如何自學英語精讀？

我一直不太明白學英語中精讀的方法，單詞以及搭配不用說，自己翻字典；但是其他方面呢？特別是句式、文章邏輯結構，這個方面一直很苦惱，一直都覺得，這些東西你如果懂，自然能分析一二，如果你不懂，就算看破腦袋也不知道咋回事。是不是應該選擇一些帶有注釋的書呢？求各位大神指點一二。說下我英語閱讀情況，托福閱讀28，雅思8，平時做研究閱讀英文文獻基本順暢，但是一到寫就亂七八糟，個人感覺是精讀不到位的原因。謝謝！

你需要看看 Artful Sentences，然後 Simple Direct 然後你的精讀課本或者名家編的散文選（比如陸谷孫老神仙那本），然後看看 The Well Spoken Theasaurus 和 一本 rogets介紹書（比如 the knowledge and network in the rogets）然後重新看看 Artful Sentences

「精讀課文」模式無法處理無限的信息

所謂「精讀」，就是學英語的時候要搞懂教材課文上所有的單詞、片語、語法等知識點。10年前伍教練就指出，這種學習方式只能處理有限的課文內容，若用於處理無限的英文原著信息，是做不到的——把一本英文小說中所有單詞都查一遍，就足以累死人。

有人反駁我說，精讀還是必要的，對精確掌握語言知識很有幫助。經過10年的思考，我結合自己的親身經歷，現在看得更清楚了：所謂「很有幫助」，「精讀課文」的本質是配合教材欺騙學生，這種一節接一節上課的教學模式是有意無意的騙子。如果是無意的欺騙，也是毫無效率的教學行為。

「精讀課文」是缺乏效率的服務

在1992~1995年間，伍教練從小學五年級到初中二年級，到廣州一家課外英語培訓班學習，以《新概念英語》系列教材為主，其中《新概念英語2》就學了大概一年。所謂「新概念」，到現在都不明白有什麼「概念」，也不知道「新」在哪裡，其實只不過是「精讀課文」的老一套。我以前也批判過精讀的種種弊端，主要是無法處理生詞量很大原著性材料，反而出現「學了很多」的錯覺，到了現實應用中才知道懂得的英語極其有限。

現在伍教練進一步發現，《新概念英語2》共有96課，很自然地需要花96個課時學習。當年的學費都很低，一個學期幾百塊錢，現在可能翻了好幾倍。算上時間精力，其實一課接一課學習教材的學習成本是很大的。有網友反映，他了解過6家外語培訓機構的《新概念》課程操作模式是一模一樣的。看來吃《新概念》飯的人是很多的。

要知道，經濟學家發現教師、醫生等服務業的效率是一直沒有提升或者提升得很緩慢的，跟批量生產的製造業和可以無限複製的軟體業相比，相對效率越來越低，所以服務的價格越來越高（算一算英語老師的課時費當年值多少台手機，現在值多少台手機？）因為，服務是要花時間的，科學進步、技術革命帶來的服務效率提升一直不大。

對於英語教育產業而言，從業者們更關心的是延長服務的時間，從而獲得更多的收益，因為教學的效率也是提高得很緩慢的。英語的語言資料幾乎是無限的，只要選編好教材，既能讓學生感到學習很有收穫，又能沒完沒了地講下去。例如，亞歷山大選編《新概念英語》教材共有4本，其實根據其編寫風格，編400本都是沒問題的。又如，英語「大師」們喜歡講一些英語的巧妙用法，俚語之類，讓人覺得他們水平很好，因為學生接觸到的都是新鮮的英語知識。其實英語水平不怎麼樣的你只要稍作備課，從英語的語料中精選一下，也可以給「大師」們開課，做到講的內容他們都是不認識的。

如果你明白到英語的無限性，你才能明白「精讀課文」是一個有意無意的騙局。你要上很多節課，要不斷地交學費，其實你學到的英語極其有限，更別說在實際應用時根本不行。也就是說，你或者你的孩子，在全日制正規的大中小學也好，在社會上的英語培訓機構也好，都是進行著類似的「精讀課文」模式，為沒有效率甚至沒有用的服務埋單，浪費錢財而沒有達到你掌握英語的目的。

這是我對雅思考官範文做的一次精讀：

靜態圖是指沒有時間上的數據變化的圖表題，標誌是給的是時間點，或者不給時間。劍4 test 1是其中比較典型的一道靜態圖。

You should spend about 20 minutes on this task.

The table below shows the proportion of different categories of families living in poverty in Australia in 1999.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

Write about 150 words

考官範文 · 開頭段：改寫題干

The table gives a breakdown of the different types of family who were living in poverty in Australia in 1999.

開頭段解析

直接改寫題干：The table below shows the proportion of different categories of families living in poverty in Australia in 1999.

具體來說，主語the table照抄，謂語gives a breakdown of替換shows，the different types of family對應different categories of families. 至於in Australia in 1999是照抄過來的。這些都沒什麼難的。題干中的families後是用現在分詞充當的後置定語，而範文則改用由who引導的定語從句來寫。當然，對分詞和定語從句轉換稍微了解的話，這裡也沒什麼難的。

需要注意的是，the proportion of這個信息沒有寫進去，對different categories改寫後，出現了定冠詞the。

總的來說，這個開頭段背後涉及的語言技能不是很難。

句式總結：主語（圖表名稱）+謂語（give(s) a breakdown of）+賓語（sb+who引導的定語從句）。這個句式主要適用於題干中提到某群體時，

題干：The chart below shows the heath spending occupied in GDP among five different countries in 2002.（2017年7月8日真題）

開頭段：The bar chart gives a breakdown of people who spent money on health and the occupation of it in GDP among five different countries in 2002.

