如何評價政治必修4《生活與哲學》？

01-26

感覺很多東西都不明覺歷啊。。。恐怕老師自己都不知道在講什麼。。。還有一些感覺特別扯淡，經不起推敲，比如說「質變是量變的必然結果」不對啊也要看他量變什麼，比如說一杯水和10噸水，是量變的，外部環境不變，他還是水。「事物的發展是光明的」，你怎麼知道不是黑暗的呢？什麼叫光明的？書里也沒有解釋為什麼。是我程度低看不懂還是這本書本身就是一本讓人看不懂的書。

引用我大學的哲學教授的話說，高中政治課本中的哲學，學了還不如不學。

世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的，規律是可以認識的。不明覺厲？我可以負責任地告訴你，學習這些觀點是有害的。

今天政治課本中的哲學，來源於上世紀的蘇聯教科書。而蘇聯教科書的原型是列寧和斯大林改造後的馬克思主義。它離馬克思主義哲學本身已經很遠了。

題主想必學習了教材中「哲學的基本問題」對哲學派別的分類了吧。請根據所學知識，判斷下面的話屬於：

A.古代樸素唯物主義 B.形而上學唯物主義 C.辯證唯物主義和歷史唯物主義 D.主觀唯心主義 E.客觀唯心主義

「從前的一切唯物主義的主要缺點是：對對象、現實、感性，只是從客體的或者直觀的形式去理解,而不是把它們當作人的感性活動，當作實踐去理解，不是從主體方面去理解。」

你選哪一個呢？

你想必選了D.主觀唯心主義。把對象、現實當成了感性活動，這難道不是主觀唯心主義嗎？根據教材知識來判斷，的確是這樣。然而你可知道，上面的話是出自馬克思《關於費爾巴哈的提綱》。

馬克思曾說，「我不是一個馬克思主義者」。一語成讖。

高中哲學教科書最尷尬的一點在於，它帶著馬克思的帽子在傳達一種舊唯物主義式的理論，把真正的馬克思拋到了唯心主義陣營。

這是一個歷史遺留問題，更是一個政治問題。這裡面有太多太多講不清和不能講的原因，造成我國哲學教育中存在著兩個互相割裂的陣營同時存在。一方面是大學中嚴肅而負責的哲學系中的哲學專業教育，一方面是作為思想政治課的從中學貫穿到大學的所謂馬克思主義哲學。

真正的哲學教育應該是什麼樣的呢？

答主不才，忝列於國內top2的哲學系中學習。我接受的課程基本以導論+原典，輔以哲學史和專題課程的模式，內容涵蓋從古希臘到現代的西方哲學，中國哲學，宗教哲學等。而其中基礎的基礎，則是古希臘哲學和先秦諸子。

然而對於高中教科書，明知不對還不得不學。我們每個人都不得不承擔體制的傾軋，因為這決定著你是否能進入一個優秀學府學習真正的知識。

共勉。

政治必修四"生活與哲學"的教學目的在於讓學生弄不清哲學是什麼，混淆曲解前人的思考和偉大的探索。最終讓學生達到一種「哲學是高級的」「哲學是故弄玄虛的」「marx哲學才是正確的其他都是禁錮人民思想的毒草」，讓唯物和唯心，辯證與形而上成為一種對立，用來作為評判事物的好壞正誤：好的就是辯證，唯物的，壞的就是形而上，唯心的。而不是分別作為獨立的觀點，看待事物的角度來對待，引發人們的思考。沒有循循善誘，而是掄大詞，大概念，解釋都沒有，屎一樣的比喻，單調至極無法對課本文段的理解產生任何幫助的的名言等等讓我看不懂。以上都是反諷，都是諷刺那些資產階級唯心論宗教走狗的。所以(′⊙ω⊙`)，我深刻的意識到了我的無知，愚昧。我國的哲學教育必然優越，從從這一點就能看出來：國外的大學哲學概論都沒有咱們高中的教材難讀懂，這充分體現了我國人民與生俱來對哲學思考的天分。從教育角度來看，我國努力普及哲學，在高中就設立了政治課，一定是為了讓國民提高姿勢水平，讓每一個人都可以用哲學理論干翻西方哲學家。一定不是因為既得利益者的臃腫腐朽。放眼西方，美帝國主義教育低水平，是為了讓無產階級的子女獲得不到知識，蒙蔽人民，讓人民蒙蔽在愚昧無知中，讓資產階級的窩囊廢臃腫官僚得以保住飯碗，不被理性的人民拉下馬來。總而言之，我國的政治教育是在讓我們用知識武裝自己，知道世界應該是什麼樣的，做到聽從正確的人說的正確的話。我深刻體會到了正確的唯一性。最後，我說的話「狗屁不通的」，請見諒(??ω??)

首先這本書只能說適合教學用書，帶學生初步認識哲學。而後面的問題妳給的例子就有問題，一杯水和一噸水妳想要說什麼？是無數的一杯水組合成為一噸水嗎？這確實是量變的過程但不是一個階段的最終結果。成為一頓噸水之後，這一噸水可能經過作用成為雨水而被植被吸收而成為養分這時候變是質變了。事物的發展是量變到質變再到量變的循環，而量變的最終結果是質變。妳給的例子並沒有反駁這個命題，所以希望妳理解深入以後再重新思考這個問題。

而後面事物發展是不是光明的。首先告訴妳是然後再來回答你的問題。

第一，不管是不是反正就是了。

如果是和黑暗的，人類自目前而來的所有努力就是白費換句話說妳高中三年書也不用讀了。

第二，這是目前人類歷史的經驗總結。

人類從石器文明到農耕文明到工業文明到現在，是一個不斷蛻變的過程。而這過程是曲折的迂迴的，但是最終方向卻是不斷向上的。因此我們有理由相信事物發展的方向是光明的。

高中哲學裡的辯證唯物主義更像是機械唯物主義，不僅不辯證，還很宗教。

球形閃電必須有人觀測才能出現，很多量子效應必須有人腦意識到才會發生，這些在高中哲學裡都會被認為是主觀唯心主義。編課本的編輯真沒什麼水平，經濟的教材也被詬病多年，硬傷百出。如果說形而上學，那麼高中哲學可謂是形而上學之典型。

高中哲學對機械唯物主義(形而上學唯物主義)的定義是，機械唯物主義認為世界是由原子組成的，其實這是篡改馬克思原著。機械唯物主義即由名稱理解，機械的、形而上學的，編輯們篡改機械唯物主義的定義以掩蓋他們的「辯證唯物主義」即是馬克思所說的機械唯物主義的事實。

記得老師以前提過，在一個會上，有人問:中國哲學怎麼才能更好的發展？有人答:高中政治課不要學哲學。

大概，你就能懂了。