孩子四歲能參加少兒美術培訓嗎？

01-22

我個人都會盡量勸說6歲以下的家長，還是讓孩子自己在家裡多塗鴉塗鴉。偶爾一起參加一些親子類的繪畫手工活動更好。不要去什麼培訓，包括我的畫室。

讓小朋友自己好好玩才是正事，多買些繪本故事他會自己照著塗鴉。家長也多參與其中。

沒時間？！那看一眼小朋友的畫讚揚一句的時間還是有的。

補充：

有專門做兒童畫的機構，簡單的了解了下，感覺還是很不錯的！！我寡聞了。

一歲

　　繪畫從會淘氣開始，與其說是繪畫，不如說是手的運動軌跡。塗鴉對這個時期的幼兒來說是非常有趣的事情，握著筆的手揮舞著在紙上留下印跡，他們會高興的叫起來，他們能明白這種變化的樂趣，這也會成為孩子熱愛畫畫的原動力。

　　這個時期的孩子隨著爬行能力的提高，繪畫的能力也隨之提高，他們會在紙上留下點點，小蝌蚪，小蚯蚓之類的印跡。家長請讓孩子充分地塗鴉。

　　一歲半左右的幼兒，手開始能夠做以肘為軸心的左右往返運動，他們繪畫的印跡也多以往返的塗鴉為主。

　　一歲半以後，孩子的畫會從大的連續圓圈到小的連續圓圈發展。

　　這個時期的家長們可以簡短的詢問孩子的畫，讓孩子說出他畫得是什麼。但要在孩子畫完之後問，而不是中途打斷孩子的繪畫熱情。

　　家長要準備好紙筆以及繪畫的環境，並盡量讓孩子做些其他的遊樂活動，比如沙子，水，泥巴等，這會非常有助於孩子的繪畫。

　　這個時期的孩子對顏色還沒有區分，只需挑一種他喜歡的顏色，和一張大的畫紙就可以了。

兩歲

　　兩歲以後的孩子隨著眼手諧調功能的發展，開始能夠畫出單獨的線條和封閉的圓圈，同時孩子開始能夠預測和判斷所畫的線條走向和長短以及方向，孩子想要畫什麼的意識開始萌芽。

　　兩歲以後孩子開始對自己畫的東西以自己對事物的印象加以解釋說明，並且這些說明會不斷的變化。越是腦海中對各種事物有豐富印象的孩子，越是有能力把一個圓圈想像成各種各樣的東西。

　　這個時期的孩子的畫多以連續的圓圈為主，不用刻意教授孩子畫任何形象，讓孩子盡情去畫連續的圓圈，盡情地塗鴉。

　　這個時期的孩子仍然對顏色沒有過多的區分，只需要給孩子一種顏色就足夠了，或任由孩子選擇。

　　讓孩子多讀一些繪本，不必擔心孩子模仿繪本而被束縛，因為孩子要到八歲左右才能夠模仿形象來畫畫，這個時期的孩子是不會的。

　　請家長在孩子的作品上註明日期和孩子的解釋，作為一份有意義的孩子成長記錄。

三歲

　　孩子到了三歲，從一開始就是有意識地去畫畫，在畫畫之前，就已經決定了要畫什麼，孩子們是有目的地動手畫畫的。

　　三歲半以後，孩子愛將自己置身於情景遊戲中，並用很多圓組成的畫面來講述自己的故事。

　　這個時期的孩子發生著日新月異的發展，他們已經能夠自由地畫出大大小小的圓圈和橫豎線條，並在事先相好要畫什麼的情況下再動手畫。孩子給這些線條和圓圈賦予了意義和故事。

　　家長們請把這些畫的日期和故事記錄並保存下來吧。

　　三歲左右，圓圈上畫上點和橫線的頭部人像的形象開始在孩子的畫中出現，同時還會給事物加以擬人畫處理，而孩子給這些形象所賦予的不同身份的能力正是語言能力的進一步發展。在這種表徵手法的表現畫面當中，家長千萬不要質疑孩子為什麼不畫耳朵手腳等，只需要耐心並愉快地傾聽孩子們的故事就可以啦。

四歲

　　孩子在四歲左右開始在畫頭部的基礎上畫出手和腳，形成了所謂的頭足人像。這時候切勿去提醒或教導孩子該如何畫，因為這樣做會打破孩子認識事物的自然發展過程，同時也剝奪了孩子認識事物我樂趣，甚至會挫傷了孩子認識世界的積極性，也阻礙了孩子成長中最重要的學習和發展能力。

　　孩子到了四歲就可以通過語言來描述畫畫的主題和內容，並結合腦海中的印象來畫出大人們眼中像樣的形象。孩子想要畫出來的，是只有孩子能了解到的事實，即他們內心的真實感受。並且會把印象最為深刻的部分畫得大而誇張。

