微不那麼俗。
那怎麼才能有趣呢？
這畢竟是課本不教的。
課本不教你，羅振宇、蔡康永、馬東他們就會去教你了。
雖然他們貌似也沒那麼有趣。
但他們是專業的媒體人，專業做娛樂節目的。
他們知道怎麼做出讓你笑、讓你罵、讓你沒有任何知識也能評論兩嘴的娛樂節目。
他們正襟危坐、冠冕堂皇，把自己打扮成一副成功人士的模樣、人生導師的模樣、貌似有趣的模樣。
他們或暗示、或明示：學我，你就成為了有趣的人，成功的人。
這是他們的專業，他們是這個專業最優秀的人才。
於是大家就被裹挾著，學著他們：
五分鐘讀完一本書哦！
七分鐘看完一部電影哦！
夸夸其談道德審判詭辯蒙人哦！
腦袋空空也要堅持寫作哦！
加入微信群抱團點贊哦！
健身哦！
旅行哦！
保養皮膚哦！
用30一卷的衛生紙擦屁股哦！
於是，他們會告訴你：你已經走在成為一個有趣的人的路上。
可是你在微博的小清新自拍，半文半白散文詩，還是沒人點贊、沒人評論、沒人轉發。
你最終還是無法成為一個和他們一樣的有趣的人，更遑論成功了。
因為他們沒有告訴你專業的知識：主題怎麼選，嘉賓邀請誰，台本如何設計，通稿何時發等等。
你把他們的產品當成知識，永遠不可能像他們那樣成功。
這個道理在其他專業領域很好理解。
例如，你在註冊結構師設計的房子住裡面一輩子，也很可能不知道哪堵牆是承重牆不能拆。但在傳媒領域，產品和專業知識就很容易混淆。不過這更大程度上是他們故意的。
此外，媒體這個專業和別的專業不同，除了工業化，流水線生產之外，還加上了粉飾、包裝和表演（我不願意說是欺騙）。
成為一個有趣的人，這是一個極端無趣的目標。
所謂的最有趣的人往往是專業媒體人的產品，通過看產品，幾乎是不可能學得會專業知識的。你會覺得，電視上，視頻里，公眾號文章里的那個人，為什麼這麼有趣，還總告訴你，你也能變得這麼有趣，但是你卻永遠學不會。
我建議，普通人還是以成為一名專業人士為目標最為妥當。用專業知識服務社會，這是最有價值，最不違背良心，也最容易實現的人生目標。
我們的社會也正在努力發展，以確保這些專業人士能夠最大程度的成功幸福。
永遠不要把產品當做專業知識。專業知識是要刻苦學習才能獲得的。
而產品是用來掙錢的，越專業的人生產出來的產品越能掙錢。
專業媒體人創造的社會價值非常大，給我們帶來的快樂也很多。無論是電視劇，電影，還是新聞，深度報道，無一不是現代社會不可或缺的元素。
但媒體人在自媒體時代以傳播專業知識之名，行售賣產品之實，著實是墮落了。
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這裡是老實人報
前一段時間，學校的老師讓我給學生寫點兒勸世良言和祝福。這些十五六歲的學生都是極其優秀的學生。我最大的擔心，不是他們不好好讀書，而是在這樣的輿論環境下，他們會不相信讀書的意義。他們會笑話移山的愚公，會瞧不起抱柱的尾生。他們可能和你有相似的迷惑。
以下是我寫的話。
「我祝福你們：多繞些彎路，少走點捷徑。
去讀昨天讀不懂的書，做之前做不到的事。勇敢地撞南牆，平靜地走麥城。
寫寫生命的烏台詩，赴赴人生的鴻門宴。因為只有你每一次失敗都貨真價實之後，每一次所謂的成功才能心安理得。」
你可能一輩子也用不上泛函分析。但你一定會遇到挑戰，遇到你需絞盡腦汁才能處理的問題。認真學習過泛函分析的你，會明白真正的進步是艱難的。你會在挑燈夜戰時感到幸福和充實，以及一種別樣的脈脈溫情。
你可能一輩子也不會再被要求朗讀並背誦全文。但你一定會經歷痛苦、迷惘、不知所措。這個時候，你會想到湖心亭的雪，江上的明月清風。你會停杯投箸不能食，你會拔劍四顧心茫然。你會一次次被蘇軾、歐陽修、杜甫和魯迅救贖。
你會感謝那些你不逃學的日子。你會懷念你寫滿筆記的教科書。你會知道，只有腳步能丈量生命，而「成功」不能。實現階級跨越的必選之道？羅輯思維？
一個懂得演講和寫作的人才能在21世紀成功？演講和寫作是學校能教的？演講和寫作需要數十年的訓練和積累，你指望你區區上個三年高中就能學會？
讓你看毛澤東選集你看了嗎？教你了，可是你也不去學啊……
大學四年有一套神書《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》。這一套書設計出來就是讓每個大學生修身齊家治國平天下的，結果你們拿「名師」的隻言片語的「重點」講義去死記硬背，背完了還說這書寫的不好，是洗腦。
我能怎麼辦。我也很絕望啊。
來跟我一起讀讀這本《思想道德修養與法律基礎》。
開篇第一課就教你珍惜大學時光，這裡有最多的教師，最安靜的自習室，最便宜的飯菜和住宿條件，最豐富的圖書資源。安安靜靜學知識和本領，一個學期掌握十門課壓根不是問題。
結果你們特么天天窩在寢室打DOTA，趴在教室玩爐石。混了四年後，進了社會馬上懵逼，WTF原來找個地方背單詞都是這麼難的事情，結果晚了。
大學生活最重要的是什麼？是獨立生活意識啊！要學會自主學習，學會主動去做事情，而不是被動的像高中生那樣的去等待啊！獨立生活，明辨是非，虛心求教，積累生活經驗，這四點要是能做到了，大學四年簡直豐富多彩啊！
但是你獨立生活了嘛？沒有，窩在寢室訂外賣，回家混吃等死，連飯也不會做。
但是你明辨是非了嘛？沒有，遇到關心你的人扔一邊，遇到不關心你的人反而上杆子跪舔。
但是你虛心求教了嘛？沒有，遇到老師就默念一聲「傻逼」，滿腦子想的都是考試過不過的事兒，從來沒想過要學習多少知識。
但是你積累生活經驗了嘛？沒有，只積累了玩遊戲和「通過考試」的經驗。
接下來就告訴你，要樹立遠大理想。
同時也警醒你，理想絕不等同於現實，唯有實踐才是通往理想彼岸的橋樑。
現代大學生有多少沒有理想，對未來一無所知，只想混個文憑的？又有多少坐而論道，僅憑自己學長的隻言片語，就腦補自己的「美好未來」的？
立志當高遠，立志做大事，立志需躬行。
說的多特么好。大學生不立志則已，一立志就容易走極端：要麼太低，要麼太高。要麼就是找個工作當社畜，一天朝九晚五老婆孩子熱炕頭，毫無志向。要麼就是開個公司當大老闆，左手拿金右手捧銀，呼來喝去萬人之上。
多少人面對傑出人物的時候，酸葡萄的說上一句「呵！這不是我要的生活！」又有多少人面對普通勞動者的時候，鄙夷的連多看他們一眼都不肯？
講完了理想，接下來講愛國。
我倒不是想讓大家做無腦的愛國主義者——但是互聯網上充斥著多少民國粉，納粹粉，美國粉？動輒就跪舔外國的「公知」，宣揚「外國優等論」、「中國劣等論」，那些未出社會的學生們，不正是他們宣傳洗腦的最好對象嘛？
2016年在微博上大肆發表中國劣等言論，去窮游墨西哥尋求「直面勇敢」，最後落了個失蹤下場的姑娘，不就被「公知」洗腦洗傻了，就是這種所謂「自由」思想的受害者嘛？
和其他身份不同，大學生眼界開闊，接觸國內外新鮮資訊很多，極容易受到外國文化產業的侵蝕。對大學生進行愛國主義教育，是極為必要的一件事情。
接下來是樹立正確的三觀。質問自己「活著是為了什麼」，「我的人生將怎樣更有意義」。
一定要端正人生態度，認真、務實、樂觀、進取。
最好的人生觀就是為人民服務的人生觀。人活著是為了你的朋友，你的家人，你周圍的一切乃至整個社會而活著，不是為了自己自私自利的活著。要抵制拜金主義，享樂主義，極端個人主義。
現在有多少大學生動輒就攀比，就浮誇，更有甚者大大方方搞「裸貸」的？這不是拜金主義這是什麼？
現在有多少大學生沒理想，沒志向，不想著讀書學習，不想著多背幾個單詞，在網吧得過且過混日子，有了錢就揮霍一番，沒有錢就倍感空虛的？這不是享樂主義這是什麼？
現在有多少大學生自私自利，讓他做個舉手之勞都不肯，口口聲聲把西方經濟學「理性人」那一套放在嘴邊，把處處佔人便宜當做行為習慣的？這不是極端個人主義這是什麼？
一定要調理好自己的心理。我反覆說過了，大學生看問題一定要親自實踐，不能想當然。
大學生心理的問題，書上說的可是一清二楚。第一看問題容易片面，對就是大對，非就是大非，要麼善良如天使，要麼邪惡如惡魔，怎麼樣都好，就是沒有個適度原則。第二情緒波動性很大，不動情緒則已，一動情緒驚天動地，鬼哭神嚎。第三自我意識不成熟，不是過度膨脹，狂妄自大，老子天下第一；就是極度不自信，唯唯諾諾，不敢發出自己的聲音。第四獨立性和依賴感同時並存，遇到個好朋友，談一場戀愛，要麼就是極度的相信對方，把自己的身家性命都能託付出去；要麼就是一點兒也不肯信任，最後也收穫不到真正的友情和愛情。
接下來就是道德層面要求。中華民族傳統美德給你講了個遍。
還為了防止「全盤復古黨」的出現，防止什麼「女德」、什麼「感恩」，在最後又給你打了劑預防針。
不想聽傳統美德，可以聽社會主義道德。
這句話標記下來，是重點：
——「大學生應正確認識和處理國家、集體和個人的利益關係，把個人的理想與奮鬥融入廣大人民的共同理想和奮鬥之中。」
有這樣立誓的人嘛？很少！大家都信奉那個「實現自身財務自由，才是真正的自由」的庸俗信條，每個人的眼光都局限在自己的小團體、小家庭、本階級中，很難跳出框架，去看看真正的「廣大人民」，到底是哪些。
有人會說，大學生也是「廣大人民」。這種說法，就是眼界不夠開的，並為了滿足他一己私慾的借口罷了。中國接受義務教育的孩子們，能上大學大專的比例，僅為25%不到。也就是四個人裡面，能有一個人上「任何一所」大學，就是很不錯的事情了。
