娶一個學前教育專業或是有相關學習經歷的女生做老婆，是不是更有利於後代的成長與成才呢？
大家一開始可能沒理解我的意思。 我著重指的是對孩子性格塑造方面的培養，而不是知識的培養。例如一個小學老師的孩子，可能他媽媽會給他輔導很多小學的知識，但是高中以後的就略顯吃力。 但是一個學前教育專業的人，更多的是在研究對於孩子性格與意志品質方面的培養。例如什麼年齡該給孩子灌輸什麼意識，如何灌輸等等。這和小學老師，中學老師等純知識性質的教育完全不同。 我的想法是，有學前教育相關經驗的家長是不是對於孩子的性格與意志品質的成長方面幫助比較大呢？
ps：樓主連女朋友都還沒有，這個問題純屬YY，打臉黨只求戴手套打，不要太狠
按這思路，您可能需要開個後宮
不顧夜深，不顧手機，這個問題必須回答。
作為一個211師範生，本科、碩士皆為學前教育專業，工作已兩年的幼兒園老師，還是有點兒話說的。我的回答僅代表我自己，以及小部分同學、學姐、學妹，不代表廣大幼兒園老師。其實，我們師姐妹來幼兒園工作的很少，大部分去了高等教育系統，這樣，就成了具有學前教育背景的高校老師，私以為，這樣的學歷，工作背景完全滿足題主的要求。
太激動了，忽然忘記題主的問題到底是怎麼寫的了， ，只記得 學前教育 這個關鍵字了，捂臉害羞中～～我目前所工作的幼兒園，工作輕鬆，待遇好，簡直就是為了賢妻良母特定的工作崗位，工作顧家兩不誤，可是，沒有男朋友，希望很快就有……有點兒跑題， 再胡說八道一句，大部分幼兒園老師待遇太低了，如果不嫁個經濟狀況好，又疼愛她的老公，誰能安心每月拿幾千塊錢還能笑眯眯耐心溫柔和氣得對待小朋友？據我所知，母校所在城市大部分好點兒的幼兒園老師嫁得都特別好，每月的工資就是加油費。題主自己看著辦～～明天中午再來補充點兒嚴肅點兒的～～～現在來更新答案。娶一個學前教育專業或是有相關學習經歷的女生做老婆，是不是更有利於後代的成長與成才呢？題主問題是這樣的。現在進行嚴肅的回答。
首先，從「有利於後代的成長與成才「這個角度分析。根據自己的淺薄的專業知識以及工作經驗，我認為孩子只是家庭這棵樹上結出來的果實。說粗俗一點，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。老話話糙，理不糙。換個正常點兒的說法，孩子是父母的的鏡子，有什麼樣的父母，就有什麼樣的孩子。為了後代的成長與成才，先成為更好的自己，孩子有更好的父親和母親，自然也就有了更好的孩子。這個因果關係不能顛倒，不能一味孩子如何如何，而忽略了父母這個最重要最根本的因素。之所以，我說孩子是家庭這棵樹上結出來的果實，是因為決定這個果子是蘋果、是香蕉、是菠蘿的基因來自孩子的父母、祖父母、外祖父母、曾祖……。家庭的基因，包括生物基因、文化基因等因素對一個人的作用太大太大了，我們每一個人身上都有家族的烙印，而這些烙印對我們的作用如何，要我們自己來判斷，吸收好的、拋棄壞的。所以，為了後代的成長與成才，我們自己先成長與成才再說吧。其次，父母對孩子的影響太大了。我一想到我那還模糊著的男朋友、未來的愛人不僅僅是我自己的人生伴侶，更是我孩子的父親，立馬對找男朋友、對結婚這事嚴肅認真起來。所以，找個丈夫/妻子是要慎重。