　　從四歲半以後，孩子喜歡在紙上畫出各種各樣的形象，並且會有同一形象反覆出現的情況，也會有像商品目錄一樣排隊羅列的表達方式。如果聽了孩子的解釋，就會發現在他們的腦袋裡，這些事物都是有關聯有故事的。

　　而且在四歲半以後孩子的畫中開始有了區域的劃分，比如說家裡家外，船里船外等，這是孩子的條理性表達方式在逐步提高的表現。

　　四歲這個時期的孩子希望使用多一點的顏色，可以給六種以內的顏色，而使用的畫筆則可以嘗試不同的種類，例如：馬克筆，粗鉛筆，蠟筆，圓珠筆等。這個時期的孩子是把自己認識到的事實的感受畫出來。

　　請盡量給孩子提供多種娛樂方式，並盡量多傾聽孩子對畫的描述。

五歲

　　孩子到了五歲以左右漸漸明白了各種事物各自具有的特徵和這些事物之間的關係。因此不會再像四歲以前的孩子畫的頭足人像那樣直接從腦袋上畫出手來，而且還明白了畫中的人物是要穿衣服的。儘管如此，孩子的畫在成人的眼中仍然有所缺失，但不要取笑他們的畫。

　　四到八歲左右孩子繪畫的特點不是按照自己看到的畫，而是按照自己認識到的並且是感興趣和關心的事物來畫畫。

　　孩子在五歲半以後開始對事物之間的關係逐漸有了興趣，並試圖用繪畫來表達這些關係，最為明顯的特徵是孩子在畫中開始使用基底線，這時候的孩子們從四歲的目錄式羅列開始過渡到以基底線為基礎的二維平面世界。

　　這段時期欣賞孩子的作品時最好的方法就是聽聽孩子講述畫里的各種關係。在孩子二至四歲時我們只要部這是什麼，而到了五歲時，我們應該多問問畫里的各種故事情節，並在生活中盡量豐富孩子的娛教活動。

　　這個時期的孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的遊戲，這也是孩子發展想像力的重要階段。能把對故事的印象畫成一幅畫也是五歲孩子的重要特徵之一。所以請給孩子多提供豐富的故事和繪本。

　　切勿讓孩子看著事物來畫畫，也不要總是提醒孩子應該怎樣畫，這樣會讓孩子的畫失去自由和成長的樂趣。對於觀察力的培養需要等到六至九歲以後。而五歲的孩子通常會將實際看到的事物按照自己的印象來繪畫，家長要經常鼓勵和讚美孩子憑印象畫出來的畫。

六歲

　　孩子到六歲時會堅決地使用基底線作為建立事物秩序的表達方式。

　　這階段不可忽視的是孩子對圖案紋飾的涉及，孩子開始有了將事物抽象化和圖案化的能力，這也是書面語言和文字的基礎發展。孩子甚至能將聽到的故事表達豐富的畫出來。

　　六歲以後孩子的畫有個鮮明的特點就是「透視畫法」，即把房間里或土壤中看不到的東西也一一仔細畫出來。這是感覺寫實主義傾向，也是一種非凡的耐心和能力。

　　家長在這個階段絕對不要用好和不好來評價孩子的畫，也不要在孩子的繪畫上給予所謂的指導和干預。要進一步的重視和孩子之間的交流，多問問孩子的畫里都是什麼。可以將生活中有趣的經歷來做為孩子繪畫主題的提示。並且給孩子提供更多的故事和繪本。

七八歲

　　孩子到了七歲左右就會開始分別從正面、側面、背面三個角度來畫人物肖像了，接著就在八歲左右孩子會開始畫有動作的人物肖像。

　　盡量讓孩子少去臨摹電視或動漫里的人物形像。

　　七歲以後的孩子的畫開始逐漸變得讓成人一看就能理解了。

　　孩子到了七八歲這個年齡段就可以有意的在繪畫方面進行一些引導，引導孩子對感興趣的事物的觀察力，引導孩子多思考，並結合豐富的手工和娛樂活動以及大量的優秀作品和繪本的欣賞，拓展孩子的眼界，提升孩子的審美能力。同時盡量為孩子提供多種繪畫用具和繪畫方式的體驗。

九歲

　　孩子到了九歲終於開始採用和成人相同的觀察方式了，畫法也開始向寫實的手法轉變。在繪畫方面，九歲是孩子邁向成人階段的第一步。

　　而孩子在九歲時耐力和執著力也會增加，這階段的孩子如若遇到錯誤的教授方式會造成繪畫的停滯甚至是厭煩。

　　這個時期的孩子可以使用任何繪畫工具和多種色彩顏料以及各種繪畫方式。應多給孩子講講故事和開展多一些的課外活動，幫助孩子發掘更多的繪畫主題，鼓勵孩子畫自己的畫。

　　九歲以後的孩子在畫畫時開始向寫實方向轉化，並且開始關心自己作品的好壞，有時會否定過去自己畫過的畫，逐漸注重所描繪物體的逼真性。愛欣賞立體感強，明暗變化豐富，色彩真實感強的作品。