這裡面還特意強調了大學生的誠信問題。
後續章節還有介紹公共生活方面的事情。一定要遵守公共秩序。這是最基本的禮貌。
告訴你職業道德應該怎麼做：
愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會。
不僅教你怎麼擇業，還教你怎麼創業。
擇業的要求是：樹立職業理想，追求長遠利益，打下堅實基礎。現在就業的大學生，有多少沒有職業理想的？有多少見到短期利益「來錢快」、「發展好」就改行跳槽的？又有多少不磨礪自身能力，僅憑著機會主義發夢，或是逞著口舌之快，所謂「人脈」，就想一帆風順，一步登天的？
創業的要求是：要有創業準備，要有創業勇氣，要有創業能力。現在創業的大學生，有多少做好了充足的市場調研、資金積累，而不是一拍腦袋、拉上室友就創業的？有多少創業暫時性失敗，就心灰意冷選擇離開的？又有多少毫無創業能力，既無創意也無想法，單純在學校旁邊開個小餐廳就美其名曰「創業」的？
連談戀愛都教你。
有的人看到了就會詫異，怎麼談戀愛還用你教？——難道不需要麼？
尊重人格平等：有多少戀愛雙方不平等的？不是傳統的「大男子主義」，男性對女性頤氣指使；要麼就是所謂的「女神屌絲」，女性對男性冷若冰霜。試想談場戀愛雙方的地位都不平等，還怎麼算正常的戀愛？
自覺承擔責任：男性把女性搞懷孕就跑了的，女性不在男性身邊就花心劈腿的。沒有正當的責任感，怎麼能維持一段正當的戀愛關係？
文明相親相愛：這一條說的尤其漂亮。什麼叫做文明相愛？文明相愛就是該有大學生應該的樣子，兩個人好好學習天天向上，共同攜手發憤圖強，在自習室里認真讀書，在圖書館裡好好背單詞——而不是上個街傍若無人的就開始接吻，試圖用庸俗的手段來證明愛情，這怎麼是大學生應該做的事情呢？你們的回憶應該是在自習室里奮鬥的青春，而不是在小旅店裡度過的浪費時間的日子啊！
不能把友誼錯當愛情，不能功利化對待戀愛，不能只重過程不重結果，不能因失戀而迷失人生方向。這四句話，每一句均可細細品味。
同時還特意叮囑你：談戀愛要處理與學習的關係，要處理與集體的關係，要處理與社會的關係。不要過度談戀愛愛情耽誤最重要的學習，不要沉湎於二人世界而忽略了集體活動，不要試圖證明個「愛情」什麼的就妨礙他人行為。說得多好！
最後送上篇尾結語，作為本篇摘錄的結束：
——「祖國的未來無限美好，青年的前途無限光明。」
——「讓青春承擔責任，讓責任引領人生，讓我們與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮鬥，創造激情奮鬥的永恆青春！」
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想要尋找成功的方法，請時刻翻閱思想政治理論課程的四本課本，而不是把他們賣給收廢紙的，或者原封不動的扔進垃圾桶里。
「上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之，不笑不足以為道。」
如是而已。
互相收取智商稅並不能增長彼此的財富
ps：羅胖講同位素那一講看得我這個高中化學老師一臉懵逼，高一上學期內容都沒學明白，還能出來忽悠更多的人。可見我國智商稅存在的土壤有二：盧瑟們低下的智商水平和迫切想成功的心態。趁著高考完說一句，很多大V，包括但不限於知乎，刨去文字運用能力，水平還不如高中。但並不是所有人都能成為大V，也不是所有大V都能賺到錢，高中數學教育我們，特例不能代表全體。誰說課本里沒寫著？明明寫著的好嗎？
你看錯課本了，
如果你看其他的書，你就會發現，成功其實很簡單：一命二運三風水四積陰德五讀書
說明了什麼？
人的命運啊，不可以預料。不僅要有個人奮鬥（所謂積陰德、讀書）還要考慮到歷史的進程（所謂一命二運三風水）相信我，讀課本而成功的人，絕對比因為看羅胖子live成功的人要多得多。
對於統治階級而言，普適教育的目的不是讓學生獲得成功，而是讓學生走向社會後，成為國家機器中一枚合格的螺絲釘，更具有剝削的價值。
要是教育讓學生都擺脫了自己的階級，那誰來被剝削，誰來貢獻GDP？
在任何一個國家和社會，都存在一個趨勢，就是盡其所能將如何實現真正階級跨越的方法隱藏起來，讓更少的人知道。而教育本身就是手段之一。
那麼，現代教育是否就全無價值？非也。
現代教育真正有價值的地方，不在於其傳授某項技能，某門知識，而是一套完整的邏輯分析的方法。運用這套方法，你就有可能看透社會中廣泛存在的「不合理」，發現這些「不合理」背後的真相，明白人類、國家和社會的本質。
然而，這背後的真相極為殘酷，也違背大部分人常識的。當你看透這真相後就會明白，這些真相併不適合讓太多人知道。
因此，一個健康的社會，並不一定要讓所有人成功，跨越自己所在的階級，而是能夠讓絕大多數人在社會的謊言中四平八穩地度過一生；同時既得利益階層能夠接納那些極少數看透了真相，懂得運用真相，並且最終衝破了層層階級封鎖的人，成為新的既得利益，一起來維護這個社會，使其持續健康地運轉下去。
羅振宇出生於安徽蕪湖，90年通過高考考上華中科技大學，從蕪湖跳到武漢。畢業後繼續努力，考上北京廣播學院碩士，從武漢跳到北京。讀研期間繼續努力，（據說）發表了十幾篇論文，畢業後到北師大教書，和于丹一個教研室。任教期間繼續努力，獲得機會給315晚會撰稿，寫了三年終於遇到貴人，以欄目主編身份進入央視，從此踏上成功之路。
哦對，丫在央視期間還回北廣（現在叫傳媒大學）讀了個博士。
你說他從課本里學到啥？
課本里教你天道酬勤，你學會了四體不勤。你碌碌無為。
課本里教你勞動光榮，你學會了賭錢光榮。你理財致貧。課本里教你知足常樂，你學會了恨有笑無。你悶氣十足。課本里教你助人為樂，你學會了以鄰為壑。你孤家寡人。課本里教你寬容大度，你學會了睚眥必報。你社會死亡。這些在思想品德上都有啊。
然後你在淺粉色床單上哭泣，問課本為什麼沒教你成功？因為你成績差還不反思學習方法，考的爛還不用學的知識。
羅胖子那一套書店裡都賣了八百年好嘛。
《xx成功學》《xx教你如何成功》《如何才能成功——xx著》《成功的xx種方法》自己失敗就怪教育，無能就怪體制，窮就怪社會，丑怪基因，胖怪球場太遠。你們哪來那麼多事？
羅胖說那樣才能成功？富豪榜怎麼不是他第一？七人長老會怎麼沒他一個？
還覺得醍醐灌頂，你照那些live做看看能不能成功。簡直和做夢一樣。我高三的時候一聽講座就激動表示要認真努力來個top2，班主任總是能適時打擊我們積極性（誤）：「我看看明天睡醒你們誰還記得。」以下為荀子勸學篇中的三段。
君子曰：學不可以已。
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上 食 埃 土 ，下 飲 黃 泉 ，用 心 一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
你不覺得這個比現在邏輯思維啥的強的不是一點半點嗎？關於成功，還有比這個說的更明白嗎？古人誠不我欺。
我覺得最重要的是：
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。課本里明明教了你成功的方法啊。比如C++，python，機器學習，人工智慧，公司金融，投資銀行業務，巔峰時代的石油化工原理。
你信了大師，氣功，21世紀學科，清華大學教授，用四年修鍊成為過柱子匠人和殺老鼠匠人，那是你自己的錯。
我建議所有中國大學生，凡是三本以下，都要讀兩本書。其中第一本是勃學導論。第二本，是清末作家，也是甲骨文專家劉鶚的老殘遊記。
你問我怎麼知道的？因為我每天都在淺色床單上哭。
羅胖成功了嗎？
這得是有多失敗……
課本怎麼就沒教成功的方法了呢……
什麼是成功，成功本質上是人主觀需求得到了滿足，而課本告訴你了，物質決定意識，主觀滿足是建立在物質客觀條件下的，物質又是絕對運動的，所以，成功的方法就是驅使物質運動，能動的改造客觀世界從而創造出能使得主觀滿足的物質客觀環境。這是高中政治，生活與哲學告訴你的。
然後你要有多成功，這個成功如何計量？如何預測？實現它需要什麼樣的條件？在這過程中有幾種因素，分別起到了什麼作用？可不可以用簡潔的文字或者語言對其進行描述以建立模型？如何讓這種模型具有普適性以期模擬更多的成功以降低試錯成本機會成本？這是數學教給你的
而後，要創造一個使你主觀滿足的客觀環境，你要先了解現在的環境是什麼樣，你就要進行觀察，並總結規律並利用之，但是如果你從零開始觀察的話，恐怕到你死你連打磨石器都不會。所以你要學習前人的觀察成果以及觀察方法，這是物理，化學，生物，地理等自然科學教給你的。
最後，人類要實現整體成功，將上一代在追逐成功的過程積累的經驗傳給下一代。但是人分三六九等，有的人一看到這些經驗就知道怎麼用來實現成功，有的人學了十幾年也不明白如何把這些前人經驗用於指導成功。為了照顧這些落後者的自尊心，就要把一些最最好懂的，沒有什麼價值的，但是聽起來朗朗上口的經驗告訴他們，讓他們自以為得到了成功的真諦。這是成功學，心靈雞湯做的。題主你過來，課本不教你如何成功，我今天來教你。
把以上幾圖中的書籍全部詳細看完吃透，你要是還達不到世俗意義的成功我直播吃翔。
等等.......題主好像是勃學家........
