如何看待教師是弱勢群體這個觀點？
來來來，我說個幾個畫面，您腦補一下，我是家長，孩子小學，公立學校。
交學費時，學校外面停滿各色車輛，好車無算，家長們個個衣冠楚楚排著隊，絕無插隊，絕無喧嘩，橫條桌後三個小姑娘，收錢的，開票的，發通知的。通知里有沒看明白的地方，和顏悅色低眉順眼的詢問小姑娘，小姑娘也笑臉盈盈的回答，之後家長不住地點頭稱謝退下。
班級出遊，老師攜幼子同游，無車，幾天前班級群里就有家長爭先恐後邀約共乘，大越野車開出來，只見白路虎，黑賓士，紅寶馬。遊玩地點，早有家長一路趟平，絕無意外。更有些地點如農場山莊，是某家長的產業，當日閉門謝客，費用低廉到交錢的人不好意思。
來家長座談會，下午4點，發話說必須家長親自到，不讓老人代替。齊刷刷全到了，任憑你手中有多大的事情，都不敢缺席。
家長為孩子好無所不用其極，老師也盡心儘力。我就覺得孩子現在的學校老師真心好。大家都這個水平了，誰也不會撒潑，老師不卑不亢，家長滿面春風，很和諧的啊。
內心裡家長對老師絕對高看一眼，不知道題主咋會認為教師是弱勢群體。師範生表示，多少神通廣大的家長，你對孩子這又不能那又不能，萬一出了教學事故，你一輩子的教師前途就毀了。。
教育學裡有句話說的好平行教育原則，用集體教育個體，個體影響集體。這話反過來用就是謀生之術。
教師作為個體是弱勢的，但是要學會把自己放在集體，用教師的集體來下發意見，用好學生的集體來壓制個別，發動家長會斗家長，總之不要一個人站出來唱黑臉，也不要把話說的太明。法不責眾，太極打的好，工作丟不了。職業道德部分，其實你同事說的，古人早就說過了，三勸不可則止。當然，別忘了讓大家知道你勸過了。不身在其中，就沒有那種經歷和體驗，箇中滋味有誰能知？沒有共過淚，豈能同歡笑？
在中國，弱勢不弱勢不在於職業是什麼，而在於掌握的社會資源和社會關係有多少，教師們在社會資源和關係上無疑很受限，所以說是弱勢並不過分。
對於教師來說，與其他絕大多數職業完全不同的是，教師的整個職業生涯里打交道最多的是涉世未深的學生。
因此對於學生們來說，教師是極大的權威(小時候沒幾個人敢跟老師叫板吧，尤其是對於小學之類的低年級階段)，教師的犯罪成本相對低(嚇唬嚇唬你就不敢講話了，比如很多虐童、性侵之類的)，並且會對未來產生很大的影響(性格啦學業啦)。從這個角度來說，教師似乎蠻強勢的…但是。同樣由於教師整個職業生涯都局限在校園內，接觸的是沒有社會經驗的孩子，教師們無論是眼界還是處事方式，都很容易落後和封閉。尤其是在社會資源社會關係掌握的越來越少的情況下，再加上鬼畜的未成年人保護法(…)，弱勢地位也很顯而易見的。
我不知道北上廣之類的大城市怎麼樣，我家是山東煙台底下一個沿海小城市的，利益相關我母上是初中物理老師，我爹以前也是初中物理老師，現在在高中總務處任職，在下目睹二十年之怪現狀，常常覺得…一言難盡。
反正我親眼見過我媽被學生頂撞，前幾天還聽她說有個奇葩家長跑到她的課堂上耍瘋，但學校從來。
唉。要不我爸我媽聽說我要去考教師資格證直接炸了，說我要是畢業敢當老師他們打斷我狗腿(′?_?`)醫生救死扶傷，教師傳道授業解惑，兩個職業加起來再算上一個農民，幾乎是維繫一個國家生存和發展的基礎力量，無論在哪個社會哪個時代都最應該被尊敬的職業，能被問出「屬不屬於弱勢群體」這種問題，本身就是一種悲哀。唉。普通教師就是被要求18般武藝樣樣精通，不止要會教書，你還得是個心理諮詢師，還得有警察叔叔的辦案經歷，法官們的明辯是非，還要學會和家長溝通，稍有不甚，出點小事可能被問責，出點大事，就被趕下崗位。另外，辛辛苦苦，國家倒是體恤，各種補貼往下發，結果半路攔截，流進個別人的腰包，還要以人民的名義。
