剛學小提琴沒多久，好多人說得有個靠譜的老師，怎樣判斷自己的小提琴老師靠不靠譜？
01-25
小提琴
說實話，我不太贊同樓上兩位答主答案的其中一部分。
我帶的學生一直挺怕我的，因為我脾氣不好，總是罵他們。
（如果一周的練習之後有達到我預期的進步 哪怕二分之一的進步，我會生氣么？）
我親愛的學生，你浪費的是父母的錢，自己的時間，我的時間，還有你身邊兒人對你的期望
我遇到過這樣的學生家長，問我什麼時候可以考級，考幾級，什麼時候能考十級
問我為什麼別的老師能帶孩子上電視 ，問我為什麼別的老師進度快，我是不是想多要課時費。解釋的挺心累的。
比賽，全國比賽 採訪，專欄，不能說明任何事情。作為一個弔兒郎當的老師 都因為在58 趕集上發了收學生的帖子而不斷地收到各種電話騷擾，跟我說帶孩子報名保證上電視，初賽報名200給我100 複賽300給我150 還有決賽，跟我說學生多有優惠所以你們覺得上電視 因為有名氣了 就是好老師了對么
所以你們覺得熱熱鬧鬧的擺個檯子學生趕雞一樣一哄上去一哄下來的拉拉小星星 因為給孩子演出機會了 就是好老師了對么所以你們覺得跟著一個老師拉的怎麼爛怎麼爛但是進度快 因為能考級就是好老師了對么不是，都不是。
回到正題，怎麼選好老師，有適度的耐心（適度，指的是心理正常，對孩子沒有仇視心理，接受孩子的不足，但是 不接受孩子懶惰 一個月不練琴 ，連續四次來上課一個尿性，老師沒脾氣 這不叫有耐心）認認真真打基礎 不對家長隨聲附和。不只練習考級曲目。……好老師有很多很多 但是我想說的其實是大部分琴童是被家長毀掉的 家長的急功近利 家長的目光短淺，家長的虛榮心 才是扼殺孩子的根本不只教考級曲目，幫你系統的選擇練習曲，重視音階，練習曲練習，在教協奏曲，奏鳴曲時幫你把握情感。到最後你可以自己攻克曲目。不賣琴。當然現在幾乎不可能找到這樣的老師，至於和小朋友們玩玩遊戲讓他們快快樂樂學習的老師一般都不咋地。我覺得學習樂器還是嚴厲一點好。不要過了十級除了考級曲什麼都不會?_?~
直到現在每次小傢伙都被我這個老師吼，我才知道我當初教我的那個和藹可親的老教師多不容易，竟然可以一直憋住不發火…一定是當初我一直乖乖拉琴，強行乖！留坑以後答～
說下我的老師吧，
一共兩位老師教過我小提琴，啟蒙老師不是很專業，教了我4-5年的樣子，不重視練習曲和基本功，基本上就直接來考級曲子。後來，我水過九級以後有點對小提琴失去興趣，停了一年半，然後全家搬到了另一個城市，我就換老師了。
新老師大概是能在我所在的城市最好的老師之一了吧。教了我7年，從小學六年級到高三。目前答主上大學了還假期去找他上課。總的來說：第一天我帶著琴去上課時，拉了一小段思鄉曲，被他一頓批，拉得什麼玩意？！可能是因為之前一年多沒拉琴吧，反正當時給他的第一印象一定是慘不忍睹哈哈哈。
於是被要求從最簡單的開賽練習曲開始把以前的技術撿回來，同時重新練基本功，非常非常枯燥的東西。開賽練習曲，卡爾弗來什音階，克萊采爾，羅德，頓特一本一本過。時常拉琴時拉著拉著，只要他發現我注意力不集中直接一弓子打到手上。答主比較愛面子，每次都強忍不能哭。怎麼能慫呢對吧？！但還是有一次，那一周的基本功練習被我水掉了，然後直接練了一點點練習曲去上課，被他罵哭了。因為他覺得，凡是上他的課的同學，不進步，不練琴就是在浪費爸媽的錢！總之他是那種特別苛刻的那種老師，後來我基本功練好了，就開始上一些大麴子，技巧性難很多的。這個時候他會跟我講各種大家風範了，會讓我聽各種錄音來比較不同版本。
他從來不強制我考級什麼的，有一次他問我要不要考演奏級，我說算了就想純粹拉拉琴，他聽了後也尊重我的選擇。後來高中課業忙，偶爾完不成他布置的任務，我誠實跟他反應情況，他都會理解，然後調整進度。學費什麼的，100元一小時，7年了從來沒有漲過價（只是對於我，我不知道其他學生情況）。每次我去上課都會加時，說好的一小時通常會加到兩個小時以上。目前依然和他保持聯繫。跑個題：
