普通話環境下成長的完全聽不懂閩南語的一周十個月小孩，若媽媽從此用閩南語和她說話，她能否學會閩南語？

01-22

小孩爸爸不懂閩南語，同住的會講閩南語的外公外婆又超級不愛講話，一天中講出來的極為有限的話里又有好多句是普通話（習慣了無法改變，勸也無用）。媽媽一直以來也都和小孩講普通話，近期意識到再這樣下去寶寶很可能學不會閩南語了，嘗試和寶寶說方言，但她一句都聽不懂，只好又時不時換回普通話。誰能指點一下如何幫助寶寶接受閩南語？

我的建議是：

1.您親自用閩南話[頻繁]在生活及遊戲情景下和孩子互動。互動時[注重趣味性為主]。

頻繁，即每天最好多次和孩子互動，時間總和最好大於1.5小時。趣味，即選擇孩子感興趣的活動，逐漸滲透，不要讓他感覺你在刻意灌輸他另一門語言。

2.多創造他和其他閩南語兒童互動的機會，互動時您也觀察他們使用的語言情況。之後可以進行一些補充和鞏固。

3.再次和孩子姥姥認真聊一下你想讓孩子學會閩南話的願景和計劃，鼓勵她多和孩子互動，多用閩南話。

4.若順利，孩子閩南話逐漸達到一定理解水平，則您和姥姥盡量持續使用閩南話，讓爸爸和大環境作為普通話的輸入來源。

5.若不順利，孩子對閩南話持排斥逆反態度，則不可強求。孩子的語言使用情況是他所在的語言環境的一面鏡子，如果社區主流強勢語言是普通話，那麼孩子只掌握普通話也是正常的。培養閩南話需要付出大量額外努力，同時也需要很多外界條件，如果不具備條件而強行灌輸方言，則會影響孩子整體的語言發育以及親子關係，反而得不償失。

總之，但盡人事，但也要順其自然。

謝邀。

前面都是廢話，可以直接拉到下面的各種鏈接。

僅舉個本人的例子，以供參考。

我生在閩南某縣城，不像廈門，台北這樣的大城市母語流失嚴重，但年輕一代閩南語水平也堪憂。

現在有些家長喜歡對孩子講普通話，只在長輩之間交流時才用閩南語。我幼時似乎就處在這樣的環境中，因此實際上我小時候閩南語水平是很捉急的。不怎麼會說，聽也不是很擅長，直到小學時還有聽不懂父母，公嬤所說的辭彙的情況。

小學低年級學校不讓說閩南語，中高年級放開後，我的閩南語水平才漸漸提升--一是父母開始逐漸轉用閩南語和我交流，二是同學間閩南語交流居多。（那時候堅持說普通話的孩子會被認為裝逼，裝乖寶寶）

而實際上直到高中畢業，我的閩南語仍有問題，一些辭彙，想法不懂表達，某些字發音不準（這些情況如今很普遍）

高中畢業後，出於興趣，我接觸了閩南語正字，才對自己的母語有了更多，更深的了解，母語水平也進一步提高。

……扯了這麼多，重點就四個字：環境，興趣。

您願意給您的孩子一個母語環境，那是您孩子莫大的幸運，請不要擔心孩子普通話不標準，您和愛人之間用普通話交談，您的愛人和孩子用普通話交流便已足夠，您孩子一開始聽不懂閩南語很正常，可以一開始摻雜些普通話，然後慢慢減少普通話比例。

興趣方面，不可強求，但可以通過讓孩子了解閩南語的由來（如：這是媽媽，外公外婆祖祖輩輩講的語言），價值（如：是海內外廣泛分布的語言），給孩子一種母語自豪感，認同感。

最後上一點乾貨

各種歌曲，電視劇，布袋戲，動畫片之類，樓主自行尋找即可，這裡貼一些教學材料。

*以下材料均出自台灣地區，因此僅支持繁體字。

*來自百度貼吧閩南語吧置頂帖整理

高雄市建國國小閩南語課本(真人發音為台灣普遍腔)

→ http://163.32.202.2/newholo/teach/teach_2.htm

澎湖的國小本土教學的閩南語課本 (真人發音為澎湖的馬公普遍腔, 偏泉)

→ http://study.phc.edu.tw/language/

金門縣政府的國小閩南語課本(真人發音為金門腔, 偏泉)

→ http://www.221.km.edu.tw/

台北市教育局的本土語言補充教材(真人發音為台灣普遍腔),

http://w1.thes.tp.edu.tw/nktpthes/index_flash.asp

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使用這些教材必備的基本語文工具

（閩南語的拼音與正字，這部分您也可以學習，孩子可以選擇性學習）

台羅拼音 ---

台羅拼音教學：---

台羅教學官網有聲完整版→http://www.ntcu.edu.tw/tailo/

台羅教學官網有聲簡易版→http://tailo.moe.edu.tw/

台羅教學表格版→http://tieba.baidu.com/p/1440239155

台羅教學文字版→http://tieba.baidu.com/p/854606692

辭彙查詢以及擴充辭彙所需之基本辭典 ---

常用詞辭典 → http://twblg.dict.edu.tw/holodict_new/default.jsp

考慮到母親和孩子之間主要交流語言是普通話，孩子並不生活在以講閩南話為主的環境中，基本上不太可能學會它並使用在日常生活中。這也不妨礙您將閩南語作為「媽媽的母語」介紹給孩子，當然，方式要得當。