兩年高職院校的專職教師，雖然經驗淺薄，但絕對不像別人口中的一年三個月假期，沒課不用上班這麼輕鬆。每當別人用羨慕的口吻羨慕我假期足工作輕鬆，我都在內心翻個大白眼，經年的朋友就罷了，新認識的朋友（七大姑八大姨介紹的相親對象），估計以後都不會聯繫了。。。我是專職教師，青椒前幾年都很痛苦，因為要備課，做課件，除非上課純念書，不然有大量的專業知識需要準備，參與教研室的課程建設，一年做幾個資源庫，在線開放課程，拍視頻拍微課，學校組織的微課比賽，信息化教學設計你參不參加，升職稱需要獎狀哦；升講師要發三篇文章，科研能力低下的我，上哪裡湊三篇文章，另外每兩年要完成六個月的企業實踐，交一堆作業給學校，所以我一度認為我的職稱將止步助教，反正我也只想好好教書。我還是個兼職學工，我們學校升職稱還需要代班經歷，雖然只要一年，但是沒有人能接手一屆學生只帶一年就扔的，一般是一屆接著一屆再接著一屆往下帶，我帶的這個班47個學生，每個禮拜天晚上六點半要開學工會議，七點鐘給學生開班會，每個月班主任費270元，寒暑假不帶學生所以沒有。。。現在的學生，自理能力略顯不足，另外想法挺多，不是說不好，不過確實不太好管理，24h手機開機，每個月還有大值班，聽說值一次學工班20元，不過沒人要賺這個錢，真的，從家開車去學校值班一個來回油費都不夠。ps：不光得管理好學生，有的時候學生打架上網借貸詐騙打遊戲談戀愛離校不歸，還得料理哭哭啼啼的家長，還可能被來理論的家長錄音，還得扣你的優秀，對，我的年級綜合考核第一被兩個熊孩子打沒了，一年的心血都被否認，我連優秀班主任的投票權都沒有。。。。我的工資。剛入校的時候，人事處的領導讓我以年薪除以10，她說挺高的了，那會沒轉正我到手工資2900+，後來轉正了到手3200+，這裡面包含了班主任費，那時候房價大約6000，現在工資是長了一千多，但房價已經逼近10000了，懶得做算術了，反正餓不死也吃不撐，就這樣我居然也挺滿足的，主要離家近了，靠近父母，心安吧。好像偏題了，不過經濟弱勢也是弱勢啊
題主提出的這個問題確實很困擾青年教師。
而剛剛就有一個「血淋淋」的事例發生。
我們單位很負責任的一位班主任被拿下，就是管理某個學生時過於嚴厲，最終和家長鬧得不愉快，家長聯合班裡其他一些家長，威脅學校，要求換班主任，否則就來學校門口拉橫幅示威，學校領導秒慫，直接照辦。
所以，教師這個職業真的不能說是「太陽底下最光輝的職業」，畢竟，還是有照不到的地方。
如果我們把教師看成一種職業，我覺得大家都能理解了，職業就是糊口的，但這份糊口的工作太特殊，面對一群學生，以及背後的家長、家庭、家族……
最後說一句，我不覺得教師是弱勢群體，我覺得教師公職人員，要站在教育為公的立場工作，教師是為國家公共教育服務的，我們就是社會主義大教育環境這個大飯店的服務員。
肯定是弱勢群體，社會上喜歡神話或者黑化教師，這樣都是不對的，教師就是一個職業，感覺教師和醫生一出現問題，社會上肯定不問青紅皂白就覺得教師和醫生有問題。
社會上，很多人就是站著說話不腰疼，如果把你放在教師位子上，還不知道你幹什麼呢！教師沒必要背負那麼多不該有的負擔，不要說很多人觀念裡面，覺得老師就應該怎麼樣，怎麼樣。老師就是教書匠。不要說道德上，很多人喜歡綁架老師，很多政策都很奇怪。我同學去偏遠地區支教，結果，發現精準扶貧需要老師去。不明白這樣是不是把老師當成拯救世界的人了？依稀記得（出處忘了），明代朱元璋問一個教諭（類似於教育局局長或者教師的職責吧），問問他老百姓收成好不好之類的。教諭答不上來，結果被朱元璋殺了。且不說朱元璋人怎麼樣，他的想法跟很多現在人估計一樣吧！你老師就應該兼濟天下，就應該關心民間疾苦，就應該搞扶貧這些沒關係的事情。
當然了，道德是一回事，教的好不好是另一回事，看看現在同學在大學裡面學習狀態，我也就知道他們當老師的狀態了。當然也不是所有老師教的水平欠佳，但是，有一點我很清楚。好的大部分老師一定會去城市，發達地區;貧困地區，農村老師就是稀缺資源。
扯遠了，老師就是一個職業，不該負擔多餘的東西。這是相對於公務員來說的，老師也屬於公務員，但是待遇卻遠不如公務員，而且公務員的發展前景要比老師好的多，因而在公務員群體中，老師屬於弱勢群體，若和工人相比，老師就不弱勢了
主流媒體的推動以及當今社會的風氣。輿論占絕大部分。 就如郭德綱說過：乞丐不會妒忌世界首富，但是會妒恨比他要的多的乞丐。 就如現在。一提老師這個職業。 首先想到的就是老師有兩個假期。很棒。可是你們怎麼不去看看同樣是事業編製其他政府部門呢？哪個能有從早上七點四十開始到中午放學。就一直要在不停的說。不停的走。連吃個早點的時間都沒有的工作吖。 還有就是有的人說老師一句話跑斷家長腿。你以為老師很願意組織活動嗎？組織活動的那些不在一線教學的領導。老師們都有教學任務的。都有家庭。也都有孩子。孩子也有老師。但是老師還是在配合著孩子的老師。因為都知道對方的不易。 然而看到的卻是老師和家長成了對立面。感覺所有老師都是要虐待你家孩子。稍有問題就向教育局上訪。教育局為了息事寧人處置老師。基本不會理會事情的緣由。就算是小學四年級的孩子當著整個辦公室的老師罵班主任。也不會有任何懲罰。最後就行成了這樣的惡性循環了。
