孩子成長，環境的影響大嗎？

我們父母都都會千方百計的為孩子創造一個好的成長環境，但什麼才是好的成長環境呢？

在0～6歲期間，孩子需要的成長環境，一個是物質環境，更準確地說，就是孩子的家庭環境、學校或幼兒園的環境和兒童常去的公共場所的環境；另一個就是有機會和孩子接觸的人的狀態，也就是家庭成員和幼兒園老師的狀態。他們個人狀態的好壞將直接影響著孩子的成長。

物質環境讓心智獲得成長

在有些家庭里，孩子用的杯子和碗都是塑料的，有的已經摔得坑坑窪窪，漆也掉了，看上去不那麼舒服。我問他們：「為什麼給孩子用這樣的東西呢？」他們回答：「這樣的東西結實，不容易被摔壞。」再仔細觀察，有些父母自己的碗、盤，有的已經被微波爐烤得黑乎乎的了，卻仍然在用。

其實，這些生活用品的選擇和環境的布置，不僅體現了一個人的生活質量，更重要的是，它會經過孩子的「消化」，成為孩子生命的一部分。這其中包含了孩子常用的杯、碗、筷、勺，衣物、床單、被套、窗帘，傢具的擺放、房間的色彩等等。

為什麼不把草莓洗乾淨後盛放在一個精美的玻璃容器中，用漂亮的托盤端到孩子的面前呢？

為什麼不仔細考量窗帘和牆的色彩搭配呢？

為什麼不把床放在面向窗的地方，讓孩子清晨睜開眼睛的瞬間，能夠看到陽光和綠色的大自然，聞到清新的空氣呢？

為什麼不在平常的地方放上一件美妙的什物呢？

……

這些每一天我們都會看到、都要用到的東西都是孩子生命的一部分，也是父母生命的一部分，它直接影響了孩子的審美和心理。

而有一些東西，孩子恰恰可以透過它們獲得成長。

有些媽媽常這樣諮詢我：「我的孩子太不聽話了。你說該怎麼管教他？」我總會問：「你能告訴我，他哪些地方不聽話嗎？」她們會說：「吃飯的時候把盤子中的東西抓來抓去，把食物當個玩具一樣玩兒，撕書，把麵條在指縫裡捏擠。你說怎麼辦？」

我猜想，這樣的媽媽幾乎是毫無準備就把孩子帶到了這個世界上。我問她們：「你在生孩子以前是否已經做好了這樣的準備：孩子會把香蕉捏碎，從指縫裡再擠出來，然後再把黏糊糊的手抹在你的臉上和衣服上，最後還會用舌頭去舔……但這就是孩子啊，你不僅要同意他這樣做，而且還要多給他幾個香蕉，直到他捏得滿足了——從0歲開始，你的孩子就是這樣藉助這些東西發展智能的。所以，你要為他提供這樣的東西，把它看成是孩子的玩具，直到孩子超越過去。」

有的媽媽認為，孩子玩壞一樣玩具不是浪費，但是孩子把紙巾抽出來、把純凈水按出來、把媽媽包餃子的面拿去玩耍……這都叫浪費。所以，這些行為都是被禁止的。但是恰恰就是這些行為，才是早期孩子心智成長的關鍵組成部分。孩子總是從最基本的生活環境開始認知，逐漸才能超越這種狀態，達到另一種發展。

最重要的環境是「人」

孩子並不是環境的被動吸收者，在生命的早期，孩子對環境的探索充滿了積極性和主動性，這就給我們帶來了巨大的壓力。我們的幫助或者阻止，就形成了親子之間關係的基礎，這種關係的質量，直接影響著孩子的成長。

通常，成人是透過行為、語言、情緒和表情來影響孩子的。我們常常發現，母親焦慮時孩子會更焦慮；母親試圖將自己的孩子教育成某種類型的人時，孩子卻往往成為她自身心理狀態的翻版。因為她所期望的，她常說出來的那些話是她大腦里設想的內容，並不是她本人的生活，孩子吸收的卻是她生命的一部分。

有一天中午，一個3歲多的孩子騎一輛塑料車玩，突然間他大哭起來。我跑到孩子面前，問他為什麼哭。孩子又哭了，邊哭邊說：「車的輪子會掉！」

我忙低頭檢查，發現輪子是好的。我說：「輪子沒有掉，非常好。」孩子說：「那它掉了怎麼辦？」我說：「掉了爸爸會給你修好的。」孩子說：「爸爸修不好怎麼辦？」我說：「找修汽車的師傅修。」孩子說：「也修不好怎麼辦？」我說：「實在修不好了就買一輛新的。」孩子說：「這個車是別人送的。買不到的。」我說：「有生產廠家怎麼會買不到呢？」孩子說：「找不到廠家怎麼辦呢？」

我開始絕望起來，這種情緒提醒了我。我對他說：「你現在低頭看，輪子好好的就在車上，什麼事情都沒有發生。」我伸手摸了摸輪子，然後給了他一個非常肯定的微笑，說：「多結實的輪子啊，多結實的車啊。」他若有所思地坐在車上待了好一會兒。

後來問起他的老師，老師告訴我，這個孩子常常為一些還沒有發生的事情而痛苦。這樣的狀態，一方面說明孩子的智慧已經足以支撐他去考慮較遠的問題，另一方面也折射出他周圍成人的思維方式對他的影響。

為了避免這種情況所帶來的負面影響，我們應該試著遵守下面這些規則，來保證孩子的心理處於積極而非消極的狀態：

一、請使用積極的、正面的語言與孩子溝通。

例如，當孩子在馬路上奔跑時，盡量少說：「不要在馬路上跑。」而是說：「請走人行道。」告訴孩子正確的做法，就已經做到了60%～70%。假如孩子真的有一些必須給予批評的地方，那也請在1分鐘內把它處理掉，而不讓自己陷入不良情緒中。

二．如果需要告訴孩子該怎麼做時，請使用堅定但平和的面部表情。

三．準備好接納孩子，而不是在語言上接納，行為上卻拋棄。

例如，如果你不同意孩子做一件事情，你可以蹲下來，將孩子的手握在你的手心中，對視著孩子的眼睛，對孩子說：「媽媽很愛你，但媽媽不同意你做這樣的事情。」這樣，孩子就明白他是被接納、被愛的，只是他所做的事情是不被接納的。

其實，遵從這樣的模式，恰恰也是孩子給予我們的成長機會。借這個機會，我們也在持續地、快樂並痛苦地成長著。我和育兒媽媽每天都會定時1對1回答大家育兒當中遇到的煩惱和問題，歡迎加入我們君養：49-810-91-25，日音號：017-336，資料免費下載，讓我們一起擁抱我們寶寶的未來。