初學小提琴/鋼琴，老師可否以培養小朋友興趣為主？
如題，最近碰上幾個家長，非要老師不糾結手型不講解基本功，最好是五線譜也先不學。理由是「太枯燥，孩子不愛學」，一意孤行想讓孩子先學會小曲子「培養興趣」，搞得同行們頭疼不已（還好不是我的學生）。來吧各位，如何說服這位家長，就看你們的啦
我貢獻一點個人經驗。
試課前諮詢的時候，和家長說：1.這是最難的樂器。沒有之一。上課一點也不好玩。你確定孩子可以接受這種考驗？2.每天要練琴。最少20分鐘。沒有一個小朋友可以自己主動。每天，家長負責提醒、督促、檢查、記錄、反饋、激勵。你們家長考慮好了嗎？3、3年內放棄的孩子達到90%。原因只有一個，就是不能堅持。
4、我勸退過一些學生，分別是以下情況…5、跟我學最少要5年6、網路資源很多。我有我的教法。一般這樣說了，孩子還能留下，家長基本聽老師的了。1. 無論是教什麼樂器，要知道驅使小朋友前進的動力，不是能學到多少知識，而是興趣和攀比心。
2. 小朋友年齡越小，他們能夠集中注意力學習的時間越短。比如一個5歲開始學習的琴童，一般資質的，老師肯定是得不斷地重複他上課說過的內容，持續2-3年，因為小朋友記不住。因此枯燥的技巧性內容要適當的添加到教學內容中。
3. 好的老師懂得因材施教，懂得如何激發小朋友興趣。現在的老師不能再拿「當年我是怎麼學的，怎麼艱苦」的方法來教育現在的小朋友，不可行的。時代不同，社會經濟文化各方面差太遠了。
4. 所以對初學者而言，培養興趣為主，同時盡量讓小朋友有好的手勢/姿勢，這樣就可以了。這一點真不能怪現在的家長太寬鬆。鋼琴不懂，小提琴開始半年先用鈴木1，然後可以加沃爾法特和霍曼的小曲目，慢慢從興趣培養到技術培養。
PS. 我本人剛開始在加拿大教小朋友拉小提琴，希望能與知乎各路大神交流。我很贊同評論裡面初學採用霍曼而非鈴木一，霍曼相對更系統化更容易上手，教材本身也很好，只是可能開始時的曲目會有點生僻，因此我個人覺得可根據學生年齡使用。
你好，我是西安吉他手葉茂。想把我關於教學的一些看法供大家參考。
?師徒也要結緣。氣味相投就教，不對脾氣別為了掙錢給彼此找難受。包括年齡很小的學生，你和他的家長聊得來就教，聊不來就算了。?因材施教。不是所有學生都會成為演奏家或者專業樂手。千萬不要拿自己對音樂的嚴謹要求來對待所有學生。專業學生有專業學生的教學法，業餘愛好的學生就該以培養興趣為主。?和家長溝通問清訴求。家長都是成年人，是他們自己孩子的監護人，他對自己孩子的未來人生規劃一定比孩子的音樂老師的想得多，我們也沒必要給自己找罪受，直接問他的訴求。對於沒主見的家長，可以觀察一下孩子的天資，天資好的建議他按照專業苗子來培養；天資差的，想掙這份錢就按業餘愛好教他，不想麻煩直接勸退。有主見的家長，看他訴求，希望能走專業道路，那就嚴格要求，基本功樂理枯燥的都不能少，並且要求家長配合監督；家長明確表示讓孩子當業餘愛好學的，就給他按業餘愛好教就好了，這也是為社會做了貢獻。別總覺得非得讓娃苦練基本功才對得起這份職業，教他們彈會一兩首流行歌，說不定這孩子從此喜歡上音樂，培養個業餘愛好有點審美情趣，這也是功德無量的事，總比那些抽煙打架曠課的孩子要強很多。總之，世界上絕大多數人這輩子都不會成為演奏家或者職業音樂人，但並不是說他們就沒有資格嘗試接觸學習一門樂器，感受音樂給他帶來的些許快樂。不論學生還是老師，不要煩惱，開心就好。
我從幼兒園學電子琴，後來一路升學加入各種合唱團，因為合唱團需要持續吸引學生加入，所以遇到了各種入門老師和入門學生。總的來說我覺得「小孩子入門音樂不能太枯燥」的問題不存在。