考官範文 · 中間段1： 表述數據

On average, 11% of all households, comprising almost two million people, were in this position. However, those consisting of only one parent or a single adult had almost double this proportion of poor people, with 21% and 19% respectively.

中間段1解析

句1是對總量的介紹, 使用了兩種表述數據的方法，還通過指代銜接上段，非常值得學習借鑒。

數據表述方法一：數據+of+數據對象，作主語。其後的句子成分對其進行解釋說明。需要注意的是：採用「數據+of+數據對象」的，其數據多是以百分比形式呈現。

數據表述方法二：現在分詞+數據。這裡用的動詞是comprise, 比較常用的還有：account for, take up, occupy等。

指代：指代是上下文銜接的常用手法。這裡were in this position是在指代開頭段中的living in poverty.

需要注意的：圖表中給的總貧困人口不是two million，但考官並沒有照抄，而是寫成了almost two million。這種對複雜數據的簡單處理方法值得學習。

另需要注意的是，在回應這篇靜態圖題型時，考官是把總量放在了中間段1的首句。；但在劍7 test 4的動態圖範文中，考官則將總量放在了開頭段："The charts compare the sources of electricity in Australia and France in the years 1980 and 2000. Between these years electricity production almost doubled, rising horn 100 units to 170 in Australia, and from 90 to 180 units in France. "

句2是對六種family types中的sole parent和single, no children進行數據表述。

首先，使用However凸顯在進行比較，回應寫作任務。

其次，主語是those consisting of only one parent or a single adult，這部分先用代詞those，其後的現在分詞部分是對those進行的限定。從這句話可以得出這個結論：代詞的出現不一定必須得在上文有相對應的內容才行，，也可以是先給代詞，再對其限定。現在分詞用的是動詞短語consist of，高頻用詞，必備。 其後的only one parent=sole parent, a single adult=single, no children。 主要使用了同義替換中的同義詞替換和關聯詞替換。

謂語之後的賓語較長。almost的使用很好理解，因為不是正好兩倍。double在這裡是副詞！！！直接用副詞表示倍數關係，簡練，值得學習借鑒。其後的this proportion of poor people中的poor people，和上句的were in this position、開頭段的family who were living in poverty是一個意思。這都是考官在在用不同的表達來回應題干。賓語後面加了個逗號，然後用由with+數據的形式表述數據。這是這篇範文中第三種表述數據的方法。需要注意的是,這裡with後同時寫了兩個不同的數據，其後跟有副詞respectively「各自地」。

數據表述方法三：with+數據（這裡沒寫數據對象，是因為已經在前面寫出來了。）

考官範文 · 中間段2： 表述數據

Couples generally tended to be better off, with lower poverty levels for couples without children (7%) than those with children (12%). It is noticeable that for both types of household with children, a higher than average proportion were living in poverty at this time.

中間段2解析

本段主要是對family types中的couple, no children 和couple with children進行數據表述。

句1：句子的主體部分比較好理解，關鍵是其後出現的由with打頭的介詞短語。

主語 couples=couple, no children couple with children. 這裡考官使用了從屬類關聯詞，即題干中的信息如果構成部分，則可用一個包括這些組成部分的用詞來替換這些部分。謂語部分使用generally tended來表達這部分的主要特點是：be better off. 這裡用了比較級， 比較對象是上段寫的那兩種family types。 至於其後的with短語，其句式結構是with+lower poverty for+名1（數據）+than+名2（數據）.

這句話很好地體現了小作文的寫作任務：Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

句2：是對上面的sole parent和本段的couple with childrn進行的比較。 而這也是很多人容易忽略的，即數據比較時，不僅需要橫向比較，有時也得縱向對比。

It is noticeable that..是小作文常用句式。for both types of household with children對應sole parent和couple with children, 從句的主語是a higher than average proportion，將比較級用作前置定語，這種寫法要多多注意。其後用了過去進行時，時間用at this time來指代。對於小作文來說，大部分情況下是根據時間去選擇時態的。如果時間是過去，就用過去時。不過很多人都默認是用一般過去時了，這裡考官用的則是過去進行時，值得注意。

考官範文 · 中間段3： 表述數據

Older people were generally less likely to be poor, though once again the trend favoured elderly couples (only 4%) rather than single elderly people (6%).

中間段3解析

這段只有一句話，對剩下的aged couple和single aged person進行表述。該句的內容和段2中句1的很像，也是先說總的情況，再對其中的兩部分內容進行橫向比較。但所用的詞句是不一樣的, 這個句子是複合句，從句是讓步狀語從句。

句子拆解：

older people=aged couple + single aged person, were generally less likely to be poor表述這個群體在圖表中的特點; though從句的內容對aged couple和single aged person進行比較。 要注意的是，這裡的once again體現了和上段的關係. the trend favoured這裡使用了trend這個一般在動態圖中出現的單詞，需要注意。

這部分句式結構：the trend favoured ...(數據) rather than...(數據).

考官範文 · 結尾段： 總結數據

Overall the table suggests that households of single adults and those with children were more likely to be living in poverty than those consisting of couples.

結尾段解析

1. overall是小作文結尾段的高頻用詞，必備。
2. the table(圖表名稱) suggest(s) that...是結尾段的常用句式，必備。
3. households of single adults and those with children都是在表達family types
4. 比較級來對圖表中數據的不同特點進行比較。句式：...be more likely to be....than...

精讀學會斷句就好，搞清楚修飾語被修飾。正常速度瀏覽，重點在吸收句子中的信息並理解。實在看不懂的句子看譯文。保持學習興趣~可以分析句子結構，但是閱讀的本質是理解文章內容，也是語言的本質對吧~

1. 大部分書的注釋不是解釋語句的意思，而是闡述一些專有名詞的背景，典故，以及翻譯。