老師說，你要看一個老師好不好，就問他，
「老師，帕格尼尼教嗎？」這時候一定刷掉一片人，繼續，「老師，能示範嗎？」剩下的基本上可以說是有水平的老師了。老師又說，那些音樂學院的教授，45分鐘一千以上，只用一分力；而自己卻是幾百一小時，用上至少九分力。這就是為什麼老師每年12級優秀的學生多嘛。學琴七年換了三個老師
第一個，明明帶小班卻一直收學生，最多的時候六個人一起擠在他家客廳，可想而知每個人才能勻到多少時間，他應該就是那種教給家長看的吧…剛開始學的時候很小可以說樂理還沒有完全搞明白，剛剛能把五線譜和小提琴上的位置對應下來，就給我們上很難的名曲…因為人太多我媽也覺得實在夠了給我換了個老師。後來才知道這個老師專業是二胡（摳鼻）二胡拉的相當好，因為學民樂孩子少，他才去帶小提琴，這也導致我基礎真的很不好…後面老師說我運弓的時候老抽抽…不是貶低二胡啊！二胡是民族的驕傲！第二個老師是個很有氣質的女老師，黑長直～拉琴的時候簡直美得不行～還記得我和她的第一次見面～老師說：「你學到哪裡了啊，我先聽聽～」「嗯，我學到漁舟唱晚了～」
（學琴的都知道，考級七級中國曲）「這麼小就已經學過漁舟唱晚了啊～你是高手啊」啊！都怪我年少無知！都怪我狂妄自大！真是童年揮之不去的黑歷史啊！總之…拉完了以後老師的表情跟吃屎了一樣就對了…浪費了一年多的時間其實還是小事，畢竟還小，但是養成的壞毛病真的一直貫穿始終，不停地再改所以在第二個老師這裡從基本的動作姿態到視唱練耳到音階全部從頭來過，想來我爸媽也是有耐心，昨天還漁舟唱晚呢今天就又回到1234567了，說到我爸媽倒也沒有說為了考級非要我學些什麼，就是想以後讓我能有個自娛自樂的東西，事實上他們的目的也達到了然後本來在女神老師這學的蠻好的，但是她決定要和她先生出國了，她就把我介紹給了他的一個朋友，也就是我的第三個老師，也是我跟的最久的老師第三個老師是個中氣很足的中年男子，我覺得他不拉琴去唱美聲也是可以…這個老師相比女神老師就嚴格了很多，怕怕的，他也是恨鐵不成鋼，就像「不會講法語」講的一樣，沒有進步他覺得就是在浪費父母的錢，有時候暴怒的時候我拉著拉著就一弓子敲到手上了，我媽就坐在後面沙發上，默念「打得好！」其實被罵的時候，腦子都木了，後面也不知道怎麼是對的了，但是我們倔強的金牛從來不哭，就小心翼翼的摸索，但是反過來看，從他這裡能很明顯的感受到認真練過和弔兒郎當一星期的不同，如果拉得好，他也會不吝讚美，技術上他覺得OK了，還會講一些大師的故事，引導你加入感情。後來高考就沒時間學了，給他打電話說的時候其實還挺不捨得的，跟著他快五年時間，有一些集體的表演，他也會介紹自己學生去鍛煉鍛煉，高考完給他打電話問能不能再去上幾節，但是不想學考級曲了，也是很爽快的答應了，也不願意收錢。總之看這個老師好不好，我覺得自己先不能急於求成，要淡定…除非你天賦過人，其實學琴真的是個很慢需要不斷打磨的過程。好的老師要教給你的是正確的方法、技巧，有各種各樣的方法來控制音量，一個曲子，或許在一把就能搞定了，但是各種各樣的換把方法能讓它更有感情…
不要被那些好看的曲子迷惑，一首卡農初學的練個幾天也能拉出來，但是會好聽嗎？讓自己變得更好，才能遇見更美的「她」不是嘛～樓上都說的蠻好的，來補充幾點。
其實想判斷老師的好壞還是有一定難度的，第一是因為一般學生缺乏相關的知識(所以會提議找音樂學院或者樂團的，因為都是得到了業界的相對認可的)，另一點是不一定拉琴不太好的老師教的不好(不過這點不太普遍……)
你能判斷的大概有這些方面
1. 是否負責。
是不是按點趕人哪怕課時內的東西沒教完。是否會指出你的不足並設計改正訓練方法而不是打哈哈(特別指出，當你的問題很多的時候一個一個著手解決是很有經驗的行為)。負責的老師就可以教你沒問題0ω0
2.個人技巧