　　這一時期孩子的想像力及形象記憶能力方面發展逐漸減慢。觀察寫實能力飛速發展。不再適合學習純粹的兒童畫。可以逐漸接觸素描、色彩等專業技能的訓練。孩子這時候會將對繪畫的熱情轉變為努力的動力，可以通過接觸各種不同的繪畫風格來開拓、提高並深入孩子在繪畫方面的造詣。

正規辦了10年的培訓機構，做美術老師4年了。別說4歲，初中前都別學美術。

首先從認知方面說，初中生才具備基本的造型能力，可能有人會反駁我。說誰誰畫室的8歲5歲就畫得很好了。恕我直說，非專業的真別隨便評價一幅畫好不好。並且作品中多少老師的「幫助」我們干這行的都一清二楚，說50%是孩子畫的算客氣了。除非孩子是天才，也恕我直言，我做了4年老師還沒見過。

前面啰嗦了。

我現在說最重要的原因。幼兒，少兒美術培訓機構無論打著「歐美課程體系」還是「十年金牌教育」或「領先美教觀念」，都是瞎扯淡！全是在網上搜的課程，還收您一兩百一次課，一次一般也就一個小時到三小時不等。被忽悠的家長們清醒一下，自己百度就可以了，有些您可能百度不到，別人在外網上找的，就美其名曰歐美「引進」的課程了。

這是一個大坑，課程都是培訓機構的老師們在網上挖來的。

再有，課程本身。您4歲的孩子，握筆都不穩，您說除了塗鴉您還想要他畫什麼？這時候培訓機構會告訴您，這個年齡段重視感受重視手工，往動手能力上扯了。其實就是愛玩些泥塑、拼圖，小區里找些樹葉子什麼的印個畫一類。您真以為這就是在培養藝術節操，提高審美了嗎？上課老師中途再搞點什麼點心品一品，放點音樂「引導」一下孩子，教室裝飾得很「藝術」，這些加起來您覺得就比孩子在家自由自在塗鴉更有意義能學到東西？

所以為什麼現在突然興起那麼多3歲以上美術培訓機構。

說點真心的理解吧，您孩子就在任何他喜歡的地方畫任何他想畫的就行，這才是培養他，支持他就可以了，別花冤枉錢，他才4歲，造型與色彩藝術里是有很多規律和概念，他還不到去用規則檢驗自己畫面的時候，真的，至於審美，這是天生就有的，多給他看好書看好電影看大自然才是真的！別去什麼幼兒美術班送錢吃點心了！如果覺得那些個課程把戲有點好玩，you can google it.

1-3歲處於塗鴉階段，孩子無意識的進行塗鴉，就是想畫，4歲開始慢慢有意識，對於自己畫出來的東西都可以解釋出具體物象，比如幾個線條就是一個飛機這類，6歲之後慢慢的開始進行寫實轉變，他們會有一種寫實的慾望，想要畫的「像」。學畫畫年齡不重要，只要孩子有這個興趣就可以，家長要做的就是引導，不要強加自己的意願給孩子，比如「要這樣畫」「畫的真像」這類都是阻礙孩子自由發揮想像力的做法

四歲孩子建議不要去輔導班裡學，如果四歲孩子對畫畫感興趣。建議在家裡家長引導著帶著孩子學，通過遊戲講故事各種方式。家長要有足夠耐心，這個年齡段孩子的興趣有一部分來自好奇心，和對事物探索。

現在的少兒美術班基本都是在滿足大部分心理，每節課讓孩子完成一個有效果的作品而教授，為了完成一副像樣的作品。家長交學費好比買畫一樣，不是買上課的過程。好的美術培訓機構少之又少。

我覺得慎重考慮！

當然可以啦，這個階段是開發寶寶創造力和想像力的最佳時間，詳情可以諮詢京彩畫社肖老師：185 0195 5486

這個和年齡無關，我們這裡有很多4，5歲的小盆友，這個時期的孩子的思維處於快速發展階段，只要不禁錮住他的思維模式，不學死，還是建議參加，拓展思維

小盆友在三四歲的時候是對顏色的敏感期，喜歡在紙上塗塗畫畫，那是她們在表達自己的想法和世界。美術教育是啟蒙教育，越早開始越好！

四歲的年紀處於塗鴉期，但要比塗鴉期了解更多東西。這個時候可以參加美術培訓，但在挑選學校的時候一定要謹慎臨摹，技法甚至還有什麼奇怪的少兒素描，這些我個人建議都不要碰。這個時候學畫畫奠定的是興趣。增強的是對顏色的敏感度，對材質的認知等等，但其實最重要的還是興趣。

學美術不在乎年齡大小，只要愛好就可以學。