自由散漫2.0

昨天新來的班主任對我說，你家孩子自由散漫。回憶忽地一下被拉出去好遠——上小學時老師也這麼批評我來著！

一年級剛開學前兩天，每天都在上課鈴響後舉手報告：老師，我要上廁所。第一天老師擺擺手放行，第二天老師先白了我幾眼，才放行。清楚地記得小便完一身輕鬆走到廁所門口時，遠處傳來一陣轟鳴，抬頭只見架白色的飛機飛過藍色的天空，真好看啊！

那時教室有兩間平房，一牆之隔是2班，我在1班。音樂課下來上數學課，老師在黑板上畫著計數用的蘋果，我聽見隔壁傳來剛學會的歌忍不住跟著哼起來。老師回頭：我看是誰在唱歌？！同桌舉報了我，那節課我是站在門口上完的。

外公被請到學校，老師對他說：就像個幼兒園的娃。意思是我不像小學生，小學生應該遵守紀律。

我仍然控制不住，上課時聽到窗外的小鳥叫會扭頭去看，桌子上的洞洞也很神秘，老師脖子後面的頭髮為什麼有的黑有的白，還有的是灰色的？啊！老師的蘋果畫得真好，還有五角星。放學回家後興緻勃勃地在小黑板上模仿老師畫五角星，一個又一個，畫滿了整個黑板，捨不得擦，黃色紅色綠色藍色。外公看得連連搖頭。

曾經不守規矩的孩子，被老師視為異端的我，現在卻能理解我的孩子，小朋友有自己的生長節奏。

我家孩子和我都是早上學，心理發育落後同班同學，這種落後是自然的，不是價值判斷。但是坐在教室里，自然的落後與紀律對比，做不到的小朋友卻會被視為習慣不好或者學習態度不端正。我一直避免給孩子貼習慣、態度標籤，因為表現出來的有可能不是普遍認為的原因，真正的原因與心理發育有關。

所以我在一個答案里寫過，趕著提前剖腹產為早一年上學並非想像般美好，然而被評論里一堆以自己上學早沒問題的人反駁。

且不說教育知識範圍，就是邏輯也站不住啊。。

兒童意外傷害也好，早上學也好，你沒受傷、你成績好適應好，那是你不是別人；

你只能代表你沒事、你適應，不能證明意外和不適應不會發生；

反之，像我這樣自己當初不適應的，也不能證明你也不適應，只能證明我孩子的不適應與遺傳有關。

說實話，比起遵守紀律，我倒覺得不拔苗助長更好一些。當老師說孩子上課雖然不影響別人，但是自由散漫時，我脫口而出：啊！我上小學時也這樣的。

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