個人技巧事實上並不是特別重要(在教學上，尤其是不打算走專業的人，但是自己不會的技巧是沒法教你是肯定的……)
聽吧……大概只能聽出好聽？不，你還可以聽燥不燥，節拍規範不規範，不過也僅此而已，這方面能判斷的比較少。(個人覺得其實可以問問老師有沒有玩或者玩過重奏或樂隊或合奏……曾經見到過節奏差的一塌糊塗的老師……自由的如同民樂【沒有在黑民樂，開個玩笑而已0v0】)3.教學法
這個比較重要，老師教的好壞就在這啦是否注重基本功。一首曲目的70%都是由平弓之類的基本功組成的，所以對於基本功的要求就很重要啦。另外，不練大量練習曲的都！是！耍！流！氓！指出缺陷及設計改正方法。提琴不好網路授課就是因為這個，一節課的40%時間都在改正各種問題，並且針對你的問題能拿出來改正計劃(在一段時間內能改善你的毛病)音準和節奏以及演奏法。授人以魚不如授人以漁，音樂的音準和節奏可謂靈魂，不斷提醒你注意這些及改正演奏法而不是一首一首盲目的追求考級進度的老師我覺得更靠譜。把握進度。音準比較過關了上揉弦，三把沒問題再來四五六把，技巧困難點揉碎重練……老師應該能對你的課程有充分的規劃和把握，並且對你的疑點做出解釋和安排相關訓練。4.音樂理解
這個前期是接觸不到啦，只有到了大型樂曲才能看出來老師的水平。
弓法和指法。指法的編寫舒適並能保證成功率(見過一指禪么……)，弓法的編寫復！合！樂！曲！樂！句！理論知識。不用很高深……但是拉奏鳴曲好歹要知道曲式結構，並且熟悉幾大時代演奏風格和特殊演奏法(比如巴洛克時代的Tr反打)樂句和樂段。能教會你吸氣劃分樂段和聽！音！頻！曲目的完成不是音拉下來就完事的。以下內容給太長不看：
能指出您的錯誤並能設計矯正方法並且見效即可P.s 歡迎討論請輕噴不在乎他的琴技如何超脫凡俗.
但在乎有沒有教好你的那份心.
靠譜的好老師一定是從基本功開始的，偶爾可以因為你拉久了那些枯燥的基本功給你點兒簡單的曲子換換口味。有一點！如果你不練琴去上課
她一定會抓狂她一定會抓狂她一定會抓狂然後把你痛罵一頓，然後心平氣和下來再給你慢慢講，再陪你慢慢練。沒錯靠譜老師就是我，我就是靠譜老師
學小提琴學了也有一年多了，作為一個還在努力打基礎小渣渣，就只和你說一下我的老師吧。 先說明，我只把小提琴做愛好來培養。我的老師是挺好的老師。他很年輕，很有親和力，上課的時候會教我很多曲目。每次都會強調我先練好空弦和音節，而且會矯正我運弓的動作。一開始的空弦很枯燥，音階的練習也是，老師一直強調持琴的角度，手指要豎直按下，持弓要放鬆.....多虧一開始的動作正確，現在練琴還挺順利的。 我也是拉的鈴木，現在在拉第三冊。我沒有提過考級，老師也就說讓我踏踏實實先練好。每節課老師都一直在說我的音準...對我就是那個無名指小拇指沒有卵用的人。說句老實話，我覺得小提琴很難，而且練的時間要很長。我到現在也經常被說成鋸木頭，拉出來的音尖銳又刺耳。多虧我的老師，他會一直鼓勵我別放棄，會在下課的時候教我拉卡農，拉天空之城，會問我喜歡什麼歌，幫我寫好五線譜教我拉，會認真地講樂理，會一直督促我好好學琴。 一個老師好不好，看他用不用心。
小提琴對於我是個人愛好，並沒有考級，學的話都是一對一的。我就碰到過兩個老師，一個是音樂學院的學生，她教的基本功。後來教了十節課就去維也納進修了 。她教學大概以批評為主……每節課之前一遍空弦一遍音階，再還琴。還琴的時候不講話，拉完balabala一堆錯誤指正，年幼的我根本記不下來嘛【攤手】然後下次又是balabala一堆再加「和上次一樣」，然後就更混亂了……但是基本功被她批評來批評去還是挺紮實的。後來的老師是插隊落戶的時候外地文工團的首席，回上海以後退休了一直教小提琴來的。老師特別耐心，一邊聽我拉一邊看譜子，難的地方會幫我圈出來，打符號。有時候會講琴的音色越拉越好聽了【一開始的練習琴很便宜，聲音比較扎耳，第一個老師老是嫌琴差來著。