二營長，我的義大利....................面呢，拿來賞給這位兄弟！
什麼時候看見過成功學的書成為經典
教了啊！誠實、勤奮、堅持、節儉、守法。
我們被教育的「成功之道」根本就錯得離譜。大部分成功學其實都是讓你喪失通過自己達到成功與快樂的能力，然後你才會對普遍但卻過時的成功理論信以為真。我們從小就被教導——要保持領先就代表我們得把每件事做好，而且還要無比的專註和鋼鐵般的自律，並且犧牲快樂。於是，我們猶如苦行者，為了追求快樂卻陷入痛苦的深淵，許多人也成為成功但卻不快樂的人。
以下的慣性思維是讓你有錯誤認知的始作俑者：
1、要保持隨時「fighting」狀態
成功的人生，就應該不斷衝刺，力爭上遊，讓自己保持忙碌更是保持競爭力、通往成功的必要手段。因此要隨時處於自我鞭策的狀態，秉持著「加班就是認真，事情做越多就代表越負責」的觀念，兢兢業業地勤奮工作。
2、壓力越大，才會越成功
如果想要成功，就要把吃苦，因為成功總會無可避免地伴隨壓力而來。這是步調快速的生活所無法擺脫的副產品。
3、堅持到底就會成功
「堅持」是人生中最可貴的精神之一。只要鍥而不捨、永不放棄，終會有成功的一天。因此，我們必須對會令人分心和誘惑之事視而不見，就算已經疲累不堪，仍要堅守崗位，完成任務。
4、發揮潛能，讓自己成為特定領域的專家
天賦就是你所擅長的事情。要找到屬於自己的成功密碼，最好的辦法就是專攻某項能力，成為特定領域的專家，努力不懈，成為箇中高手。
5、不要拿自己的弱項與別人的強項相比拼
成功者之所以成功，是因為懂得充分發揮自己的長處，避免暴露自己的缺點。所以，如果是不擅長的領域就千萬別冒險涉獵。
6、不夠成功，是因為還不夠自私
成功的人，大部分都是自私的人。因此，凡事只為自身利益著想，才能成功緻勝。
……
這些錯誤的理論讓你與成功和快樂完全背道而馳，因為它們會造成許多負面後果，包括危害你與他人交流的能力，妨礙工作的創意，削弱你的能量，阻撓你的表現，還會讓你在面對挑戰和失敗時缺乏韌性，一遇到挫折就兵敗如山倒。最後還可能因此過勞，並飽受身心不健康的折磨。
想想看，在過去一年內，你是不是有過下面這些感覺：
- 受困壓力之中，以致於無法尋得解決之道。
- 陷入「一定要完成」這種永無止境的進度追趕中。
- 沒時間做自己想做的事。
- 無法和所愛的人在一起。
- 做自己喜歡做的事而不是有生產力的事時，會產生罪惡感。
- 在生活中找不到意義或成就感。
……
如果你有上述的任何一種情況，一點都不奇怪。焦慮是因精神健康問題而就診的首要原因，大量員工在工作時心不在焉（他們人在其位，卻沒什麼出色的表現），另外還有很多人打算換工作（也就是說，他們並不滿意現在的工作，當然表現也不會太好）。
人們通常認為「成功會使人快樂」，但研究早已證實，此種說法應該倒過來：快樂不是成功的結果，而是使人成功的原因。
再貼一次最近的「失敗學」Live（並沒有）講義——
失敗的你，如何產生創造力
心很急躁，急功近利，請問你們當初用什麼方法沉穩平和下來？
總是陷入「我不如別人」的壓抑情緒怎麼辦？
走出溝通失敗的情緒，你還差一步
基於心理學研究的失敗適應法
腦科學教你接納失敗
如何用腦科學戰勝失敗感
對抗焦慮：論我的失敗學
羅胖有毒哎！智商太低的人不適合聽邏輯思維，邏輯思維的受眾群體果然是浮躁無能的小白群體。《讀者》的雞湯不會灌輸什麼樣的技能包可以成功，羅政宇這胖子居然告訴人們什麼玩意可以成功。成功學這種偽科學，又特么的要盛行了嗎？
馬雲的成功導致演講和寫作能力強是成功的關鍵，這簡直扯淡。如果賺到錢就是成功，那麼狠遺憾這些人基本上都是技術大牛+超級商人馬化騰就是那種「別人家的孩子」，從小成績好又特別乖。接觸計算機之後放棄了自己成為天文學家的夢想，考取深圳大學的計算機專業。
李彥宏小時候最迷的是戲曲，因為羨慕周圍人看待成為大學生的大姐的眼光，所以他立志成為大學生。最終以山西省陽泉市高考狀元的成績進入北京大學。雷軍是一個典型的好學生，各門功課成績均名列前茅。進入高中依舊是品學兼優的學生。1987年的高考，雷軍順利進入武漢大學計算機專業學習。雷軍說自己特別害怕落後，怕一旦落後，就追不上，所以從學生時代一直到現在，他都是大家公認的學習狂和工作狂。
1992年高考劉強東的高考成績全宿遷第一，他放棄清華大學而選擇了人大社會學系。大學畢業後劉強東沒有從政，而是創立了京東，然後迎娶了「全民女神」奶茶妹章澤天。
比爾·蓋茨、和馬克·扎克伯格都有一個共同的身份——大學輟學生。他們都是哈佛大學.....
未來是人機交互時代，人類通過調用機器的運轉去放大自己的才能，都人工智慧時代了，還寫作和演講......
