8歲孩子已熟讀背誦《大學》《中庸》《聲律啟蒙》《論語》應該再學哪些國學比較好？

01-26

可以把《弟子規》學習一下，打打基礎。

已經很牛了，但國學的關鍵不是學了多少，而是能做到多少、改變了多少……

《詩經》、《春秋左傳》和《周易》是必讀的。這三部經典，前兩個有助於深刻的理解世道和人心，一個是中國文化的源頭，應該作為一個重點。

《禮記》可用李炳南居士著的《常禮舉要》代替，禮的關鍵是照顧他人的情感，幫助孩子更好的和這個世界進行良性互動，形式不是最重要的，理解很重要，看待《弟子規》也一樣，不必條條遵守，但須理解內涵。

如果這些還「吃不飽」的話，就去讀《史記》吧。

還是那句話，不要貪多，關鍵是改變。對孩子來說，熟讀和背誦就可以了，比如《大學》和《中庸》，對8歲孩子來說基本上就是天書，不在社會上滾一滾、不經歷深刻的困惑和感悟、不到30歲，基本沒有理解的可能性，先記住就行。

再大一點兒，可以給他看看《了凡四訓》，或者看看電視劇「了凡的故事」，讓孩子知道自己背下來的東西和《白雪公主》、《奧特曼》有什麼區別，知道學了國學的人應該擁有怎樣的心、做怎樣的事、怎樣做成事……

如果通過國學，擁有了更深廣的愛心、更遠大的志向、更強大的定力、更謙厚的人品……外圓融而內剛毅，愛國愛家、能文能武、文質均衡、平和喜樂……這才是國學學好了的標誌，能背下來多少並不是最重要的指標。

《大學》兩千多字，《中庸》三千多子，《論語》一小本書，《詩經》305首。

這些大部頭的國學經典，我們這幫大學生都很少人能熟讀背誦出來，這位八歲的小朋友已經熟讀背誦，看樣子這孩子天資聰穎，是個未來的國學大師啊。

個人觀點：指引孩子領略國學風采最好以短篇且朗朗上口的古詩詞開始，一百篇以上打底後，可以教一些最經典的古文。一方面，孩子不會太多太難而嚼不爛；另一方面，中學語文的學習也會用得到。

但是我仔細想想，真正懂《大學》《中庸》《詩經》《論語》的父母應該不會不知道選哪些經典國學教孩子吧。

如果父母都一知半解教孩子這些用來裝逼的話，這可這是害了他。古代傷仲永就是個例子。

修改：好吧，我看錯了，沒有《詩經》。

題主是高人。借您寶地勸下面的幾位。

第一，不要談理解，小孩子這個年齡段就是要不求甚解地大量背誦。

最近十幾年關於理解的笑話：某丹硬是把一部推廣仁政，教化君王的書解釋成了雞毛蒜皮的小恩小義，為廣大人民群眾增添了一個新的指責攻訐工具，後來北大的學生把她從北大的一個活動中轟下了講台。還有某武，余英時先生給他一個「思入微茫」的評價，他竟然拿來當宣傳。

我們經常說啟蒙啟蒙，但啟這個字萬萬不能當動詞來理解。有人懷疑小孩子的記憶力，論大腦別的方面小孩子可能比不上成年人，但論記憶力小孩子分分鐘吊打成年人。不妨仔細想一想，你背誦的古詩，是小學時候的記得牢還是初高中的記得牢。不妨再想一想，你小學背的第一篇詩小時候真的試圖理解過它嗎，還是把它當成了文字元號記在了腦子裡。我不否認有人的抽象思維出現的早，因材施教是不錯的。那篇鵝鵝鵝，我毫無畫面感的記到了初中，反正這種都是填空題。

不妨去拿自己家的小孩子做實驗，你教他/她問為什麼，大概率你的娃會不斷重複問你為什麼，直到問的你噁心，你覺得孩子在惡作劇？是你想太多。小孩子腦子裡沒有那種高級抽象的因果關係，你就是費盡口舌解釋了，對他/她而言不過是一個機械重複的一問一答的遊戲，即便是偶爾閃現那麼一點邏輯性，那也不是他們年齡段的常態，不必興奮地以為自己養了個神童。