拉的曲子的話，我是跟著鈴木教材拉到第四還是第五本，然後從三級的音階開始每首都拉【練習曲簡直噩夢……】當中還專門拉過開塞的練習曲。【練好練習曲好像拉樂曲會好一點，我一般簡單點的樂曲一個月左右能拉好一首，難的一般兩個月也差不多了。但是我拉練習曲特！別！慢！音跨度大一點的根本夠不到，旋律很難記所以經常走音……】有時候拉琴莫名煩躁，老師不怎麼講就說先休息一會兒。還講「不想練琴的時候不要逼自己練」。靠譜的老師的話，有的琴行里會給試聽課的，去聽聽看，看哪個老師教學風格適合自己【我邊上有個教長笛的老師，特！別！凶！罵聲能穿透兩層玻璃門那種。小姑娘每次都眼淚汪汪地出來，但是我覺得小姑娘吹得蠻好的……】感覺課多的老師都挺靠譜【那個教長笛的老師課也特別多，她的學生也拿了挺多獎也有進音樂學院的】我偏好年紀大一點有經驗不發脾氣的老師，感覺年輕的老師總是扯個沒完【第一個老師有節課講了大半節課右手技巧然而當時我連認五線譜都困難……】老師要教得認真的，有問題要馬上幫你糾正，下課之前講好哪些具體的點需要再練習。籠統地講「多練」的老師個人認為不靠譜。還有初學的時候空弦和音階至少每節課上課前都要要求拉，這樣對音準挺有幫助的。拉新曲子最好是先讓你自己拉一遍，然後再老師示範，這樣可以針對自己不是很清楚的地方著重練習，不懂也可以及時發現並提問的。先示範的話小孩子模仿能力強，可能問題就隱藏了。如果只是單純的興趣的話，最主要是自己高興，我每次上完課都是蹦躂蹦躂著回家的。【PS：以上都是非專業人士言論……有錯誤很正常，歡迎指正～ 】
哈哈。當年的我 可被這個問題坑慘了如果你想知道，請移駕我的主頁- -要看一個老師的好壞，就要看他的學生看他有沒有帶同學全國比賽的經歷看他的學生有沒有在全國比賽上獲獎,例如小金鐘看他是否一味地吹噓自己的技術看他是否只要求你的孩子演奏考級的曲目，其他的一律不交看他小課的價位和同市其他老師的比較看他有沒有在網上有過採訪記錄，也就是省內公認的名師可能這個過程需要一點點耗神，但相信我一個好老師能夠讓你走上專業之路，而不是一個業餘選手我見過無數小提琴考到十級的人卻基本功差得要死希望能夠幫助到你
好久以前的問題了啊。強行答。
說實話，我覺得好的小提琴老師還不算太難找，畢竟現在樂團里的人那麼多隨便拉出來一個都是受過正規訓練的，一般業餘是綽綽有餘了(如果你要參加【正規】【大賽】當我什麼都沒說)比較粗暴的方法，如果能全部排除基本就可以了
如果是零基礎：
不和你強調空弦的重要性的不是好老師，不和你強調手型的重要性和手指獨立性的不是好老師(例：雙音不讓你其餘手指抬起來的不是好老師(別和我說這很基礎我還真的見到過這樣的)，強制右手無名指一定要搭在某白點上的一般都不是好老師，不和你科普樂理(下限是大小調的規則和五組琶音分別是什麼和弦)的不是好老師，基礎教材後不給你接開賽的不是好老師，直接給你扔一本考級曲目練習曲直接照上面練的不是好老師(這條同下)有一定基礎以後：
凡是大城市初次見面收費就小於一百五的一般都不是好老師(尤其是如果你的水平在業餘六七級以上的話)，正規曲目不扔給你一沓譜子讓你去複印的不是好老師，不和你講解不同處理方法(並任君挑選)的不是好老師，從來沒有在譜子上改過一次弓法指法(特別是練習曲)的不是好老師(除非他指定購買某版本的練習曲)，還有我碰到過最最奇葩的一個——不讓你單獨還課非要和你一起拉的，趁早退了吧。還有，我不反對在早期使用《xx曲目一百首》這種書(以及這也是部分小品曲的來源)，但是如果一旦過了基礎，再讓你用這種書的老師就有點問題了總結起來就一句話。老師重不重視基本功。我跟過兩個老師，都很重視基本功，尤其是第二個，非常專業，拉琴的時候很有魅力，小有名氣，人稱女神。至今還後悔沒有早點跟她不然就不會斷了路。她每天要我拉一個小時空弦一個小時音階一小時練習曲，然後才能進曲子。第一個老師是她爸，他的學生基本功都還可以，每次還課都是基本功開始。現在結果就是儘管我多年沒練琴，但是看到譜子還是可以直接拉出來。也有朋友是跟樂團首席學的，學了兩三年了基本功也拉了兩三年照說應該是非常紮實的，但是她的手型和聲音出來的不太符合，和我們老師那一年出來的學生差不多。