書本為你提供了達到「醍醐灌頂」層次的臨界點，沒有「讀十年書」的量變，引發不了「聽君一席話」，大徹大悟的質變。
既然是 @矽谷老實人 提的問題，那我就從「勃學」的角度，來分析一下吧：
勃學的核心思想，是「向死而生」，勃學號召失敗人士自我覺醒，而自我覺醒的方法即是「自殺」。需要注意的是，這裡的自殺並非肉體上的自殺，而是精神上的自殺：殺死過去迷信成功學、對自己沒有清醒認識的自己，才能做到向死而生，真正過好自己的生活。
而現在，我們被什麼樣的「成功人士」所迷惑了呢？
以羅振宇、咪蒙、李笑來、蔡康永為代表的一批內容創業者，獲得成功了，而他們是怎麼獲得成功的呢？
教別人，如何成功
這些人士，既然掌握了成功的方法，為什麼還要「熱心」地幫助失敗者呢？
因為大家不愛學習、只喜歡聽華麗包裝的故事，他們以為，做了這些故事裡的主人公，照著主人公的方法去做，自己就能成功。
而這些講故事的人，稍稍動點手段，打一則「賣書」的廣告，或是辦個「新媒體寫作大賽」，就能從每個粉絲頭上，收取可觀的智商稅。
「失敗人士」們，發現自己讀了十幾年聖賢書，積累了這麼多知識，卻沒法身體力行地，鼓舞更多的「失敗者」成功。並且眼睜睜地看著，那些四處兜售「無用成功學」的「成功人士」，欺騙了更多「失敗者」。
書中自有顏如玉，世人皆愛知乎Live
理想與現實的極大落差，促使全世界各地的「失敗人士」們，聯合起來，@曾博 以其豐富的學識、現實里成功的身份、親民的姿態，受到了勃學家們的一致歡迎。如果，書本里沒有給出，「成功」的辦法，我們也看不到，今天的「勃學」了。
因為成功有很大一部分是由基因決定的。成功人士將成功基因延續給下一代，後代自然也成功。而失敗人士想要成功，其難度無異於基因突變。
當然，失敗人士的數量很多，所以總會有人突變成功。
而向大眾教授成功方法的人在舉了一通鯉魚躍龍門的故事後說，買了我的書/課程/live/光碟，按照我說的做，下一個突變人士就是你！
許多人就信了。
人吶，就是不知道，也不可以預料，我一個智商低於三本水平，生活中連處長級別以上的臉都沒見過幾次的赤貧，怎麼就有成功的可能了呢？
以下引用：
那些在任何領域混得出色的人，甚至是碼農，我建議在盲目崇拜他之前，先去調查一下他家庭成員的情況：一定不止他一個人出色。
真正能混上社會上層的，不但要得到家族，親戚甚至父母朋友的提攜幫助，更重要的是他們的激勵，鼓勵。他們已經用事實告訴你，成為上層社會不是夢（起碼也是共同進步）；相反，你就永遠不會去做這樣的夢。在百無聊賴的夜晚，人家在為看似遙遠不可及的夢想拼搏（其實非常可及，因為有挫折可以問兄弟姐妹，沒錢了可以求助父母親戚），而你卻因為自己反正努力也沒有出路，而去看什麼中國好聲音，去為什麼明星搖旗吶喊，去裝點他們的生活。或者打炮關燈，結婚生孩子，把自己的貧窮，窘迫，貧乏，低俗，光榮的傳播下去。
作者：曾博
鏈接：https://www.zhihu.com/question/35854666/answer/65588008
這道題目是一個反思「什麼是成功」，「如何教育孩子成功」的好題目。我讀到了不同角度幫助題主認清思維誤區的好答案，也想補充自己的思路。
在看到題主問題補充時我被逗笑了：
「一個合理的課本應該是怎麼樣的呢？難道不應該告訴嗷嗷待哺的未來公民們，什麼專業才是你實現階級跨越的必選之道，現在社會經濟發展的真實問題和機遇，甚至告訴學生們，你們應該多去看羅振宇的邏輯思維，因為羅振宇用他的成功告訴了你：只有一個懂得演講和寫作技能的人，才可能在21世紀的中國活下去？」
我從補充文字中看到了題主浮躁的心態、對「成功」「階級跨越」片面的理解、單因素歸因模型以及對人成才規律的漠視。
比如，「十年樹木，百年樹人」，題主所嚮往的這種世俗成功，如果沒有家庭熏陶培養及運氣加成，恐怕需要個人在社會中經歷長時間全方位素質的磨礪才能達成，絕非僅靠單純成功學知識就能立馬成功的。比如，演講與寫作的技能的確重要，它們反映了一個人思維能力，是在生活的反思中練習中逐漸習得的，也絕非單純知道其重要性就能立馬掌握。再比如，人無法相信沒有見過的世界，即便是真有一本神奇的課本，告訴題主如何去「成功」，題主也會因為自身眼界限制，無法理解這本「葵花寶典」，也不能擁有足夠的驅動力以及執行力去實踐這種「成功」。例如，《真希望我20幾歲就知道的事》是斯坦福大學創業課教授寫給年輕人的「成功學」，僅僅通過閱讀，你能夠在壓力下創造性地解決問題嗎？
個人的成長與成才源於教育，而教育又可以來源於「家庭教育」、「學校教育」、「社會教育」、「自我教育」，課本僅僅是家庭教育、學校教育、社會教育以及自我教育中占很小比例的工具。雖然不喜歡這個題目里直白且功利的「成功」字眼，但如果題主提出，「為什麼我們的家庭、學校、社會不教我們成功的方法？」或「在家庭、學校、社會沒有教給我們如何成功的前提下，自己需要怎樣自我教育以期成功？」恐怕是更加值得討論的問題。
與家庭教育、學校教育、社會教育、自我教育相比較，這道題目里課本只是一個無辜的被控訴對象。世界各地的大多課本都會告訴我們「計算，配平，解方程，輔助線，背誦語文課本」，區別是各國政府灌輸了不同的意識形態，對一些事實的認識不同，課本作者邏輯思維與寫作水平不同，現實中教學方法不同。即便是在先進的國家，也並未拋棄這些「人類共識」，而轉向教授學生「成功學」。
我想，題主想知道的是，為什麼生活中沒有得到任何關於成功的信息，那麼，
為什麼我們的家庭不教我們「成功的方法」？
——其實，許多成功人士言傳身教，不遺餘力地為孩子提供良好的教育環境，教給孩子關於世界的正確認知，幫助孩子建立好習慣，積極進取、解決問題的心態等等成功必備的素質。
為什麼我們的學校不教我們「成功的方法」？
——其實，許多學校都在潛移默化地灌輸著「成功」的方法。比如西點軍校近乎殘酷的訓練著學生堅毅的品質，使得學生在離開學校後成為商界渴求的人才；比如伊頓公學嚴格軍事化的管理，培養學生紳士氣質，學生遍布政商界；比如Philips Exeter Academy豐富的課外活動，可與大學媲美的出品雜誌與教員；比如北京十一學校，學生自治；比如許多有識之士創立的各類教育創新學校……
為什麼我們的社會不教我們「成功的方法」?
——雖然社會風氣浮躁，大眾媒體被快及容易的事情所佔領，我們來到娛樂至死的時代而不自知，但仍然有許多分享真知灼見的人們，幫助人們驅除錯誤認知，知乎上也有一些這樣的人。說到勵志成功學，俞敏洪、李開復、徐小平、袁岳可能是更適合學生群體的職場導師。
在家庭、學校、社會沒有教給我們如何成功的前提下，自己需要怎樣自我教育以期成功？
——拋棄「短平快」的想法，忘記「成功」，人生沒有捷徑可走。不斷自我完善自我教育，挖掘自己的優勢填補社會空缺，為社會創造價值。
課本是無辜的。人類智慧的結晶也被記錄在各類沒有當做課本的書籍中，那裡是找到跨越的時代智慧與聰明人的地方。如果沒有從課本中得到關於「成功的信息」，而又一心嚮往「成功」，為什麼不自我教育、主動學習，找到屬於自己定義的「成功」，然後逐漸逼近這個目標呢？
等著課本教給的「成功」，那可能也不是真正的成功。
可能靠譜的「成功學」書籍：
Grit : The Power of Passion and Perseverance
Give and Take : A Revolutionary Approach to SuccessPEAK: Secrets from the New Science of Expertise
So Good They Can』t Ignore You : Why Skills Trump Passion in the Quest for Work You Love願我們都能夠成為主動學習，充滿自我驅動力，避免受害者思維，培養主動解決問題的心態與能力。
PS：近期在讀Pedagogy of the Oppressed，之後再來這個回答中補充些這本書中的觀點。
因為我們走的路線是「先富帶後富」，如果課本教人成功，豈不是人人都成功了？這顯然違背了初衷啊。
那為啥羅胖就敢逆勢而為？企圖使全民成功？那是因為羅胖沒有教科書的公信力，所以，只會有一小部分人相信。
所以，信羅胖的會成為先富的那一波人，然後再來帶動我們這些貧困戶。
在此，我希望他們富了之後，不要忘了，還在受苦受難的同胞。
謝謝。
你是不是感覺這個答案很扯淡？我告訴你，大把人信。這套說辭來自一個神秘的組織——傳銷。只能說你沒好好學。課本把能教的基本都教了。