四年體育老師一枚，男。
坐標上海。自認為弱勢到沒價值。可能和題主的說法不太一樣，但都是肺腑之言。工作:每天740上班，430下班，我住的遠，每天路上來回4小時不算堵車。毫無幸福感可言，每天熱情都用在擠地鐵上了，隨著時間的推移，懶惰滋生，去地鐵站都是打車，交通費嚇死人。為啥沒有住宿？我也想知道，可能沒有紅頭文件吧，當然我是個例，也不會有人關注到我。一天3節課左右，無感。從挺有興趣到現在看到一些小朋友就很煩躁。最怕的是學校根本不重視體育，而成績出來的時候又來指責為啥不好。
運動隊帶帶，花了心血，區里拿第一，市裡拿前四若干次也並無卵用……沒獎金，耽誤的休息天，花銷和報銷不成正比，想想還是虧錢的。工資:就我而言！！！低到離譜。一年10w不到，感覺8到9w，之前簽名，稅前月平均9100，啥都算進去了，還是稅前哦……我的買房結婚討老婆似乎成了夢想，我也很絕望啊……
體驗:感覺挺坑的，並無成功感，學生回來看老師幾乎也都是看主課老師，鳳毛麟角來看看我們。關鍵還是錢！！痛苦的來。別說一聽說老師，喲好工作，輕鬆錢多有假期，然鵝，4年零積蓄，可能也怪我太浪蕩，沒錢打毛車，披星戴月不好嘛……沒錢下毛館子，就到這吧我被學生打了，因為我叫我們自己班的學生回班，倆高年級女生過來踹我罵我，然後他們反而報警說我打人，到現在我回去繼續工作，學校怕事情鬧大沒做出任何錶態也沒追究也沒給我正名。每天我去帶操，那兩個學生不跑操就在我面前晃嘻嘻哈哈，說實話，如果不考慮我家庭，我想辭職，以一個社會人的身份就在校門口，見他們一次打他們一次。
壞人逍遙，好人買單，只能說 作為普通人我們只能無奈的妥協
其實不能統一而論，有的地方老師就是很強勢，要家長小心招待送禮。有的地方家長學生是上帝，不高興就教育局投訴你。一般來說越是偏遠地方老師地位越高，越是市區中心老師越警惕小心（個人意見）
見過老師把學生逼到退學家長給轉學了還要給老師打紅包的，在省會城市算是郊區的中學吧。
也見過家長說你老師沒有呵護到我崽的心靈投訴過去，自己小孩欺負打人還找老師麻煩的。
我自己是培訓機構的老師。家長明明自己不按時送孩子來上課，班課缺了那麼多，硬要老師私底下無償一對一補課，要不然就鬧事在群里說難聽的話。這樣的家長不是一兩個。
說話要很小心，千萬小心。要不然家長又投訴。或者，萬一小孩曲解了，傳到家長耳朵里，又是一場解釋。
總之，大多數的老師不可能是強勢群體吧。越來越像服務行業是真的（不管是我還是我在公立學校任教的同學）說一件事。
某個小學班級里有個孩子，稱為w吧，經常跟同學發生矛盾，還打過老師罵過老師。先頭老師基本上是各打五十大板，後來孩子的媽到學校鬧，以後發生矛盾，老師只批評另一個孩子，對那個孩子w再也不敢批評了。甚至還故意考試時指點那個孩子讓他打高分，然後在家長群里表揚。然後w的媽因為孩子打鬧的問題，和另一個媽媽結仇。評選好家長，那個媽由家長評出來是好家長，結果w的媽媽在群里說了一堆該說的不該說的，然後那個媽媽的稱號被取消了。然後學校覺得有點怕，特意讓個副校長跟家長談，主要是怕家長找教委。呵呵。
然後昨天w帶了一把手術剪子到學校，又和同學發生衝突。到是沒動剪刀，但被同學舉報到老師那之後，老師只是把剪子拿了去，什麼都沒說。
這個老師，可以自己腳崴了一下休息了一兩個月，找學生媽，學生爸看病還得給背上樓去，但對該學生還是無情；接受某家長吃請後，很快給孩子謀了個中隊長，還在班級當眾餵食這個孩子粽子。
沒對象。在朋友圈毫不掩飾對男性的渴望，家長看後表示：恨不得趕快給她介紹個對象。
這樣的老師，你說她是壞人吧有點過，但做事沒有原則，欺軟怕硬，貪小便宜，趨炎附勢，看人下菜碟，關鍵一點是業務還不咋的（休病假有老師代課，孩子們普遍反映代課老師講課清楚明白）……老師又不是萬能的，學生不學習，心理有問題，行為習慣有問題，首要責任應該是家庭教育吧，但是現在有多少父母合格呢？問題學生一般都有一對問題父母。