好繪本如何好微視頻第二集

孩子在看繪本時，爸爸媽媽也需要了解甚至學習繪本。

兒童節前，我們先給大人奉上一份禮物：由台灣出版人郝廣才老師出鏡，與大家分享好繪本究竟好在哪兒？其中真是門道多多，學問多多，樂趣多多。

這份禮物共有八集，每集十分鐘左右，最長的一集有半個多小時。今天播放的是該系列的第二集。

讀庫微視頻第56話：「好繪本如何好」之二 http://v.qq.com/cover/k/kmmrv7xir4rmh15.html?vid=y0301ohai13

自1960年來，美國繪本排行榜前十大暢銷書中，蘇斯博士（Dr. Seuss）的作品至少會佔到一半以上。所以，可以說個個美國人都是看蘇斯博士的繪本長大的。他的作品除了圖畫吸引人之外，最獨到的地方就是文字洗鍊、講究。蘇斯博士寫故事不但押韻，而且使用最簡單的生字，有時候只用五十個或二百個單字，就能創造出一篇節奏複雜的奇妙故事。文字在他手裡，真像變魔術，讓人驚奇不斷。所以小朋友都會背他的故事，因為太好記、太好玩了。

蘇斯博士最受歡迎的代表作是《霍頓孵蛋》（ Horton Hatches the Egg）。《霍頓孵蛋》的故事是說，一隻鳥生了一個蛋，生蛋容易孵蛋難，鳥不想獃獃地守著蛋，正好大象霍頓走過來，鳥便拜託大象幫他孵蛋，說好不久她就回來。大象好心答應了，鳥便把蛋交給大象，自己飛走了。

很多人寫故事，往往會漏掉這部分，大象就直接爬上去，忘記該注意的細節和邏輯。為什麼容易犯這種錯呢？因為我們長期受的教育習慣用「語言思考」。用語言思考很快，但會漏掉很多細節。比方說：「我從台北101大樓坐車到天母。」說完就到了，路上經過幾個紅綠燈？幾家便利店？看到幾棵樹開花？有沒有警察在抓攤販？有沒有媽媽在打小孩……中間過程都不清楚。如果用「圖像思考」，那數據就豐富了，但是一般習慣講話怕數據太多，也就都省略。省略慣了，不該省的也被省掉。

同樣的，「大象爬到樹上去孵蛋」，看起來也能把情節說完，但就會漏掉重要的細節，失去許多趣味。好像我們常寫「兔子不小心跌倒了」，就不如「兔子踩到香蕉皮跌倒了」來得傳神，差別就在圖像上的細節。想像的故事雖可天馬行空，但天馬如何行空？是它有翅膀，還是有其他配備？要有個道理。否則地牛就只能衝鋒，不能行空。

我們就從書名來看，Horton是主角大象的名字，這個象為什麼叫Horton？你念念看，Horton、Horton，後面的 ton、ton、ton，像不像大象踩在地上的聲音？很有重量感。如果這隻大象叫「咪咪」，是不是顯得很好笑？

另外像《小熊維尼》（Winnie the Pooh），為什麼小熊維尼叫Winnie the Pooh？因為它喜歡吃蜂蜜，有時候會把蜜蜂連蜂蜜一起吃進嘴裡，就要把蜜蜂吐出來，吐出來會發出「Pooh、Pooh」的聲音，所以給它取名叫Winnie the Pooh。很可愛吧！所以中文翻成「小熊維尼」，一定是譯者不明白原文名字的來由，也就沒有把最要緊的音翻出來。也許翻成「維尼卜」或「維尼噗」會更傳神。

中文不是用字母拼音的，是以形為主，字本身跟發音沒關係，我們的注音不能當字用，因此許多人在寫東西時，往往忽略音律的重要，只注重文字的優美，缺少音韻的趣味。簡單地說，就是能看不好念。

「念」對文學，尤其是兒童文學特別要緊。因為孩子認字可能不多，多半要靠大人念給他聽，來了解故事。何況文字本來也是為記錄語言而生的，離開音，說不定也離開了靈魂。好像一把好琴，光看不中用，還是得把聲音拉出來。

蘇斯博士對聲音下的工夫，就特別值得學習。雖然他用的是英文，但是很多原理也能在中文類比而通。比方說：《霍頓孵蛋》運用了很多美國詩人亨利·沃茲沃斯·朗費羅（ Henry Wadsworth Longfellow）的詩形，厲害的是，蘇斯博士可以用最簡單的字，做到這種音韻的變化。同樣的，我們也可以利用前人所用的詩型，如五言、七言，或是詞牌、曲牌，用簡單的字填出符合故事情節的趣味。舉幾個例子：

《一片披薩一塊錢》大熊在做推車的一段：

當天晚上，在大熊阿比的腦中央，一直有塊金幣在叮噹響。

他左想右想：「如果阿寶的蛋糕有人買，我做的披薩一定可以賣。一塊披薩切八片，一片披薩一塊錢。一天賣個八十片，一年有三百六十五天，有一天我也會像朱富比那樣有錢……」

阿比想著想著，越想越快樂。快樂地哼著歌，做了一台手推車。

《聽我為你唱童謠》有幾個片段：

大象胖胖

大象胖胖不是豬，三姑管它叫叔叔。

大象胖胖愛散步，走來走去軋馬路。

大象胖胖問你好，它不說話它用腳，

用腳寫在白沙地，替我問候矮子高。

不要笑我是笨瓜，保證句句是真話。

大象寫字不稀奇，駱駝還會畫西瓜。

所以，我們看這樣的書，它不只是有很好的意義在裡頭，其實最重要的是這些複雜的結構的技術。我們現在常常在談兒童書的時候有一個大問題，就是很多專家在評論兒童書或選兒童書的時候，都在談這本書的意義，這本書到底有什麼意義，它有什麼教育的意義。他們並沒有看出最重要是要談技藝，就是這本書到底怎麼做的，它的技術好在哪裡。

比如說李安，他憑藉《斷背山》拿到奧斯卡金像獎，是因為他拍了一部對同性戀很人道的電影而得獎嗎？不是，是他把故事詮釋得非常好，所以他可以用中國的武俠《卧虎藏龍》拿到獎，可以用《斷背山》拿到獎，也可以用《少年派的奇幻漂流》拿到獎。關鍵是他的技術很厲害，而這個技術就是一個道，有這個技術你才能把你想要傳達的意義表達出來。

真正很重要的是，你愛孩子，你還是要有方法。如果一個老師或父母愛孩子的方法很糟，反而會害了孩子。所以愛是有方法的，同樣，閱讀有方法，吸收也有方法，只要掌握這個方法，就能抓住關鍵且結構性的變化。

什麼是「繪本」？什麼是「好」的繪本？如何「閱讀」繪本？

本書援引諸多備受肯定的好繪本為例，透過犀利風趣的文字、精闢獨到的剖析，帶你進入繪本中的桃花源。

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