「不要刻意追求成功，而要追求卓越。追求卓越，成功就會在不經意間追上你。」
每個人的成功都不一樣，教育部只交給了我們學習的方法，其他的他們是沒有辦法一個一個教的。
醜小鴨
太陽暖烘烘的。鴨媽媽卧在稻草堆里，等它的孩子出世。
一隻只毛茸茸的小鴨子從蛋殼裡鑽出來了，最後只剩下一個特別大的蛋。過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鑽出一隻又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫它「醜小鴨」。
醜小鴨來到世界上，除了鴨媽媽疼愛它，誰都欺負它。哥哥、姐姐咬它，公雞啄它，貓嚇唬它。醜小鴨感到非常孤單，就鑽出籬笆，傷心地離開了家。
醜小鴨來到樹林里，小鳥譏笑它，獵狗追趕它。它沒有朋友，只好繼續流浪。秋風瑟瑟地吹著，樹葉飄落在醜小鴨身上，它孤零零地走著，走著，淚珠撲嗒撲嗒往下掉。
有一天，醜小鴨看見一個大湖，它跑過去，在湖水中自由自在地游起來。雖然湖水很涼，但醜小鴨卻游得十分高興，忘記了煩惱。忽然，它看見一群雪白的天鵝掠過湖面，向南方飛去。它們的樣子那麼高貴，姿態那麼優雅，醜小鴨又驚奇又羨慕。
冬天到了，湖面上結了厚厚的冰。醜小鴨不能再游泳了，它又冷又餓，趴在湖邊的蘆葦叢中，昏睡過去，被一個農民救走了。
第二年春天，醜小鴨離開了農民的家，又來到了湖邊。有幾隻天鵝落在它的周圍，關切地看著它。「連你們也要嘲笑我嗎？」醜小鴨心裡想著，難為情地低下頭。這一低頭，讓它大吃一驚。湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，長長的脖子。原來自己變成了一隻美麗的天鵝！
周圍的幾隻天鵝起飛了，醜小鴨也張開寬闊的翅膀，向遠方發出「嗚——嗚——」的鳴叫，跟著自己的同伴，飛向高高的天空。
這時，鴨子、貓、公雞、仰望著天空，發出一聲聲讚歎：「啊，多美的天鵝！」「瞧，它們飛得多高！」大家不知道，在這群天鵝中，有一隻，就是那曾被大家百般嘲笑過的醜小鴨。
—— 北師大版第五冊課文
大家看，課本還是教了我們成功的秘訣，只不過當時讀不懂。
教育存在的目的不是給每個人追求自我實現、讓你學會如何跨越階級的，它是利益分配的一種手段。
這世界蛋糕就那麼大。你得多一點，別人就得少一點。用其他方式來分配這個蛋糕勢必會有很多爭議。按家庭背景？按運氣？還是各自打一架？
乾脆用教育給你一個機會，通過考試篩選不同層次的人，來分配不同大小的蛋糕。
一個讀大專的，就真的一定不能勝任公司高管職位嗎？
一個985讀碩的，就一定能勝任那些頂尖的職位嗎？
也許教育篩選出來的層次，並不能完全如實反應真實的才能和實力，但它算是一個較為公平的分配蛋糕的工具。
說白了，它存在的目的，不是為了你個人的幸福、成功、自我實現，甚至也不是為了讓你知書、明理、學習深奧的知識的。而只是一種維穩手段，一種給大家分配社會蛋糕的工具，用大家各自的智力、努力勤奮程度、甚至還包含一點點運氣，通過考試評分，來分配社會蛋糕，減小大家的爭議，維持整個社會的正常運轉。
人家給了你攀升階級的機會，你搬磚，那隻能怪你當時學習時，智力、努力勤奮程度，甚至包含運氣並不足以讓你得到更大的蛋糕。
那什麼時候教育會成為、為了每個人的自我實現、幸福而存在的呢？你還是等下一場工業革命，等這世界的財富資源足夠讓每個人自我實現的時候吧。現在蛋糕就這麼大，競爭夠激烈了，給你一個較為公平的競爭、分蛋糕的機會已經夠可以的了。
簡而言之，它存在，是為了在分蛋糕過程中減小群體衝突，而不是為了你個人想法意願。
當然，我仔細看了看題目。也許你問的是，既然是分蛋糕的工具，為什麼一開始不就教我們怎樣在社會上搶更多蛋糕（成功）的方法，而要教我們數學啊、物理啊啥的這些不切實際跟社會沒太大關係的東西，還教的那麼艱深。
因為初中高中小學教你那些知識，是通識教育，讓你不至於變成一個傻乎乎的文盲，讓你能夠粗淺的認識這個世界，不至於被別人用氯化鈉、一氧化二氫愚弄的。而你說的那些更深的搶更多蛋糕的知識，要等到高等教育的時候，作為大家技能的理論知識才會跟你講，比如商學院啊，教你如何通過經商搶蛋糕，工科啊，教你當頂尖工程師搶蛋糕，而至於你上什麼大學，這就取決於你通識教育學的怎樣了。
正因為你初高中不僅是通識教育，還承擔著為以後分蛋糕的分配工具，所以即使是作為通識教育的那些粗淺的知識，也被大家惡性競爭成題海戰術了。所以啊，有人說買菜用不到函數啊，平時也用不到英語啊、語文教的也太深了啥的。是用不到啊，但誰讓你們為了以後搶蛋糕而把通識教育競爭成這樣了。不得不把那些絕大部分用不到的、只是給你作為通識教育的知識學的滾瓜爛熟，然後一個個競爭成傻逼。沒辦法，哪怕教你其他的知識，哪怕教你搶蛋糕的知識，只要教育它還是承擔分蛋糕的工具，那麼就必然會競爭成這樣。醍醐灌頂？醍醐灌頂就等於成功？醍醐灌頂距離成功還差十萬八千里的十萬八千次方。
題主這邏輯，連小學一年級都不如。前面說了課本沒有教成功方法，後面用羅胖來做對比的時候，又只用了一個蒼白無力的「醍醐灌頂」。
為什麼蒼白無力？因為你看羅胖的東西，信奉羅胖的東西，絲毫無法給你帶來任何成功。羅胖教出來的成功的人數為零。對羅胖趨之若鶩的人裡面，將來成功的可能性也為零。
課本導致成功的比例再低，也是一個正數。任何正數都大於零。我還沒統計那些本來可以成功，看了羅胖以後走上歪門邪道的人。如果有這樣的人，那羅胖就是一個負數。
成功本來就是低概率，絕大多數人一輩子都是碌碌無為的。而教育是面向這絕大多數人的。課本里沒有向我們灌輸成功學，我們應該慶幸。羅胖這種投機取巧者，才是我們唾棄和遠離的對象。謝邀
為什麼課本里不教我們成功的方法？
我的關注者都知道，我既不喜歡寫雞湯，也不喜歡反雞湯。價值判斷沒什麼好說的，我們說說客觀分析。
價值判斷的成功不好衡量，我們就談談客觀分析的賺錢好了，畢竟對於多數人來說，賺錢基本就等於成功了。
課本不教賺錢的方法主要有兩個原因：
一、懂得人不願意教
絕大多數賺錢的機會來自於信息不對稱，這也是商業機密和知識產權保護的由來。
由於競爭原因，一般的賺錢的方法都是有規模和時間的限制。近年以來，互聯網正在不斷消解信息不對稱，換句話說利用信息不對稱賺錢的空間正在越來越快速的消失
所以，共享充電寶是個好生意，最開始投資共享充電寶也是好生意，但是最後投資的人就很難賺錢了。查理芒格說：「投資之所以困難，是因為人們很容易看出來有些公司的業務比其他公司要好。但它們股票的價格升得太高了，所以突然之間，到底應該購買哪只股票這個問題變得很難回答。」
探索發掘這種轉瞬即逝賺錢機會的人，保密還來不及，怎麼會分享出來。真當他們分享出來的時候很可能是因為，機會多數已經不是機會了。
二、不懂的人也學不會
這一點其實更重要，我有個朋友是做價值投資的每年賺30%，很多親朋好友很羨慕，紛紛討教。他毫無保留的分享自己的投資思路，「所有錢格力、萬科、茅台，想賺更多的話，加槓桿買格力、萬科、茅台」。結果呢，他還是每年賺30%甚至更多，絕大多數人都覺得自己更聰明不斷調倉高買低賣。巴菲特天天勸業餘投資者買「指數基金」，又多少人真正聽從呢。
如果積累不足，修鍊不夠，機會擺在面前也只會視而不見。
所以，傅盛說： 「所謂成長就是認知升級」。
三、如果我只喜歡原生態，就不升級又怎麼樣呢？
我在之前的專欄寫過一句話， 「這個時代真正懲罰的其實不是負外部性，而是不發言的人。」
這裡再仿寫一句，「這個時代真正懲罰的其實不是走錯路的人，而是原地不動的人。」
有句機器公司的廣告語是這麼說的：「需要新的機器而尚未購買的公司，其實已經在為它花錢了。」
參考：
社交媒體時代，你需要一個介面和一個LOGO - 知乎專欄為什麼你的生意不賺錢 - 知乎專欄領導力提升攻略 - 知乎專欄管理常識課 知乎 Live 專題課程
就是 別讓孩子上學了 每天看羅胖吹牛就行
曾經有個人教過我成功的方法，但是我沒有珍惜。他是我的一位高中老師，我可以認真的說，他是一個勢利的人，但是他的教學水平卻又出奇的高。他對成績好的同學格外重視，講解題目很細緻，對一般的同學則看心情，時而草草聽之，繼而敷衍應對，更或者答非所問。你如果不是他的學生，可能會覺得他儀錶瀟洒，言語風趣，思維敏捷，語速驚人。滿肚子各種有意思的故事，給人一種：「他真厲害啊！他見過世面啊！他水平真高啊！」的印象。但是實際上，在他班上的學生大都能感覺到，落實到教學上來的時候，他閃爍的態度反映了你在他心中的價值。
