日語中動詞可能形前的助詞一定是「が」嗎？

在標日初級下第38課同學們會接觸動詞的可能形式，書上有這麼一段話：「使用可能形式時，動詞前的助詞「を」常常變成「が」」

例如：

ここでおいしいステーキを食べます。

　　　　　↓ ↓ ↓

ここでおいしいステーキが食べられます。

但後面的有這樣一個例句：

著物を自分で著られるようになりました。

（已經能夠自己穿和服了。）

這個時候，就有小夥伴坐不住了，「33，這個書有問題，前面說要用「が」的，這裡怎麼用「を」呢？」。其實，大家可以仔細看看書上的原文，前面說了是「常常」變成，所以沒有說用助詞「を」就是錯誤的。

其實，日語中的可能形前面使用助詞「を」或「が」都是成立的，比如：

わたしは日本語が話せる。

わたしは日本語を話せる。

這兩句都是表示：」我會說日語」的意思，這兩者的意思幾乎一樣，只是在語氣上有不同：

わたしは日本語が話せる。

當日本人聽到這句話時，注意力會放在句中的「日本語」這個上，然後得到的第一印象就是說話人對自己的日語程度有自信。

わたしは日本語を話せる。

當日本人聽到這句話時，只知道說話人具備說日語的能力。至於是否自信則不知，只是平淡地敘述。

那書本為什麼只教「が＋可能動詞」，而沒有說「を＋可能動詞」呢？

這是因為「が」具有強調功能，表現比較簡潔，符合外國人對話上的需求。就常識上而言，一般對話中如果提到：「我會說日語」時，「日語」必然會成為一個引起人注意的焦點，而「が」這個助詞正好有提示焦點的作用。

雖然書上教的是「が＋可能動詞」的句型，但是這並不代表「を＋可能動詞」是完全錯誤。因為助詞「を」本身有提示動作的目的的作用，所以也是正確的日語。特別是在複雜的日文句子中，可能有其他的主詞會使用到「が」，這時如果使用「を＋可能動詞」來提示動作目的的話，可以防止主詞和受詞的混淆。

那麼這兩個助詞根據動詞的不同在使用上也是有一些「傾向」的。但沒有標準的答案。日本人本身也是沒有意識地在使用，所以不論是「を」或者「が」也不會有違和感。

關於使用的傾向我們可以將它歸類成：

1，【思考，感覺動詞】

【が】→理解できる、期待できる、納得できる、信用できる、満喫できる。

2，【實踐類型的動詞】

【を】→入手できる、実現できる、達成できる、獲得できる。

3，【を、が盡量不重複使用】

書類選考で合格した者だけが筆記試験が受けられる。

書類選考で合格した者だけが筆記試験を受けられる。

（只有書類選考合格的人才能接受筆試考試。）

把上面的例句簡化的話，可能會比較容易理解：

ＡがＢが受けられる。

（A和B之後的助詞都是が，兩者在句子中的地位容易混淆）

ＡがＢを受けられる。

（從句子一看就知道Ａ是主角，Ｂ是配角）

4，【～ことができる】，不能換成【を】

私は日本語【が】できる 　

私は日本語を話すこと【が】できる.

5，【を】→出る、降りる、去る、卒業する…往復する、日帰りする…。

表示離開的【を】在可能形中也是用【を】表示。還有助詞是【に】的動詞，比如【に】答える、會う、行く、帰る…　

私ではその質問【に】答えられない。

我沒有辦法回答你的問題。

もう一度、あなた【に】會えたなら…

如果能夠再一次見到你…

語言教育的目的是希望學習者能快速掌握某種語言的重點，讓學習者能早一點活用，所以會省略掉不符合該目的的部分。由於日語教學者希望初學者從「～が＋可能動詞」來理解可能動詞，所以暫時把「～を＋可能動詞」避而不談。課本，文法書本來是針對初學者設計的，所以內容精簡過，內容量也有所控制，特別是「不適合初學者吸收的東西」都會被簡化，但不適合初學者吸收的東西未必是錯的。

BY 明王道教研.洛洛

首發於公號「明王道日語」，敬請訂閱