1. 童話式的啟蒙教學對學齡前孩子有幫助，反正我是這麼啟蒙的。2. 但是，孩子不僅能理解童話，也能理解手型，五線譜，符號、節奏等枯燥的內容。家長理解不了不等於小孩子也理解不了，家長回到小孩子那個年紀多半也瞬間理解了。既然瞬間理解，也就無所謂興趣和枯燥了。一般來說小孩瞬間理解了一個東西，都會有興趣立即使用它們，了解更多相關的知識。我記得我的五線譜一節課就教完了，同學們都理解了。手型也就一節課，剩下就是掃曲子了。隨著曲子越變越難，對於樂理和指法的後續教學也才越來越多。就好像遊戲有很快的教學關一樣，兩節課的事兒，有什麼枯燥和興趣的矛盾？3. 孩子在干正事的時候是相當專註的。他們不會像大人一樣無法集中注意力，盤算自己的時間花的值不值，自己開不開心，腦筋夠不夠用……孩子的智力、集中力和時間觀念都是無限的。不利用這個時候教他們對的好的，反而糊弄他們什麼興趣什麼放鬆，只能得到相反的效果。我小時練琴沒有任何太快太慢太枯燥的情緒和抱怨，也沒覺得特別有激情，沒有想過為什麼要彈琴，也沒有想過喜不喜歡，就是叫我彈我就彈了，我很清楚「我在學琴」。老師和父母鼓勵我彈好，我就去彈好。反而大人的合唱團，大人們很在乎唱得好不好，累不累，有沒有意義，值不值，聽眾怎麼想之類的，心裡有很多雜念。4. 小學生拿著五線譜唱3個聲部、4個升號完全沒問題。跟他講感情強弱快慢音色氣息之類都沒問題。法國德國浪漫派歌曲都可以唱了。放牛班的春天，那劇情一點也不離譜，小孩子的音樂細胞真的很容易調教。幾乎沒有智力的差別。再往上可能就有了。家長有這種意識是好事。老師可以配合他們呀。鋼琴的話，可以用菲伯爾教材，保證小朋友有興趣。五線譜也是先學節奏，逐漸進入的。不是一上來就認譜的哦，開始幾課基本上都跟做遊戲一樣 。技巧也好，認譜也好，都可以不用強迫學。等學生自己產生學習的需要，這時候學的效果是最好的。
我們這裡就遇到過成人學生，剛開始就是不認譜，直接彈。但彈了幾首曲子後，發現曲子越來越長，記不下來了。這時候他就主動需要學認譜了，教了一下，也就很快學會了。
這種方法可以對付所有和自己想法不同的人。先順著他來，然後再慢慢滲透自己的東西進去。不要遇事就想要說服別人。沒辦法，推掉。
類似家長說的那種教學體系，並不是沒有，問題是：
1、老師會不會這種教學體系。
2、老師有沒有時間、精力和興趣，用另外的教學體系備課。
3、家長是不是二逼——無論哪種體系他（她）都自以為是地挑出毛病來。
綜上，推掉。直接讓小朋友彈原版的土耳其進行曲，等小朋友絕望以後跟家長說要彈好這首小曲子必須練好基本功必須擺好手型，家長就乖了。
」原版的土耳其進行曲「這裡就是一個比喻，老師可以自由發揮。你好，興趣是孩子最好的老師。任何事情都是由一點一滴積累而成的。要想學好一首曲子，必須要從識譜開始，五線譜不能識的話，孩子是很難練會一首曲子的。記得小編小時候剛開始學鋼琴的時候，別說指法和樂理知識，就是坐姿不對老師都會調整的。希望家長不要著急，積少成多慢慢練習，到最後總會有意想不到的收穫的。
三個層次，謹供參考：
一：
你是老師，說到底也還是為了一口飯錢，你首先得提供優質服務
客戶想幹啥就幫他們幹啥，要有耐心想學曲的就從教曲子開始想學成才的就從基本功開始看你會不會教吧錢也別看得太重能給你掙錢的還是你教的好的學生實在教不了就算了
老師，家長，孩子，音樂 看的還是緣分花時間培養好學生，你觀察一下，所有的這些大音樂家，也並不是一開始就是最好的老師，但是，他們換老師的不多，因為一開始他們就進到音樂裡面了，而不是給老師提要求，這是天賦的一種表現形式，你可以委婉一點去這麼說服家長，但沒什麼意思
鋼琴但昭義老師，吉他陳志老師不是說教了多少學生主要是教出來了誰把該教好的教好了，老師就沒有白做了二：
你教不好的別人可以教好
跟家長較勁說明你心態有問題音樂需要有快樂別說家長這不好那不好了，沒意思
你要幫他解決問題你解決不了他肯定找別人 不是他好不好的問題你解決不了他的問題，還拿了他的錢，鬧到最後雞飛狗跳是很正常的事情不好的家長滿世界都是，但總會有老師覺得他好你要做的是教你認為好的家長的孩子，把那孩子給別人教不就行了嗎？看起來你損失了，實際上你可以教一些孩子，他們的家長認為你不錯這是賺的，你可以仔細算一下賬家長認可你挺重要的家長不認可你，你能把啥教會小孩呢？說實話，一會覺得家長不好，一會覺得學生不行
是老師的問題，因為那正是他們需要你的原因，否則，他找你幹嘛？拿了人家的錢就別說這個，嫌人不好就別教你熱愛教學的話，就一定要教出來好學生，別在那些事情上浪費時間精力三：