第三，我們來看看學前教育相關專業或者相關學習經歷的女生是不是更適合做老婆，特指「對孩子性格」方面的培養。說句挨罵的話，實習的時候教過幼師，我對幼師畢業的幼兒老師是否能夠理解兒童、尊重兒童、懂得幼兒嬌嫩生命的價值和珍貴持懷疑態度。她們還太小，十六七歲，自己都還是孩子，每天上課綉綉十字綉，玩玩手機、聊聊天，哪裡能夠真正去體會「幼兒教育」這幾個字沉甸甸的的含義呢？希望我遇到的是個別情況，更希望是我課上的不好，不能夠吸引她們。不過，幼兒園的職後教育對我們的影響很重要，好的幼兒園能讓我們這些幼兒園老師變得更美好。就個人的經歷來說，幼兒園真的會讓我更加溫柔、耐心、有愛心，天天面對一群天使般的孩子，想不開心、想不高興、想不陽光都難。幼兒園老師各個看起都要比實際年齡年輕十來歲，相由心生，相信大部分幼兒園老師內心都充滿了愛和陽光 ，即使不從孩子教育的角度出發，娶個單純、美麗、溫柔、可愛的美女回家也是極其幸福的一件事情哇。
一般認為，性格受先天和後天雙重因素的 影響。先天就不說了，差不多就是遺傳。後天的話，我認為更多的是言傳身教、耳濡目染的影響，還是那句話，更好的父母，更好的孩子。跟哪個行業關係不太大。況且，由於社會地位、經濟收入等因素的影響，目前大部分幼兒教育從業者自身素質並不怎麼高，這是社會客觀條件決定的，不是同行相輕。哪天國家把幼兒教育業納入教育系統了，幼兒園跟小學一樣都是公立了，幼兒園老師也享有中小學老師一樣的待遇了，幼兒園老師也會更年輕更溫柔更有愛，更懂幼兒心理學、生理學、教育學。還有，非常重要的一點。幼兒園集體教育和家庭教育的差別非常大非常大。幼兒園老師面對是二十幾個到四十幾個幼兒，要想組織好四十幾個孩子，需要很多技巧，幼兒園最關注的一點是安全，再就是秩序。而家庭教育更多的是一對一的形式，高質量的陪伴、更多的探索空間、時間更為重要。剛工作的時候，我對「班級秩序和幼兒的自由」這兩者的界限非常頭痛，我希望孩子是自由探索、遊戲中學習的，但是實際條件根本不允許孩子有這樣的空間。當時非常頭痛、且心疼孩子。如果是家庭教育，我來照顧自己的孩子，那麼我會給他足夠的空間、時間來進行探索，甚至進行一些大動作、略微危險一點兒的活動。如果忽略了集體教育和家庭教育的差別，好老師不一定是好媽媽哦。
題主用了「灌輸」這樣的字眼，在我看來，這是對幼兒的不尊重。 說到「灌輸」，就提到了幼兒的學習方式，提到幼兒的學習方式，我們要回去哲學上去討論了，兒童的學習是自發的、由內而外的，還是外部灌輸的？洛克認為兒童生來是一塊白板，所有的知識都是外部世界灌輸的，但後來的皮亞傑、蒙台梭利等人都幾乎持相反態度，認為幼兒是主動自發的進行學習。所以，我們不妨對幼兒的學習方式持以更加寬容和樂觀的態度，而謹慎的使用 灌輸 這類的辭彙。
幼兒教育看似簡單，細想下去，卻涉及到對人的理解，對知識本質的認識，對社會的期望等等一系列終極問題。不知道什麼是人，何以教育我們的孩子成人？不知道知識從哪裡來怎麼來，該以何種方式教育我們的孩子？不知道這個社會是什麼樣子應該是什麼樣子，又該如何教育我們的孩子面對這個世界？一直謹慎小心的面對我的那些小天使們，願我所做的一切幫助大過失誤。 總之，為了孩子，先成為更好的自己，找到真心相愛的伴侶，孩子的教育則是水到渠成，不必糾結於哪個行業。 以上。我們老師說了「要娶媳婦就得娶學前教育的」
會陸陸續續說些自己的故事體會，最後整理
