為什麼當我閱讀英語時的記憶比閱讀中文時淺很多呢？

01-23

我是一名在腐國念書的研究生，但是我發現每當我讀英文文獻的時候。讀的時候是理解的，但是讀過之後留下的記憶層很淺。我知道摘抄下來會有效，但是每次都覺得每句話都好有道理啊，都好想記下來，可是又因為有大量的文獻需要閱讀所以這不現實，這讓我很苦惱，不知道應該怎麼處理這個問題？是我哪一方面做的不夠呢？讀得太少？英文語法不好？但我讀的時候感覺我是理解了的呀？我知道這個問題很詭異，我也不知道是哪裡不對勁，還請各位多多指教，在這裡先謝謝了！

上Psyc100時候記得提到過用事件發生時所用的語言回憶事件會更準確。

http://en.m.wikipedia.org/wiki/Context-dependent_memory

Language of discourse那一段

所以回憶閱讀材料的時候用英語應該會更有效。不知道題主是不是已經這麼做了。提議一下。

來個不正式的猜測吧。

在你的成長過程中，使用的語言均為母語。

你大腦相關區域就會自然的對母語進行優化。

新學的語言是後來的，平常可能用的不多，也許做為一項技能可言，大腦的其他區域會進行對接優化。

其實我那瞥腳的英語，理解英語都是在大腦中轉換成中文的意思。Apple是蘋果，computer是電腦，而對於母語為英語的人來說，Apple，computer自然就能想到是什麼，而不用經過二次轉換，而英語水平對應的翻譯能力也會造成偏差。

閱讀英語時的記憶比閱讀中文時淺是因為你所記住的單詞沒有聯結，沒有任何anchor/trigger。辭彙的掌握分為三個層次，

看到／聽到後明白是什麼意思
在經過大腦一定思考後能運用在寫作／口語
可以輕而易舉地，不假思索的直接使用

而背辭彙書所獲得的辭彙量／測試網站測試出來的辭彙量都停留在第一個層次。只有第三個層次的辭彙量才會在考試中／現實生活中體現意義，因為應試時間緊迫，必須很快做出反應／日常口語是即時的，容不得反覆推敲。

「閱讀的時候感覺我是理解了」但其實很大可能上是停留在第一個等級，最多第二個。達到第三個等級時閱讀英語時的記憶自然會加深。

語言的本質都一樣，若談到讀書，想記得多、記得牢，應該是不動筆不讀書吧，而做讀書筆記，中文和英文道理是相通的，用的最核心的或許是小學語文學的總結段落大意之類，中文可以用幾個字總結，英文可以用幾個單詞總結，當然，如果讀英文也用中文總結也是可以的，或許更有效，畢竟中文是母語，而且用字少，總結力強。

讀研的時候也遇到過這種問題，似乎不僅僅是因為語言的問題，事實上有些晦澀的中文材料讀起來也會如此。

我想主要原因是：

大腦的相關語料庫沒跟上。學術文章涉及太多專門的術語，對於沒有一定學術基礎做鋪墊的人來說，閱讀時的理解才是第一位的，想能過目不忘，太難了。解決辦法只能是多讀，多記，當你對某領域的辭彙和術語都完全理解的時候，很多學術文章的主要觀點就很明晰了。照我導師的話，很多學術書籍，真正的東西就那麼幾句話。所以當你的語料庫豐富起來的時候，讀那些晦澀的學術文章，就輕鬆多了。

怎麼辦？

推薦一個辦法，那就是把你讀過的東西做梳理，也就是把書讀薄。如果你讀一本書的時候，發現這一句也不錯，那一句也不錯，說明你對這個領域知道的實在太少，那只有一個辦法：梳理，然後記下來吧！抽絲剝繭，一點一點的把一本書讀薄。

記憶的方法很多，我比較喜歡的就是與同學討論，我會把讀到的一些東西用自己的話，或者說非常接地氣的話表達出來，一來裝了B，二來檢驗了自己是否掌握。（當然，這是針對社科類的，我非理工）

說白了還是沒理解就比如說你在讀一篇中文的你完全不了解的東西，像是微波的麥克斯韋方程組的意義用途，讀完了以後你還能記住它說了什麼？！

probably, you have no ideas for how to take notes properly

多讀幾遍。

我也覺著還是母語問題，更多的應該把英語看成一種融入你生活的交流與表達方式，而非一種簡單的語言工具

正常，因為英語不是母語，我都是邊讀邊翻譯，要不然一段讀不懂。