日本實行「ゆとり教育」以後，知識的填鴨現象在日本的情況如何？

見到過一個現象，一些小學六年級參加初中入學考試的孩子做數學題機械地使用老師教的方法，卻無法回答為何這樣做。

日本從21世紀初開始實行「ゆとり教育」，減少學生的課業壓力（比如現在日本的普通高中數學內容的複數和圓錐曲線都不學了）（似乎現在日本社會似乎特意把接受ゆとり教育的人單提出來稱為「ゆとり世代」，並灌以「學習能力低下」的負面印象）。但是一直以來在日本的中學階段很流行的一種學習方法是諧音背誦（「語呂合わせ」），不管是歷史的年號也好（いい國作ろう[1192]鎌倉幕府、一夜むなしく[1467]応仁の亂）、世界史人名、理科知識（特別是化學）也好（水兵リーベ僕のふね），在網上也可以很容易看到，諧音背誦法在中學學習階段滲透地很嚴重。日語里有一個詞「丸暗記」說的就是死記硬背這種行為。這是否能夠反映出多數的現代日本的學生正在潛移默化地接受知識的填鴨，只為了應試而不擇手段？

最近好像日本又開始實行「脫ゆとり教育」了，這個方向對於日本教育界和社會是好還是不好？是否會加重填鴨現象？

一些小學六年級參加初中入學考試的孩子做數學題機械地使用老師教的方法，卻無法回答為何這樣做。

老師的水平不夠高。

比如現在日本的普通高中數學內容的複數和圓錐曲線都不學了

數學C 還有2012之後改到了數學III裡面有，文科生不學也不怎麼樣吧。微積分國內還不怎麼學呢。但是センター試験里沒有。反正非有關專業學了也會忘記，而且基本用不到。你可以去看看日本一些大學的入學試題。我覺得範圍上日本的試題還是比中國高考廣 你要考國立大學 難度大大的。

「語呂合わせ」「丸暗記」

這是否能夠反映出多數的現代日本的學生正在潛移默化地接受知識的填鴨，只為了應試而不擇手段？

普通日本人上高中只要智商不是太差，及格畢業，大學都是有的讀的。但名牌大學，特別是TOP的國立大學有難度。

這怎麼能叫不擇手段呢？學霸學渣補習背書刷題，再正常不過吧。

所以現在日本人也在搞花樣，比如考試問題客觀題可以用小論文和材料分析，....但無論怎麼搞考試還得考。 不是所有的題型都能填鴨，但是肯定有人總結套路。想想你高中的時候什麼昨天的

日本就是應試教育與素質教育都很重視的國家。這一點跟中國不同，看日本校園日劇動漫的人應該知道吧。日本的「素質教育」可也是從小抓起的。但這並不能掩蓋日本應試教育存在的問題，日本教育的弊端你應該研究很多了，這裡我就不詳細說了。

最近好像日本又開始實行「脫ゆとり教育」了，這個方向對於日本教育界和社會是好還是不好？是否會加重填鴨現象？

總體來說還是好的，畢竟客觀上能提升學生的學力水平。

不過再怎麼課改，鴨還是要填的。加量，但內容上也會體現出課改的方向，

大學也會推薦入學　

就是各種自主招生了 這個可以有

自從實行ゆとり教育以後，圓周率只需要背到3，高中英語只要能記住動詞時態。東大數學出題「請證明圓周率大於3.05」以示抗議。

垃圾大學越來越多，私塾興起，填鴨式教育基本上只在私塾能看到了。