首先呀我覺得一個好的小提琴老師至少應該注重基礎，同時善於引導你激發你的興趣～小時候的啟蒙老師特別注重培養我們的興趣（有時候獎勵一朵小紅花呀什麼的）給小朋友一種哇這個跟好玩我可以繼續的感覺，之後遇到了一個樂團里的老師，她不止琴拉的好並且特別重視基本功（個人覺得基本功真的超級重要，哪怕以後過級了不學了多年以後想起來，只要基本功夠紮實還是能撿的起來的）並且我的那位老師知道練基本功很枯燥，她會幫你想辦法怎樣既達到效果又不會煩，並且她要求我的那些音準節奏完全都能做到，經常給我示範，引導我。水平也很高，並且超有耐心愿意聽你說幫你解決問題。
看細節過得仔細嗎，重視基本功的練習嗎
舉個自己的栗子吧
我最初跟的老師是帶小班，十個人左右，開開心心的表揚著你，呼啦啦的一首曲子就學完了，留下的都是小毛病，然而你還覺著自己拉的非常到位……顯然，這個老師不靠譜……後來換成一個人的小課，換了一個男老師，我所有的基本功幾乎推翻重練，他特別注重基本功的練習！包括後來練習曲子，也是扣的非常仔細，進度比第一個老師慢，還特別嚴格，每次都有新問題。他表揚我的次數 我都能數的清…嚇得我一點也不敢鬆懈，生怕被提溜著好一頓罵……這個老師的靠譜真的幫了我不少，起碼學到後面技巧啊什麼都能掌握的很好，進度自然就變快了~我覺得要看是什麼樣的學生，像小孩子如果聽不進去老師講什麼的，但一般模仿很快的就應該找一個技術好，要求不高的。但是有的孩子或者大多數成人能聽得進去老師說的話，知道原理和發音技巧找的老師最好就是會給你講細節的，從技巧方面改善音色。
所謂靠譜，我想題主還是指的是能學到真正的東西吧。我不太贊成前面各位說的老師就應該特別嚴厲，沒達到要求就罵學生，這樣很容易喪失小盆友對音樂最基本的興趣。所以我認為呢，好的小提琴老師，首先必須得有耐心，然後會正確引導學生。學會教育學生和自己拉得牛逼可是兩個概念。當然了，重視基礎也是特別重要的。我的老師曾給我說，當別人覺得你拉得難聽的時候才會有進步，這是因為你在聯繫手指練習和右手換弦換弓等基礎的時候的確沒什麼好聽的吖～
這個問題這麼棒怎麼沒有大大回答！！個人認為！！看他重不重視基本功！！比如！！練空弦必須四年以上！！再者！！你一催馬上往下教的！！絕對不靠譜！！一般來講！！有些名氣的樂團首席之類都不錯~
說句實在話，老師也是對不同的學生區別對待！有些學生一坨那種就真有心無力，很愛學的學生，大部分老師都願意傾囊相授的！ 至於老師的水平，你讓他拉個三個八度快速音階就成，流暢清晰快速基本就有料了！技術夠你學五六年沒毛病！
太好判斷了。重基礎這個詞好像很玄，那我們就從小處來看！音準！節奏！音色！他有沒有通過各種方法或者練習任務持續不斷的強調這三點，因為這三點是不管換任何老師，都是必須強調和持續不斷的指導學生的。來說音色，就算再差的琴也有屬於這把琴最好的音色，怎麼去拉出音色，不是只說琴不好啥子的，對於音色的追求是永恆不斷的基礎。其次，音準，淺顯的說老師有沒有教你如何聽辨小提琴的音準，如何尋找，如何在自己練習時固定音準。節奏，節拍器必不可少！有沒有去嚴格要求，而不是慣著學生用腳打拍子等等等等。太多了，就這三點都有很多要說的。要相信專業的老師是對基本要求絕對不會妥協的，因為專業的老師應該一直接受的就是嚴謹嚴格的音樂教育，應該知道對於小提琴而言一點錯誤的操作必定會對以後的演奏產生阻礙性的影響。所以持之以恆的嚴格要求規範的練習習慣和方式是理所應當的。
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