你不需要說服誰
你誰也說不服把你的理論寫成一頁紙，三大紀律八項注意，練習小提琴之九榮九恥之類背面弄個勵志語言，弄漂亮點到街上發傳單，比說服那幾個家長有效得多
你是一個IP，內容挺重要的音樂這東西，你把自己當成一個小孩保姆就行了，也不是誰都能成才，反倒是老師的愛是一個小孩成才的必要條件最後，我贊成匿名用戶的高票答案在教學裡怎麼樹立自己的威信其實也是一種教學技巧，只要你是愛音樂愛學生的，這些東西都是有益無害的，還是看你自己想幹嘛吧孩子是她的，人生是孩子的。他們高興就好。
畢竟鋼琴不是義務教育。
他們喜歡這樣學，我們就這樣教，畢竟不是誰都想正兒八經正規學，很多家長只想讓孩子感受音樂，玩玩即可，我們無愧於心就好。
但是一定要如實告知家長這樣做的後果是什麼，會對孩子以後的學琴生涯產生什麼樣的影響，至於知情了以後的選擇，是孩子父母的事。謝腰。
你一顆再熱忱的心也擋不住一個門外漢式的阻撓。
真的。
雞同鴨講。
我在最初也碰見過這種家長，深深的無力感，真是你永遠叫不醒一個裝睡的人啊……
倒不是我有多負責，一定要按照專業套路教，而是我覺得如果有人問小孩，鋼琴老師都是怎麼給你上課的呀？孩子一說，實在是有辱我名聲。
沒有人會去想想是不是家長不配合，大家只會傳這個老師太扯太不專業了。
後來有了經驗我就會提前跟家長講好，初期學習要怎樣要怎樣，如果家長不能監督孩子的話，就不要學習了。
其實我覺得鋼琴入門並不難，小孩子的學習能力是很強的。只要不是零樂感的孩子，稍微用點心都可以把五線譜什麼的基礎知識學下來。
畢竟花好幾萬買個鋼琴，這麼學著玩真沒什麼意思是吧。
我只能慶幸我遇到的家長都很好，是想要認真學琴的。
我並不否認興趣很重要，但我覺得培養興趣並不能成為不嚴謹不認真的借口。
o??((??? ?????? ??)???)?o?哆啦A夢式收尾。
喵。((≡???≡?))碰到這種家長，不好意思，找別的老師吧，學生也是要篩選的，笨的我才不要教，又累進度又慢，說不定還懶，回去都不好好練琴的，每次上課都是炒冷飯，教過的都知道，這種學生，最折磨人了，別跟我說什麼有教無類，人跟人的差別真的很大的，這是現實，有些小孩你一教就會，回家也好好練，學琴速度跟飛一樣，有些學了幾個月，連拍子都打不準，就家長這種智商，孩子的學習能力也得打問號
謝邀。好多人邀請，答一下吧。
先說結論：要玩到別的地方去玩，上課是上課。
我提倡的教學方式是：教學氛圍輕鬆，但是要求嚴格。
樂器學習一旦音準手型發生問題，就要及時改正，不然以後習慣了再改就很難。如果到時候再下苦功去改，幹嘛不現在好好學。
現在學樂器孩子的家長，都是一個個不著四六：要不就是小孩子練琴自己玩手機，要不就是小孩子和自己都無所謂，玩玩就可以。想好好學琴就不要以玩為主。學琴就是要老師家長嚴格監督的，當然不提倡打罵，好好地心平氣和地和孩子說，跟孩子活潑地交流。
就好比你養一隻貓，你想讓它在玩耍中就把指甲弄沒了，可以啊，那樣你的傢具就倒霉咯。你要給它做規矩，就給它剪指甲，但是不要強迫，愛撫它，好好和它說，給點小獎勵，都是可以的。
現在規矩不養成，以後改不掉，還不是一條道走到黑，最後放棄治療？那學琴的意義在哪裡？
所以，老師可以提倡快樂教學，多練練有趣的曲子，和練習曲搭配著練習。上課的時候不要過於兇悍，生動地和學生講一些晦澀難懂的方面。家長平時監督練琴時，耐心足一點。相信這樣的孩子不會厭惡練琴的。
鋼琴或者小提琴不適合你家孩子，你們可以嘗試一下尤克里里
小提琴/鋼琴都是技術活，如果你家孩子恰好有這方面興趣，可以先讓ta學修理鋼筆尖，修理機械手錶，去小作坊當鉗工，給自家裝地板裝屋頂裝日本馬桶蓋，看ta還有多少剩餘興趣。好多家長從小受苦受累多了，一肚子怨氣一腦門子官司無處發泄也怨不到老子，所以就希望自己的下一代生活在烏托邦中享受無公害的有機的快樂，學什麼都是因為興趣而且興趣濃厚到無師自通不練即可成大氣候，然而社會可能跟你配合嗎？
我雖然不是老師，但是以我的經驗來看，有這樣的家長，孩子學不了鋼琴。
如果是我的話，大概會用委婉的語氣表達一下讓他帶著孩子滾的態度。