啟蒙不如說成待蒙啟。成功記誦孩子會有成就感，會感覺這是一個有意思的遊戲，而且記憶力這個東西，是越練越厲害。時光荏苒，忽然有一天，你的孩子會問你為什麼，這個時候開始興奮也不晚。是時候讓他理解了，如果你覺得搞不定，就別裝了，讓他增廣見聞自己去理解，如果有緣或者你有錢，孩子幼年得遇名師實是人生一大幸事（請問劉國梁教乒乓球跟培訓班教乒乓球有區別嗎），萬不可把某丹那種理解灌輸給孩子。也不要強制孩子去思考，畢竟雖然小學我沒理解鵝鵝鵝，但絲毫不耽誤我後來理解它的意境，甚至不耽誤我理解「請看今日之域中，竟是誰家之天下」。

第二，不要讀垃圾，當下的社會求新求異的人太多。

所以台灣人拿來很多糟粕來大陸炒作，賺了就溜，因為是糟粕，所以訓詁就少甚至沒有，你想想，古往今來一個朝代就有那麼多聰明有成就的人，他們會訓詁毫無價值的東西么？沒有訓詁就給了當代人胡說八道炒作的空間，他說啥就是啥，沒有文字資料來反駁。可是事實會反駁，留給糟粕們折騰的時間已經不多了。論流行，四庫中所收錄的好東西不夠么？

當然，娃是你的，愛咋滴咋滴。

第三，不要逼孩子。

有很多家長，覺得自己孩子笨就沒面子，一定要證明高人一等，虛偽至極。不要懷疑，孩子的智力水平的確有差異，那怪孩子嘍？但是後天的訓練可以補足很多短板，笨鳥先飛，雖然丑點，會變好的，畢竟在學習和成就這件事情上，反轉的例子太多（衝天羽健，貴在三年不飛）。記憶力的加強是很有好處的，試想一下，娃的計算能力弱，但是會背1000以內的乘法口訣，做題會慢嗎？隆美爾的炮為啥打得准，他會背對數表。。。

最後，題主的問題，個人淺見，題主讓孩子背的三篇都是大思想大智慧，《聲律啟蒙》是可能為了文字表現力，四書獨缺《大學》不知是何考慮。增加文字表現力，《孟子》，《詩經》，《莊子》，《淮南子》也很好，致用之學自然是《墨》，《韓非》，《孫子》。如果激發想像力首推《山海經》。如果孩子感興趣，增加《九章算術》這種數學儲備也是極好的（這個你可以解釋，真的，越詳細越好）。

等到他有了興趣之後，二十四史早晚會被他嚼爛。即便沒有興趣轉投其他行業也會是個有思想有遠見的人。每個人最後都要在實踐中形成自己的思想，逗逼數十載，方得己道。

您的孩子一定會是個有成就的人。

少些背誦多些理解吧，我小時候也被逼著背了很多什麼老子三字經論語

但其實現在也都忘得差不多了我們要的不是背誦而是學習借鑒中國傳統文化

給你推薦一本書吧《國學好萌》，圖文並茂也有挺多故事，希望對您有用

可以看看儒林外史

如果繼續讀儒家的，建議看一下陽明心學，其他的不建議看了，已經夠多了！個人對儒家不是很感冒，小孩子天生無染學儒家容易學窄了，特別是現在的註解和老師水平很難確保。舉例來說：我竟然聽說過有人把「知止而後靜」的「止」解釋成目標……

強烈建議涉獵道家和佛家，對照一下容易貫通，儒家偏「器」，單純學他容易僵。

註：學傳統文化注重的是「態」，千萬別當知識學，要不就把孩子害了。

讀萬卷書，行萬里路。缺一不可！

不在於背誦這些, 在於明白東方智慧的道理, 古人寫的, 精華和糟粕並存, 需要丟掉糟粕, 有選擇的去學習.

唐詩宋詞，尤其李杜的。

讀我寫的《漫談中華文化》吧！

詩經

古文觀止