怎麼理解 愛因斯坦說的：「教育就是忘記了在學校所學的一切之後剩下的東西"？

如題 這句話出自他寫的 」論教育「

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前不久，羅輯思維在優酷發布了最後一期公開的節目《我們這一代人的學習》（今後的節目將只在得到APP中發布）。

這期節目主羅振宇引用了愛因斯坦的這句話：

什麼是教育？把在學校里學到的所有東西全部忘光了之後留下來的東西才叫教育。

不得不說，我在節目里聽到這句話的時候就被觸動了。愛因斯坦就是愛因斯坦啊，論述教育都這麼深刻。

不過緊接著我就對這句話產生了懷疑——這句話乍一聽很有道理，但是好像實際上什麼也沒有說啊。考慮到愛因斯坦經常被借用為很多偽名言的主人，我決定自己來查一查愛因斯坦到底有沒有說過這樣一句話。

我首先查到了這句話的英文原文：Education is what remains after one has forgotten everything he learned in school，甚至還發現有很多對應這句話的

圖片，比如這張：

圖片來源：2013 August " deephighlands

按理說到此為止，應該能夠證明這句話確實是愛因斯坦所說了。不過我仍有疑問——這是愛因斯坦在什麼情況下說的話呢？原文出處在哪裡？這些網站都沒有標明。於是我繼續搜索，結果發現這句英文並不是愛因斯坦的原話，而是愛因斯坦引用的別人的話。這句話源自愛因斯坦1931年在紐約州立大學的講演《論教育》（On Education: Einstein, 1931 -- an address at the State University of New York ） http://www.cse.iitm.ac.in/~kalyantv/pdf/on_edu.pdf。

我把有關這句話的上下文截取了下來：

…Should language predominate or the technical education in science?

To this I answer: in my opinion all this is of secondary importance. If a young man has trained his muscles and physical endurance by gymnastics and walking, he will later be fitted for every physical work. This is also analogous to the training of the mind and of the mental and manual skill. Thus, the wit was not wrong who defined education in this way: "Education is that which remains, if one has forgotten everything he learned in school."

For this reason I am not at all anxious to take sides in the struggle between the followers of the classical philologic-historical education and the education more devoted to natural science.…

由此我們可以看到，這句話在英文世界的傳播中就已經發生了至少兩個變化：

第一，這句話不是愛因斯坦說的，而是愛因斯坦為了表達自己的觀點時引用的某個智者的話（the wit）可見這句話所表達的觀點在愛因斯坦的那個時代就已經很流行了，並且作者已經不太容易考證，否則愛因斯坦必定會提到這句話的所作者。根據外國網友的考證，這句話所表達的觀點至少在1892年就有人提出來了，具體可參見專門做名言調查的網站中的文章Quote Investigator：Education Is What Remains After You Have Forgotten Everything You Learned In School

第二，愛因斯坦引用的原文中，說的是假設條件，強調的是if，在流行的版本中已經把if改成了after，從假設變成了理所當然。

只有聯繫了上下文，我們才能真正理解愛因斯坦引用這句話的真實意思。愛因斯坦是在強調，教育的核心價值並不在於學科本身傳遞的各種知識，而在於心理技巧的學習，即獲得更好的思維能力。

事實上愛因斯坦在這篇演講的最後是這樣說的：

I want to oppose the idea that the school has to teach directly that special knowledge and those accomplishments which one has to use later directly in life. The demands of life are much too manifold to let such a specialized training in school appear possible. Apart from that, it seems to me, moreover, objectionable to treat the individual like a dead tool. The school should always have as its aim that the young man leave it as a harmonious personality, not as a specialist. This in my opinion is true in a certain sense even for technical schools, whose students will devote themselves to a quite definite profession. The development of general ability for independent thinking and judgement should always be placed foremost, not the acquisition of special knowledge. If a person masters the fundamentals of his subject and has learned to think and work independently, he will surely find his way and besides will better be able to adapt himself to progress and changes than the person whose training principally consists in the acquiring the detailed knowledge.

我試著翻譯一下：

我想反對這樣的想法——學校必須直接教那些專業知識和那些在今後的人生中能夠直接使用的技能。生活的需求是如此多樣，以至於要在學校進行這樣的專業訓練似乎是不可能的。除此之外，在我看來，令人反感的是，（這樣的教育）像一個死工具一樣對待人。學校應該始終把學生培養為一具備和諧人格的人作為目標，而不是培養專家。在我看來，即使對於那些為某個特定職業培養學生的技術學校，我的這一點觀點在某種程度上也是正確的。應該始終把獨立思考和判斷的一般性能力的培養放在首位，而不是獲取專業知識。如果一個人掌握了某個學科的基礎，並且學會了獨立思考和工作，他就一定能夠找到屬於自己的方式；另外，相對那些主要的訓練都集中在獲得某種具體知識的人們，他也能讓自己更好地適應各種發展和變化。

總結一下，羅胖引用的那段所謂愛因斯坦的名言，其實並非愛因斯坦原創，那只是愛因斯坦借別人的話來表達自己的觀點，並且原文也不是那麼說的，後人在引用的時候做了細小但卻影響不小的改動。

你可能會問，你為什麼花這麼多時間來澄清這件看上去微不足道的小事？

答案很簡單，因為我一直對中文世界裡數量眾多的以訛傳訛非常不滿。中文世界裡有太多的據說、有研究表明，據有關調查顯示，哈佛大學研究表明……這些短語後面的數據或結論往往都不靠譜，即使靠譜，也會讓有心進一步澄清的人非常抓狂——我到哪裡去查這個據說呢？

隨便列幾個中文世界裡典型的以訛傳訛，這還是很多中國大學的教材里經常出現的例子：

• 比爾拉福的故事

• 一個蒼蠅毀了一個撞球冠軍的故事

• 美國生理學家愛爾馬的生氣水實驗

• 美國緬因州國家訓練實驗室研究成果——學習金字塔

如果各位想聽，以後可以慢慢給大家一一澄清。

事實上，和我一樣對愛因斯坦的那句話有疑問的人還不少。Quaro上有就這樣的問題

What did Einstein mean by 「Education is what remains after one has forgotten everything he learned in school.」?

這說明英文世界裡也有以訛傳訛，只不過，我們比較容易找到網友的考據與查證。這也從一個小的角度解釋了李笑來為什麼會說，學英語和計算機是為了讓我們的生活更自由。

本答案原文發布在 第五因學堂：愛因斯坦說過這話？

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一個人把在學校所學全部忘光後剩下的東西」的，包括做人做事的道理，包括理想追求，包括思考思維方式，包括生活態度，包括價值觀等等很很多…… 那麼大家對於愛因斯坦這句話是怎樣理解？你認為「一個人把在學校所學全部忘光後剩下的東西」究竟是些什麼呢？

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我認為，在學校學到的知識是有限的，總會是不夠用的，人學到的（已知）東西越多，他沒學到的（未知）就更多，那當你處於某種需求，需要學習新的從未接觸過的知識時，就需要一個可以掌握這個知識的認知水平或是理解能力。換句話說，在學校所學的是學習的內容，而逐漸掌握這些學習的內容的過程就是學習能力的習得，也就是「剩下的東西」。

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知識的細節可以用書本進行承載，學了，忘了，再用到的時候再翻看就行了。關鍵是再次翻看的時候要能夠重新理解。這就需要學習、研究的能力，而這些能力應該就是他所說的忘掉書本上的內容所剩下的教育的本質吧。

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