而我有幸曾得到他的指點，因為在所有老師都為我們講題目，講計算，講方法，講雞湯的時候，他告訴我們各行各業的瑣事，講從前成功的學子故事，也是他第一個告訴我讀數學系出路不止當老師一條，以前考去北京大學的學長畢業後做保險精算師，可以一年拿到50w以上的人，也是他告訴我千萬不要讀化學，過柱子十分痛苦，畢業待遇慘淡，除了科研只能回來教書。他就像一個活著的985吧，把各行各業的實際狀況在閑暇的課間帶到我們的視野里來，打破了我們中的一些天真的幻想。雖然他的勢利導致我們有些學科問題需要找別人問，但是他的故事可能在暗中幫助很多人躲開了如今在勸退界赫赫有名的「偽化生」。即使他的本來目的可能只是彰顯自己深厚的閱歷。而其他優秀的教師們，在多餘的時間，可能會花費更多的時間講講生活，講講品格，講講他們對人生的領悟，也就是那些大家認為是「雞湯」的東西。
課本想教授了技藝和品格，卻幾乎沒有教你選擇。而職業的選擇對人生的影響，卻也可能遠大於前兩者，於是勃勃感慨道：「為什麼課本不教我們成功的方法？」。可是教育也從來沒有說過要幫助你成功。成功是生活的必需品嗎？我們好多人之所以去追求成功是為了什麼？我們好多人根本要不了這麼大的所謂的物質享受，但是我們必須保證我們的父母老有所依，我們必須保證自己老了不會餓死，我們必須保證自己的子女能接受儘可能好的教育。為了這一切，我們犧牲掉了自己對「房子，車子，佳肴，華服」這些常常被有些「無窮慾望論」的鼓吹者們認為人性「無法克服」的東西。我們追求成功為的卻從來不是因為我們自己想成功，而是我們不得不成功。我們在社會的度量下也開始用成功度量自己，金錢與自我實現的影子在此處完美重合。
如果華麗的平等理論還算數的話，成功就不是嚴格意義上人類的必需品，那麼課本也就沒必要教授；如果在當下的制度下，成功還是一種商品的話，那麼他就是稀缺品，課本再怎麼教你你也不可能搶走屬於某些人的成功。
有一個同學曾經跟我談理想，說自己想去讀地質系。我就問他：「讀地質住野外生活不方便，十天半個月洗一次澡，還有一堆蚊蟲，你確定扛得住？」他驚訝的回答：「我以為就是遊山玩水啊，那還是算了。」
課本雖然不能教我們成功，但是課本可以變得比現在更好一點，我希望小學初中高中的課文能夠加上關於各行各業生活的文章：有《金山邊》講述地質隊員在野外輾轉幾個月，運用各種設備齊心協力尋找金礦的故事，其中穿插講小細節表現地質隊員對家人的思念之情。有《神奇的bug》講述程序猿小王運用巧妙地方法找出bug原因的故事，期間穿插小王的落枕+頸椎病。有《七彩琉璃柱》講述化學家小李認認真真過柱子時看見的美麗色彩的故事，期間穿插小李畢業被延期的消息。這些東西能夠像傳說中的德國幼兒園小孩逛消防局故事一樣，讓他們從與現實明顯脫節的偶像形象中跳出來。能讓你真正明白你的愛好是一時興起還是真的合適。而這些課文彷彿在新中國剛剛建立的時候還有不少，現在彷彿一篇一篇的悄悄消失了。
這是在這個病態社會中我能想到的最好的求全之策了。我希望大家都能更開心。
雖然這本書有很多錯誤，
但是至少你在知乎看到的大量所謂的成功人士，成功的方法，都是從這本書開始的。
然而……就算我告訴你裡面有成功的方法，有什麼意義呢？
為何樓上的王小二如此牛逼，
上課把覺睡來， 下課還撩妹， 可理綜卻從沒掉過年級第一。反觀自己上課記筆記來，
下課又問題， 一考試連卻格都不能及。下個知乎來耍玩，
卧槽， 發現大神成噸批。985並211，
垃圾學校呵不值一提。又是憑著什麼同齡人寫個段子做了大V
我辛辛苦苦輸乾貨， 卻沒有關注半個尼？人生中都有如此階段，
懷疑人生大罵上帝， 一口濃痰不上不下蒙著心。 有的人啊， 在三十歲便改觀， 有的人則是到了快咽氣。想著為什麼有些人的人生就像把掛開，
而我， 默默無聞碌碌無為廢柴一個， 實在實在不值得一提。╭(°A°`)╮﹉﹉﹉分割線/////////////////(?_?)
血淋淋的事實就是:那些作為勵志雞湯主角的成功方法對大多數人來說就是永遠無法複製的人，那成功果實的甜美對大多數人就是無法企及的。
除了那些有大智慧大才能大出身的極少數人，剩下的絕大多數普通人的人生重來一遍，就算選擇了不同的努力方向，專業，就業，甚至不同的愛人等看似會帶來不同命運的選項。
你依然會發現你的人生會大同小異。然後坐在那裡罵著"階級固化""一段彎路毀了一代人"。然後依舊絞盡腦汁琢磨著成功方法，怎麼去做一個成功的人，想著編課本的人為什麼沒有編寫成功方法。
人要學會妥協，學會和自己和解，接受自己是一個普通的人，是一個基數，一個分母而非分子，學會看到自己身上的隱藏著的小小的卻又隱隱發出光芒的閃光點。
給自己一個么么噠^O^！
什麼？ 你覺得自己就是那萬分之一？ 相信我， 那萬分之一是不會被知乎上的傻逼講的所謂真理嚇跑滴。沒教嗎？
這門課所有的大學生都上過吧？
看看內容：
第一章 世界的物質性及其發展規律
第一節 物質世界和實踐
第二節 事物的普遍聯繫與發展
第三節 客觀規律性與主觀能動性
第二章 認識世界和改造世界
第一節 認識的本質及規律
第二節 真理與價值
第三節 認識與實踐的辨證統一
第三章 人類社會及其發展規律
第一節 社會意識和社會存在的辯證關係
第二節 社會歷史發展的動力
第三節 人民群眾在歷史發展中的作用
第四章 資本主義的形成及其本質
第一節 資本主義的形成及私有製為基礎的商品經濟
第二節 資本主義經濟制度的本質
第三節 資本主義的政治制度和意識形態
第五章 資本主義發展的歷史進程
第一節 從自由競爭資本主義到壟斷資本主義
第二節 當代資本主義的新變化
第三節 資本主義的歷史地位和發展趨勢
第六章 社會主義社會及其發展
第一節 社會主義制度的建立
第二節 社會主義在實踐中發展和完善
第三節 馬克思主義政黨在社會主義事業中的地位和作用
第七章 共產主義是人類最崇高的社會理想
第一節 馬克思主義經典作家對共產主義社會的展望
第二節 共產主義社會是歷史發展的必然趨勢
第三節 在建設中國特色社會主義的進程中為實現共產主義而奮鬥
世界的本質及其發展規律、事物之間的普遍聯繫與發展規律、客觀規律性與主觀能動性之間的關係、如何實現認識與實踐的辯證統一……
人類社會是怎麼一步一步發展到現在的、社會的本質是什麼、資本主義的本質是什麼、社會主義的本質是什麼、它們在當代有了哪些變化、出現了哪些新的特徵、我們該如何把握歷史的進程……
這在古代就是帝王之學，必須到深山老林裡面苦苦尋訪或者拜當朝宰相為師都未必能夠學到的東西，現在一股腦全都教給你了，只要21，只要21！
你不學賴誰啊？
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易得的東西是廉價的
題主對資本和勞動的基本關係有誤解。
教育在人類活動中承擔的作用，除了文明的傳承之外，就是傳授勞動技能，令人類個體成為合格的勞動力。
那麼是否勞動技能越強，勞動回報就越豐厚呢——行業局部的確如此，但如果放到宏觀的尺度，卻並非如此——在宏觀尺度上，勞動回報受到資本的高度制約，資本密集型行業的勞動回報會顯著高於勞動密集型行業，這就是為什麼小鮮肉的議價能力高於基金經理，基金經理高於工程師，工程師又高於富士康工人，富士康工人又高於農民……
換句話說，這世界勞資關係的基本規則是，勞動回報受制於資本流動。
而題主的意思，如果我理解得沒錯的話——要求教育有預測，甚至引導資本流動的功能，那等同於要勞動反過來引導資本流向。
但勞動與資本錯配本就是資本主義的原罪來的。
雖然我國走在實現共產主義的道路上，理論上勞動力解放後就不再受資本制約，不管你從事什麼勞動都不會有回報上的區別——但別忘了我國還處於社會主義初級階段，要學習吸收一切發達資本主義國家的先進經驗。
所以要勞動反過來引導資本流向，那顯然是不可能的。
好的教育，最應該教會的人就是不要盲目追逐成功。
成功是功利主義最世俗的體現。它能帶來鮮花和掌聲，可帶不來幸福和平靜。
我不得不說，問題中透露出的唯成功論，和還沒有成功時的氣急敗壞，讓我覺得毛骨悚然。因為成功不是絕對量，而是相對值。
不管怎麼教，不管世界變成什麼樣，總有百分之九十九的失敗者，來襯托那百分之一的成功人士。
大饑荒年代沒餓死的就是成功人士，現在你也沒餓死哦，成功人士？
況且課本教沒教不知道，但學校還是教了點的，排名次嘛，優勝劣汰嘛，你碾壓了別人，就離世俗意義的成功近一點。