先立觀點，為求有充足的睡眠可以保持充沛精力，我就先佔個座，稍後一定用我最自戀的銷售營銷手段等稍微有點兒不要臉卻是三觀向上的回答來闡述「要嫁就嫁灰太狼，要娶就娶學前女」
~(≧▽≦)/~~(≧▽≦)/~我就在自我肯定中~(≧▽≦)/~午睡前來一通~(≧▽≦)/~想起去年教課的一教授說的，「其實對於做母親應該先通過系統學習考核一定的標準，具有準生證的才有資格生養孩子」其實，這話或許偏激，但是對於社會上很多隻生不養，會生不會養的媽媽來說，生孩子顯得變成了數量上的增長，卻不能做好質量上的保證。在沒做好準備當媽媽情況下打算撫養一個孩子其實是不負責任的。當然沒有什麼事情是天生就會的，都是在後天不斷學習摸索犯錯糾正的過程中學會的，包括當媽媽。這裡想說的是，學前教育女其實在她的學習與實踐潛移默化當中已經取得了那張「准生資格證」。也便是說她的養育下代優勢有了那麼些優勢。
我最近在考育嬰師中級，考核內容包括理論性的和實踐性，理論性的知識主要包括兒童衛生學（或者說生物學的兒童階段），兒童教育學，日常保健與護理等知識；實踐部分主要是生活照料方面的，細化點兒說有母乳餵養，人工餵養，嬰兒睡眠，測體重頭胸圍，洗頭洗澡等一些生活基本常識。真的整個過程我就很鬱悶，不是這些是每個人身為人都得會的最最基本的生活操作嗎？有必要通過考試來測驗嗎？如果連這都得考核的話，那是不是生為人也得考核下是否有資格取得個「允許為人資格證」。我就是那麼不解啊！我一個年齡較長較理性的大姐姐同學，便說了「沒錯，這些是每個人以後當媽媽自然而然就會的，但是會，並不代表精準，她們可能自己意識不到在生活小操作的一些小錯誤，只是因為沒有系統學習過但是咱不同，咱在系統學習，努力將動作操作做到規範化，可以省卻很多不必要的後續事情」。是的，這整個過程下來就是為了系統學育嬰。我從心理接受學習的必要性後，也就有了努力學習的動力。
既然講到育嬰師培訓，我也就說個感觸深的事情吧，在老師問說在明知寶寶飯量是快吃飽卻被寶寶一再要求盛飯的時候，你是會拒絕還是給寶寶盛呢？第一反應就是拒絕給寶寶再盛的，在看過幼兒園孩子為了互相比較一碗一碗的吃飯過個個難受的又吐又拉又胃脹肚子疼的歷經後，我更是努力避免只聽寶寶意思辦事的愛心姐姐，我知道很多時候小孩對度並沒有概念，他們的意識方面是很欠缺前因後果考慮的，所以我以為拒絕再盛便是用我能干涉的權利給予寶寶正確的飲食觀。自以為是！被老師批過「當你拒絕後，你就會不得不面對後續一系列的麻煩事的。在寶寶回家添油加醋的描述老師不給飯吃，你這時就成為了虐童的幼兒教師又一例了」汗顏啊，做事欠缺全面考慮，只顧小孩，不懼大人，這是多麼愚蠢的做法！「你應該給盛，不過將每次的碗里量減少，小孩的概念多是碗，我今天吃了幾碗」不會變通的幼兒教師在很多時候都是很吃虧的。
去幼兒園實習那會兒，跟著的帶班老師幾句話，卻是最深刻的體會「要做一個幼兒教師，並不是對小孩有愛心一味滿足孩子便好，更多的事要求你去批評孩子，指導孩子樹立正確的規則意識，該嚴的時候就該板正著顏，而不是一直嬉皮笑臉的打成一片」「很多時候家長只會記得你沒照顧孩子，讓孩子磕著碰著，卻不會記住你平時的千百遍好」「幼兒教師，不僅僅是和孩子打交道就可以，還有家長，社會輿論，國家最新政策幼兒園的規則制度課表等，你不能只按你覺得什麼是對幼兒最好的便怎麼來」
