什麼是公開寫作的核心要點-李笑來寫作課筆記

每周二晚上8點都很期待著李笑來老師的寫作培訓課，下面是第四次課（最後一課）的筆記提煉：

寫作的本質不是表達而是溝通。

溝通這個詞前面其實有個隱含的定語叫「有效」。

什麼是有效溝通？

讓別人了解以前不了解的東西和事實。

在第四次課，李笑來又給寫作前加了一個定語「公開」。

那公開寫作的核心是什麼？

為了傳播

那怎麼才能傳播呢？

有人閱讀並且有傳播的行為。

關於閱讀，李笑來老師談了下他認為的互聯網閱讀要素發展趨勢：

• 互聯網早期：閱讀、留言、收藏
• Twitter和博客時代：閱讀、留言、收藏、轉發
• 微信公眾號時代：閱讀、留言、收藏、轉發，打賞，還有一個雞肋要素：點贊

那在這些要素中，哪個對傳播來說最重要？

轉發

所以寫文章要拚命琢磨：「我寫的東西會不會被轉發」。

有些內容雖然有用但不容易被轉發：

比如：教人把妹的文章宅男會認真看，但不好意思轉發；內容實在但不能滿足別人虛榮心的不容易被轉發。

所以要選擇合適的文章品類，同時要考慮用戶心理。

想想自己寫的內容是否可以讓別人洋洋自得、語重心長、意味深長的轉發？

小練習：

1. 看看自己的朋友圈，看你曾經轉發的文章，想想自己當時的心情。

2. 看朋友們的朋友圈，揣測他們轉發內容時的心理。

把這些寫在一張紙上，可能是一個詞，也可能是一句話，然後思考得出自己的結論，這個東西只可意會不可言傳。

如何判斷文章是否會轉發？

是否讓讀者產生明顯的變化。

不能產生變化的只是一時的愉悅，產生變化才是影響力。

傳播的路徑是什麼？

看到這個問題，一般人會直覺的考慮平台，但實際上傳播信息最有效的是人。

你連上互聯網本身沒太大意義，真正重要的是很多人連上你。

人比機器重要。

目前計算機處理知識和智慧還很幼稚。傳播廣是因為重要的人起了作用，而不是機器演算法挖掘出來的。

在PC時代，搜索很重要，但會用、能用好搜索引擎的人都不算多。

而在後搜索引擎時代也就是「移動時代」，更大比例的人不使用搜索引擎，所以人的權重變高了。

傳播的目的是為了獲得影響力，而傳播力體現在你能影響多少大的節點。

只有觸動、震撼、感動大的節點，你的文章才能傳播廣。

如何接觸並與大節點保持良好的關係呢？

靠自己的實力。

拍馬屁是不管用的，你首先需要讓自己變成大的節點，這需要苦心經營。

如何把自己變成大的節點？

• 藉助平台

儘快有一個自己能發聲的根據地，為了讓別人找到你，無論是微信公眾號、知乎，還是豆瓣。

• 求助朋友

寫出真正滿意的文章讓朋友轉發。比如：告訴朋友你開了賬號，想要發表哪方面文章，你的目的是什麼，甚至可以拉個群發紅包，讓朋友幫忙轉發。

• 學會演講

  • 演講能力從古至今都非常重要。
  • 讓自己成為台上說話的人，而不是台下聽課的人。
  • 演講可以多出很多社交的可能。

想清楚你想影響的目標人群

為了明白這個問題，你需要考慮你的長期目標：什麼對你最重要？

沒有考慮清楚這個問題的反面案例：馬佳佳和早期的羅永浩。（聽了有很啟發，但不展開說了）

思考自己要幹什麼，你想要什麼的影響力，花多久都不過分。

如何應對成為大節點後的爭議

當你成為大節點，真的有影響力的時候，就有些人會跳出來挑戰你、罵你，把你當做「怪獸」，因為他們的人生信條就是「打怪升級」，首先你別這麼做，另一方面就是「絕不回應辱罵」，避免撕逼。

寫出有人轉發的文章需要具備什麼素質？

1、認真研究每一個細節

你仔細研究過微信文章出現在不同位置時的展現形式嗎？什麼時候出現題圖，什麼時候出現Logo？

摘要部分應該是吸引用戶點進來的補充工具，一定要放金句，要足夠短和精鍊，讓人有背下的衝動，文章沒有金句，連及格都不算。

2、寫出情理之中，意料之外的文章

情理之中更重要，說出足夠重要，足夠本質的東西。意料之外指的是說出大多數人想不到的答案，需要帶來驚喜。

創造的目標就是製造驚喜，製造驚喜的本領是這世界上最有價值的技能，沒有驚喜的就是普通人。

寫作的終極目標

創造和擁有自己的社群，與大家長期共同生活。

人自殺的終極理由是這個世界與我沒有任何聯繫，所以社群非常重要，李笑來老師說以後會開社群創建和管理的相關課程。

總結

未來世界裡窮不是沒有錢，而是沒有「喇叭」的人。趕快行動起來，把自己先變成大的「節點」。

問答環節的一些金句

• 大節點指的是社交圈影響力不一樣，3000關注以下算不上大節點。
• 想影響什麼人可以從精神或商業上去定義。
• 成為大節點的方式：樂於助人（注意不是倒貼）、樂於分享。
• 不要用討厭這個詞，用還沒喜歡上。
• 連工作都不認真對待的是不能帶隊伍的，做什麼像什麼很重要。

備註

以上是根據李笑來老師分享加工後的內容，表述順序、內容和邏輯上跟原來有較大差異，如果給你造成理解上的歧義，請勿埋怨李笑來老師。

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