進了社會，競爭的規則變了，競爭的含義沒變。另，演講和寫作技能在某些學科里是受到重視的，沒學到不等於沒有（你總不能埋怨你的建築學老師沒教你醫學吧），學會了之後就知道和成功沒有關係了。想閃亮亮的出名變現進行商業包裝炒作才是關鍵，這背後就暗含著資本運作以及跪舔大佬的技巧了，那些兜售成功學的人才不會告訴你。因為課本也沒說讓你成功，課本知識就是讓你不要太失敗的。
你學了加減乘除，就不至於買東西的時候數錯錢；
你了解點金融知識，就不至於給各種P2P龐氏騙局當肥羊；
你了解點兩性知識，就不至於女朋友來例假了還不知道幹些什麼；
你懂點傳播學和心理學知識，就不至於被羅胖子忽悠；
你要是扎紮實實學點專業知識，至少可以做個安安穩穩的房奴。
但你不犯錯誤就能成功了？相比失敗，這種平庸也不失為是一種成功。
但我想題主的成功應該是指我們普遍意義上認為的那種：像喬布斯一樣改變人們的生活方式，像長者一樣做一點微小的工作，或者成為一個億萬富翁，最次也要在30歲之前跨越自己的階層。而這些成功，本身就是超越日常經驗和知識的體現，依賴你的意志、智力和決心，還有很大一部分運氣。對大多數人來講，你的意志、智力和決心都支持不了你面對超越自身的挑戰，這些因素更多的是遺傳和環境的力量，而運氣更是不可捉摸。
正視自己的平庸，正視成功只屬於少數人的現實，比質問課本為什麼不教你成功更有意義。
沒有誰要為99%失敗的人負責，因為99%的人會失敗本就是客觀規律。為什麼羅胖讓你感覺醍醐灌頂？因為這就是他想要達到的效果！僅僅是讓你產生一種醍醐灌頂的感覺。這世上沒有一個人能指導你怎麼成功，喬布斯教不會你做手機，巴菲特教不會你炒股，羅胖就更不能教會你任何事。別人只能傳授你方法，這方法還不見得能百分百配適你個人的情況。馬雲把他的經歷他做事的原則毫無保留地告訴你你就能成功了？不一定。但馬雲的經驗真的就毫無價值嗎？那必須不是。所謂師傅領進門修為在自身就是這個意思。如果總是抱著撿到一本武功秘籍從此走向人生巔峰的想法，那這想法本身才是阻止你成功最大的障礙，無論你學的是學校的課本還是馬雲還是羅胖。
課本里教了很多知識，可是很多誠然都沒什麼用處。
題主你要的「有用處」的知識應該是在《刑法》裡面
因為在當今某些所謂「成功導師」的宣傳里，踏踏實實把一個職位當好不叫成功；認認真真把一門手藝做好不叫成功；勤勤懇懇研究一門學科不叫成功；盡到自己的職責，為更多的人創造福祉不叫成功。唯獨只有掌握了某些「獨門秘籍」，什麼都不做就「一夜暴富」，能夠趾高氣揚地剝削那些「愚蠢」的底層人民才能叫成功。從某種意義上來說，市面上各種所謂「成功秘籍」，基本上都講的是「投機之術」。而課本上講的，卻大部分都是將來切切實實地進行生產活動的必須知識。不信的話，請試想一下：世界末日在明天 人類只能保護一百本書。這一百本書里，「成功學」能佔多大的比例？
一青年問大師：大師，怎麼找到一個女朋友？
大師沉默不語。青年：我懂了，你想告訴我認真體會這個世界，總會發現自己的摯愛。大師：尼瑪，我要是能找到，至於過來當和尚嗎？
咦？我倒是覺得，每一本課本都在教成功的方法。試想一下，要是每一本課本都在講「懂得演講和寫作技能的人才能功成」，那麼最終會教出來一大群除了「嘴炮和鍵盤」之外沒有任何屁用的人了。不過我覺得，「成功學」是一個很成功的負篩選學科，因為可以誘導人去相信成功學然後變相篩掉競爭對手。
教了，你不按照它教你去做而已。
上課不聽講，下來不複習，考試就等老師劃重點或者打小抄，60分萬歲。讀完一門課，課本9成新。然後你來怪課本不教你成功的方法？
你把你那些專業課本，挑那麼三五本出來吃透，就找到成功的方法了。
如果一個人靠造假成了富豪，他必然到處跟員工說山寨的害處。如果一個人靠行騙成功，他肯定要告訴別人誠信的重要性。第一，如果說出真話了，那麼他的得意手段就不靈光了。第二，如果說出真話了，那麼競爭壓力就會一夜之間爆炸一般增長。
狐狸會在懸崖邊立標語：你不勇敢試一下，怎麼會知道自己是不是老鷹？不幹活的上位者會告訴年輕人，舒服是留給死人的。今天的拼經全力，是為了以後的毫不費力。比你優秀的人都比你努力，你憑什麼不加班？
搞房地產的大喊實業興邦，搞金融的大喊產業升級，搞稅收的鼓勵大眾創業，搞遊戲的大喊青春的回憶。馬化騰說保護知識產權，建立去中心化生態。馬雲說他不在乎錢，最希望拿91元錢。劉強東說馬雲黑我，我不認識美醜。
所以這個世界本質上是謊言世界，無時無刻不在說謊。聰明的人心照不宣，傻的人深信不疑。只有這樣，狼才是狼，羊才是羊。像我這種不聰明不傻的笨蛋，偶爾告訴羊們，你們被騙了。結果收到那群羊的一堆舉報和謾罵。果然，羊終歸是羊。
下次我也發大國復興的雞湯去，能吃羊肉乾嘛要吃草呢？大家努力讀書，努力工作啊，星辰大海指日可待了。
世俗的成功只有幾種，而我不願意一生世俗。至少對於現在的我，成功並不是錢權，而是我愛的愛我的都安康，以及世界和平。比起教給我如何獲得錢權，不如教我看這個世界的方法，以及如何思考。被罵了一萬遍的教育體制，至少教會了我足夠平時生活的常識。以及如何以比較理性的思維看世界。我想，每一個以教書育人為目標的老師，都不會想只教會孩子們如何生存下去。
反對最高票回答。我說 @RMyzc 同學啊，你可以打開你的大學物理上冊課本，看看裡面是不是有一道繩子從光滑桌面的一個洞下落求它落到底時的速度的題。那個題原來是從桌子邊沿下落，但是，隨便找個高中生都知道，繩子一開始在水平方向上沒有動量，如果全部落到底，速度方向豎直，則它水平方向上還是沒有動量，而桌角只能提供一個方向的力，水平方向顯然動量不守恆，所以繩子在完全落到底之前就會飛出去。後來變成洞，繩子是不會飛出去了，但是它在桌面上還是會亂動，繩子一大難辦處就是你不知道它什麼時候會發熱把能量消耗掉，所以這題你還是很難知道結果是多少。但是呢，課本上簡單地考慮了一下能量守恆，就告訴你結果了。這個題背後的複雜，完全可以寫三頁紙，然而受到教材如此輕視，不難想像編教材人的態度，「我不管你們讀了教材後，對真實世界了解多了多少，既然你們比我弱，那我告訴你什麼東西，你給我記住就是了。」而這，才是對教育最大的褻瀆。為什麼課本不教你如何成功？實際上你讀了不好的課本，得到的什麼也沒有，而失去的卻不可勝數，起碼你在思考課本上的問題時，不再圍繞真實世界，而是圍繞出課本的人的心情。@RMyzc 同學，在你大三的時候，還會學到一本清華大學的編譯原理書，那書三分之二都在講parser，祝你學得開心。
你知道為什麼不管什麼專業，都需要學馬哲、毛概、思修嗎？
因為這就是真正的成功學啊。
補充一下 @Creamy絡 的答案。
課本里教你天道酬勤，你學會了四體不勤。你碌碌無為。
你不僅四體不勤，還諷刺那些努力的人，嘲笑著他們「你們再怎麼努力也改變不了生活！還是趕緊自殺吧！傻逼們！你們又不姓趙！」然後看了看自己手中的手機，再看了看旁邊的「實變函數」「算了！還是先玩1局王者榮耀再說吧！」
課本里教你勞動光榮，你學會了賭錢光榮。你理財致貧。
《金融學》、《投資學》、《金融工程學原理》你恐怕連一頁都沒翻過，天天滿口嚷嚷著融資、創業、理財、Quant、開live， 天天喝酒吃肉奢侈敗家，敗完了來一句「我這是創業失敗了而已，哪能沒個風險？」
課本里教你知足常樂，你學會了恨有笑無。你悶氣十足。
看到年薪200W就跪舔，人家說浙大是三本你也跟著嘲笑三本，每天想著怎麼嫁入豪門，要麼就是攀附權貴、阿諛奉承，好不容易現實中遇到一個和趙家沾點邊的，你恨不得把人家屁眼兒邊上的屎全舔乾淨，回頭你開車的時候看到掃馬路的清潔工阿姨走的慢了就瘋狂BB人家，說人家沒長眼。
課本里教你助人為樂，你學會了以鄰為壑。你孤家寡人。
明明大家好好說話什麼問題都沒有，能當朋友的人你非要跟人家裝逼，莫名其妙就多了一個又一個的敵人，什麼話不想想清楚就直接來評論區「反對+沒有幫助！」，還沒事就說「天道酬勤已經被證明是錯誤的了」我錯你麻痹？
課本里教你寬容大度，你學會了睚眥必報。你社會死亡。
………………………………
廢話不說，先上圖
這是你的高數課本：
五十七塊八
這是美國大學生的數學教材：薩克遜數學
一千八百九十八
在美國讀四年本科買書花費要三到五萬美金，足夠買輛嶄新的寶馬z4跑車
你算算你本科四年的書費花了多少錢?有五千塊沒有？
國內一本教材才幾十塊，其中大部分還是印刷成本和出版社的利潤，分到作者頭上就只區區有幾塊錢。
這麼少的版稅，連個認真編寫教材的老師都請不來好嗎，所以中國的大學課本才這麼爛。你還想讓人家在書里教你怎麼成功？不是癩蛤蟆想吃天鵝肉是什麼？不是想佔便宜是什麼？
那美國的課本呢？