想起學陶藝的事了，沒錯我學陶藝，在小時候覺得是件文藝的事，學陶藝的姑娘特別安靜氣質。但是真真正正去學習陶藝卻是因為選擇了學前教育之後。我問老師說學陶藝的人群都有哪些？他說一般除了喜歡陶藝的就是打算開陶藝教學的。那開陶藝館的都是面向哪些人啊？喜歡陶藝的和小孩。嗯，對，小孩！！陶藝除了鍛煉小孩動手操作能力，創造性，還有設計平衡等一大堆亂七八糟的就是特別能鍛煉小孩子關鍵期的某些能力。以前我們這一代都是在土裡來泥里去的，現在孩子能接觸的不多，通過陶藝讓孩子能貼近點兒自然泥土味。很多去學習陶藝的多為情侶只為做出個成品，但是，我居然居然去系統學習拉胚修型等需耐心系統學習帶有無聊特性的～～因為我想像專業老師那樣可以去指導小孩玩陶藝，帶領小孩學陶藝。找你愛的和愛你的人，給孩子一個溫馨快樂的家，比你娶10個學前教育的老婆有意義~有句話叫做，最好的教育就是爸爸愛媽媽，哦耶~再不然就請記住我！我先預定了你家孩子，以後要是我開幼兒園，就把他送來，一定用心地給他棒棒噠學校教育，題主就放心找個你喜歡的不管什麼專業的女孩紙結婚生寶寶吧，么么噠~
大學學的學前教育，畢業了做的幼兒教師。呵呵地告訴你：想多了。扯點實在的，就我國這樣的幼兒教育現狀，就算受過高等教育的幼教專業出身也會淪為體制下的傀儡（其實我說的是幼兒園到高中的所有老師，兼帶部分大學老師）。
我遇到過好多家長，非教育專業，也非教育相關行業，但人家孩子就是帶的比某些老師家的孩子好啊，就是好啊。
我們園長家的女兒大班快畢業了還跟剛進園一樣我會亂說？真正有助於孩子成長的是一個行得正做事穩性格好的爹和媽。不要小看你作為爹媽的作用，竊以為，家庭教育＞社會教育＞學校教育。以上。本人幼師，我來說。我未婚，說我同事的事。首先我同事教書育人幾十年了，帶孩子那是棒棒的，可她兒子嘛……好聽一點就是調皮搗蛋無惡不作咯。四年級了他。
我一開始很納悶為什麼不教好呢？
後來想明白了，她，即是老師，更是母親。更多時候在孩子面前是母親角色，這就有更多的寵溺，捨不得責罵，久了孩子自然會這樣。而且，同事回家已經很累了，沒什麼興趣去教孩子。另外一個原因嘛……可能是因為孩子感統失調吧。其實不管什麼專業，關鍵還是自己對於教育的理解與認知。我就是小學教育專業的，我們學校也有學前，但是我們相比她們就更注重技能，需要彈琴跳舞唱歌，當然也都學理論方面知識。 找對象關鍵還是要找心意相通的，至於教育可以學也應該學，等到為人父母，教育就是必修課。必須要自己樹立正確的教育觀，給孩子以健康自由地成長。現在的教育觀也在變。有能力最好可以使孩子突破現在的教育制度，應試教育實在不適合孩子身心健康成長，但是就算在這個體制下我們可以做的也很多。吳非老師有一本書叫《不跪著教書》，我想老師要不跪著教書，家長也可以不跪著教育。關鍵家長內心也要強大也要能夠有正確的判別力，知道哪些是對孩子真正有益的。文化大革命時期教材簡直亂說，但是在那個時期下，也有家長懂得選擇適合孩子成長的東西，培養出健康的孩子。所以一切皆可為。 還有學前不一定就對教育理解深刻，教育是一個連續的過程，教育觀不能狹隘，不是局限在具體哪個階段的。 （實在是期末考試複習滿腦子都是洛克盧梭裴斯泰洛齊赫爾巴特斯賓塞，就刷會知乎，希望對你有益 ）
這個問題折射出的你的ＩＱ，靠一個懂學前教育的ＬＰ彌補不了！硬傷啊！
學前教育做好了，學後教育呢？
找位女博士吧！全程發揮指導作用！