美國有著完備的知識產權保護體系，教材又貴，複印盜版教材違反聯邦法律要坐牢的。所以在美國編寫教材真的很賺錢，作者們願意孜孜不倦地編寫教材，恨不得每年都出一個新版，最終形成了良性循環，教材越編越好，學生老師學校作者四者共贏。
但是
美國的教材那麼貴，質量那麼高，裡面也只有基礎知識和基本理論，和成功的方法無關。
我要告訴你一個殘酷的事實，學校課本，和成功無關；學校教育，也和成功的方法無關。
它們僅僅是在一定程度提高了你的文化素質和知識水平，而已。
而中國的課本，連合格的教材都算不上。
至於成功的方法，很少有人知道。
即使現階段中國那些所謂的成功人士，成功的原因也大多是概率罷了，所以你會看到很多的商業大佬常常下錯棋，破產和入獄的比比皆是，他們也沒有真正掌握成功的方法，贏在好運氣上，最終也會輸在壞運氣上。
懂得成功方法的人，是真正擁有思考能力的人。因為成功的方法，根本就不是一個確切的「方法」，而是一種思維方式。
你所說的羅某胖和咪某蒙，他們懂得成功的方法，但是沒有把它們寫到文章和節目中。
他們所做的，無非是在哄屌絲開心，讓某些人覺得世界雖然險惡，但是自己還是沒有想像中的那麼不堪，爽過之後，他們會願意掏錢。
這就是他們成功的方法
寫毒雞湯的人不壞，但也絕對不會成就你的人生
如果你覺得自己像咪某人一樣有著極強的寫作功底，又閱歷豐富，深諳人性，估計你粉絲早就超過10w了。
如果不是，請放下你的毒雞湯，正視生活中面對的種種困難，否則你離成功只會越來越遠
為什麼課本里不教我們成功的方法？能問出這樣的問題，說明你滿腦子都在想著不勞而獲罷了，別把自己的失敗推到別人身上。
成功的方法，是每個人都在追尋，而極少有人追尋得到的。
即使有人知道，那麼它們也會很值錢，和商鋪的門面，和工廠的機器一樣，都是一種資產。
而這種無形資產的價值，比其他有形資產重要得多。
掌握成功方法的人都是聰明人，他們一定會讓儘可能少的人知道它，如果別人想要擁有，那一定要賣個好價錢，這個價錢一定會讓大部分人望而卻步
如果你感興趣，可以去打聽一下陳某之老師親授的課要多少錢
而你們作為大學生所需要的，並不是總裁班和企業管理課，你們需要的是在大學期間學好專業知識，鍛鍊出紮實的語言和書面表達能力，寫好每一份簡歷，準備好每一場面試，在求職和工作中做出一次又一次正確的的選擇，讓自己現有的價值得到應有的回報。
對於你們來說，這就是最有效的成功方法。
如果你有著強烈的意願想要改變自己讓自己更優秀，卻又不知如何下手，可以私信聯繫我，我們可以一起探討如何獨立思考，如何改變自我，如何讓自己更受歡迎，如何用最短的時間得到最有效的提升，相信一定可以幫到你。
主要是因為老師蠢，課本倒是問題不大。
我把所謂的 「成功」 姑且理解為獲取財富、名氣和權力。
很顯然，誰都想要這些。
可為什麼課本裡面不教我們獲取財富、名氣和權力的方法？
首先，這樣的方法屬於經驗的範疇，而非科學。
至少，還沒有納入到現有科學體系中。
沒有這樣的教材，沒有統一的評估標準和教學標準，更找不到足夠多可以勝任的教員。
事實上，人類對成功的認識，還很粗淺。目前為止，人類對社會規律的認知，充斥著 cherry picking，倖存者效應，謠言，和出於各種目的的 manipulate。寫出來的一點東西，在大眾媒體上流傳的那些，也大都很難自洽。
即便是正經的經濟學、社會學、政治學、心理學等學科對社會活動的探索，也遠遠沒有人類在自然科學中取得的成果豐碩。
社會是一個複雜系統，人類對複雜系統的認識，總是遇到重重阻礙。
所以，只能簡化，簡化，再簡化。而簡化的版本，還是沒法直接告訴你，到底怎麼去獲取財富、名氣和權力。
甚至還不如你跟風去買點什麼產品來的賺。
另一個原因是，很多能夠讓你盈利的消息是流通於私有渠道的。
除非你接近某些群體的核心位置，才能獲得有價值的信息。
或者，你可以提供相匹配的價值，作為交換。
學校教育能做的，只是教授你更為基礎的 「死知識」，比如數學、語言、物理、生物、歷史、地理……
數學，無論你做什麼，都會用到。
語言，關乎最基本的生存。
還有其他學科，起碼豐富你了對這個世界的認識。
而成功，只能由你自己探索。
幸運的話，享受你自家獨特的私房教育。足夠努力的話，可以參加一些職業培訓，比如 MBA。
還有的機會是，等你加入某個行業後，靠老手帶新人，或者和這個領域裡優秀的人才交流，獲得啟發。（這就是為什麼，搞科研的都要先有個導師，進企業的，先要有個人帶你。）
當然，現有的教育也還是有很多值得改進的空間。比方，學校在為年輕人解答一些成長中的困惑，加深對生命、對家庭、對社會的認識，這些軟性的東西，似乎可以做得更好。
最後，對這個問題，簡短的回答是：
1，成功，你的老師也不知道；
2，你的學校無法通過給你提供這些信息，來獲得足夠的回報；
3，哪怕真的存在成功的秘笈，知道的人多了，就失去作用了。
聽有些節目，是讓你多一個思考問題的視角，是你能夠在某些小時刻拿出來表現一下自己，或者叫做突出一下自己，拿著這種東西信奉為自己的教條，不怪你覺得書本無用。
成功既沒有系統的方法，也沒有一條指明的道路，那些讀書萬卷的書生，甘於清貧，一生投身於他所熱愛的事，但是世人大多不知道他的名字，這叫成功嗎？
在你看來不是，在我看來是。所以成功這個東西，甚至連個具體的劃分標準都沒有。我是個不愛學習的人，我也很清楚地認識這一點，父母叫我考研我也都委婉地拒絕，這能說明書本的無趣嗎？
不，只能說明我覺得它無趣，這個世界上最不要做的就是把自己的想法帶入到別人的看法中然後得到偏見。沒有什麼能教你成功，包括書本，包括你所說的邏輯思維。我覺得題主還是提問得隱晦了。
這問題應該改成「為什麼課本裡面不夾錢？」 「為什麼我讀了書不能一夜致富？」
對於懶惰的人來說，最希望的是不勞而獲的暴富，他們吝嗇付出，渴望獲得，然後沉迷於做白日夢。或者看到別人的成功，酸一句：「只要我稍微努力下，肯定比他還要好」。
這種人，大概就是古代所說的「痴愚之人」。
沒有為你的理想付出努力和汗水，這些理想最後都會淪為空想。
孔子教授了三千弟子，不少人來跟孔子學習，目的也很直接，就是想學了以後去做官。看看孔子是怎麼教學生的：
子曰：「不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。」
孔子說：「不到他（她）努力想弄明白卻不得明白的程度，不要去開導他；不到他（她）心裡明白卻不能完善表達出來的程度，不要去啟發他。如果教給他一個方面，他卻不能以此來說明另外三個方面，就不再教他（她）了」。
學習不是「記住了知識」就好，如果學習是為了死記硬背，我們有電腦有打字機，要你個兩腳書櫥何用？
學習的目的是融會貫通，舉一反三，學以致用。
簡單來說是：
- 記住並理解了知識；
- 在碰到類似的場景時，能聯想到所學會的知識，以此開展分析；
- 最後解決問題之後，總結提高，準備下一次碰到問題時，可以拿出來用。
如果做不到以上三點，那就根本談不上學會了知識。
學和習是兩個字。
學而時習之，學會了以後要經常的練習和運用，才叫做「學習」。
最後回答題主：課本裡面不是沒教你成功的方法，而是你根本就沒學會，甚至都沒想著去學會。
因為成功的方法根本不存在啊。如果存在這種方法，大家都學會了，都會嘗試去成功，然而由於資源的稀缺性，最後只有少數人能成功，導致這種方法根本上失效了。
火影 中忍 考試
真正 的 考試 是
表面 之下 的 東西
如果 課本 教 成功的方法
那 等於 什麼 都 沒教
大家 表面上 的 東西 加重負擔
還是 考 表面 之下 的
金字塔 型
都成功了 誰來幹活
謝謝
課本已經教了很多，你沒學會而已。
從課本里學不會成功方法的人，不用擔心，從蔡康永羅胖子那裡，你依舊學不會成功的方法。
我今年28，剛到知乎平均年薪。我身邊收入跟我差不多以及收入比我多很多的朋友們，有出身貧寒，靠十年苦讀考入清北出人頭地的；有條件優握，一路哈佛耶魯走出來的；有父輩高官，一路綠燈上來的，就是特么沒有看奇葩說走到今天的。
你如果覺得看看奇葩說就能讓你醍醐灌頂，那要麼是你書讀得太少，要不是你智商真的不夠：只能靠吃人家嚼過的東西，學點淺顯的道理。教啊，怎麼不教？
課本教你c艹，你學會了，當上了光榮的碼農，成了知乎中產，不就成功了嗎？
同理，課本還教你微積分，教你四大力學，教你生理生化，教你統計線代，教你馬哲毛概。。。。
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