正經回答一下。我母親是老師，所以我對教師子女的情況有所了解。我媽學校每年都有幾個老師的小孩參加高考，然後上一本的較多。來廈大後了解到幾個教授的子女都很出色，清華北大復旦或是出國，也有在廈大讀博士的。所以我認為家長從事教育職業的話一定程度上會給小孩的學業帶來好的影響。當然這不是百分百的，我身邊的反例也有幾個。女博士是真心正經推薦的！佔個坑先，在考慮要不要邀請自己老公來回答……
本學期一篇大論文的成績剛出來，14/15，教授還寫了好多評語，特別和她的胃口哈哈哈。這堂課對於兒童的研究方向都是0-8歲的Early Childhood, 下不再述。
題目是Fatherhood and Children"s Social－Emotional Development《父親在孩子社會性格與情感發展的影響》目前北美三點，Final完了比較嗨，但是還要睡覺，等過兩天整理好了再來回答。
我覺得不錯！因為學前教育階段是孩子各方面發展最關鍵和敏感的時期。如果孩子這個階段發展好了，之後的教育階段基本不是問題！還有我們老師說我們有很多人都認為學前教育不重要，把差老師都搞到幼兒園來教！其實這樣是非常愚昧的。我們應該把素質高，有豐富的理論知識的，水平高的老師放到幼兒園去，說明學前教育的重要性。而且有另一大好處就是孩子各方面都能得到發展，因為學前教育的妹紙們各個都會琴棋書畫，不精但至少懂！而且她們了解孩子的生理及心理發展階段，讓孩子身心健康成長！
作為一位奮戰在學前教育崗位的妹紙，可以負責任的告訴大家一點，3到6歲是孩子習慣和性格養成的最佳時期，有一句話叫三歲看老，是很有道理的。有一個學前教育的老婆，在孩子6歲之前能培養其良好的學習品質和學習能力，是非常好的，更好的是早上老婆帶孩子去幼兒園，下午老婆帶孩子回家，周末大家一起休息，節假日也不用加班，有足夠的時間陪著孩子，根本不用你操心，你還糾結什麼呢？有人說學歷問題對自身素質有影響，素質差的你也不會讓其做你老婆撒！快點來娶我吧～捂臉飄走～～
能堅持在學前教育事業里一直做下去的女生是需要愛心和耐心的。能真正做到這兩點的姑娘在教育孩子方面不會太差。我會告訴你我們班學前的妹子都嫁的特別好。。。。。。
重要的不是娶個什麼工作的人，而是娶個什麼樣的人
……
你的孩子只長到幼兒班畢業嗎？而且幼兒班時期也不一定會帶好。我認識一個幼兒園老師，因為在學校帶煩了，反而回家後對自己孩子很沒耐心。這個孩子沒上大學。這是她親口跟我說的。————————————————————提問者修改了提問。那我想說我知道的很多的幼教並不是所有，都是上學時候根本不怎麼努力，自己的感情生活一片混亂，你知道幼教中中專和大專學歷的比例嗎。我想問問你覺得985教育出來的女性教育孩子和中專生帶孩子，哪個更容易有好的導向？？這裡差的不僅是認知的問題，還有能不能想到的問題。
不過具體也是要分人。但是如果你真的愛上一個幼教，我覺得愛情會支撐你們相愛一生，但是我不喜歡用自己的偏愛來扭曲他人正常的認知。對不起只能匿名了。沒膽兒。對不起只能匿名了。本人學前教育大學本科在讀。教育是一輩子的事，學前教育專業的人確實會對教育幼兒有一套辦法，但是這個只是就一個時期階段而言。而且專業知識是隨著時代不斷進步的，如果不及時跟進學習，那麼娶回來又有什麼用呢（聽起來我是這個專業的叛徒，捂臉。。。）