唱閩南語歌謠不錯，比如《天黑黑》《月亮月光光》，孩子們很喜歡，童謠歌唱是低幼教育的首選方式。此類資料在台灣出版的兒童電視節目有很多，例如巧虎，不記得巧虎系列有沒有出專門的台語或國語-台語節目，您可以試著了解一下。一些著名的動畫片台灣版配音也會流暢穿插台語辭彙，例如《萬能的阿曼》

另外，講述媽媽小時候的故事作為睡前故事給孩子聽，也是一個非常好的辦法。把一些辭彙和重點語句用閩南語直接代替，用不著特意強調或「教授」。每次我說起小時候吃鍋巴被奶奶訓斥：你只猴甲嚒成猴！聽的人總會被獨特的語感幽默到，大笑起來。

還可以帶上年幼的她們去感受潮劇、南音、南音皮影、南音手偶戲。近幾年，由於非物質文化遺產的保護和推廣，讓一些演出團體有機會將傳統表演帶上城市的劇場和文化中心。戲劇是藝術性很強的表演形式，既美又有趣，兒童天生愛表演，特別是女娃，她們會特別喜歡的。小時候跟奶奶看戲，唉，真難忘。

我的孩子今年6周歲，她不會講閩南語，可她很願意唱小時候我教給她的閩南語童謠。在影視作品中聽辯到閩南語，她會開心地向我提起，會主動學習一些，她說這是「媽媽的話」。她會因為我能講這樣的語言感到了不起。

目前，即使是在閩南欠發達地區，學齡兒童進入小學以後，隨著提倡「講好普通話」，基本上在學校，沒！有！人！堅持使用本地話交流，會被其他小朋友笑話，他們說。

閩南語作為閩南傳統文化的載體，稱它為活化石一點都不為過，可惜大部分人並不會有這樣的意識，特別是一些長輩，甚至會因為講不好，或者不會講普通話而羞愧。以前當我帶著孩子回老家，見著老人們憋到滿臉通紅才能蹦出幾個詞幾個句和我女兒聊天，真是既心疼又難過。最開始我會一直解釋，讓他們和孩子講閩南語，現在也不會了，隨他去吧，這也是鄰里鄉親表達愛意的方式。

我碰到的能把本地方言說得流暢的，竟然是那些居住在國外，平時由不會講普通話的長輩陪伴的孩子們。逐漸長大以後，主要語言是英語，和爸媽講普通話，跟奶奶爺爺講閩南語，這在東南亞和美國一些移民家庭也有。關鍵還是環境使然。假如長輩會講普通話，也就不會和孩子用閩南話溝通了，沒有別的，圖個方便！

對我來說，想讓孩子接受的是「我」和「會講閩南語的我們」，而不是某種語言。不知道這算不算一種身份認同。

以上。

我從出生到小學五年級都在上海生活，因為父母對話而聽得懂閩南語，而上海人話也聽得一知半解，唯有普通話特別溜。但返回老家後，閩南語對話水平突飛猛進，很多生僻辭彙都聽得懂。

因為閩南人之間交流永遠都是閩南語啊！！！想融進閩南圈子好賴要聽得懂啊。

不過，我也順便「帶壞」了很多身邊的同學，他們變得很愛講普通話，即使老鄉對老鄉。

另外，我聽不懂吐字不清的漳州腔。

其實一直不太懂為什麼在方言區里反而會是普通話環境，覺得太不可思議了！在廣東珠三角這樣一個外來人口比例極高的地區，本地人圈子也永遠不會是普通話環境，永遠都是粵語。

考慮一下閩南語人是怎麼從只會閩南語→閩南語熟練，普通話也會講→普通話講得很好，閩南語基本不會講→母語會聽不會講→母語不會聽不會講。

台灣或者大陸或者東南亞的政府是這樣做的。先進行雙語教育，然後慢慢增加第二語言的比例，禁止母語，直到完全使用第二語言。

所以類似的是，您可以先告訴小孩母語的重要性，我們是閩南人，我們的根在這裡，我們的根是閩南語。普通話是北方人的根，英語是洋人的根。一開始先輔以普通話教小孩，所有教過的，都強制小孩必須以母語回答，漸漸的孩子的母語水平提高後，便可100%以母語對答。

別說1歲，4歲之前完全教普通話，但突然強制改成閩南語教育，小孩也能很快學會並適應。

當然，會存在上面知友說的跑音現象，不自覺地串兩種語言。

無它與言之耳西歐之童多嫺數語何也不以爲弱智(今多有習母語則不知國語論者) 交替與談耳

能

我舉自身的例子吧，答案是可以! 至少可以完全聽懂，說也基本能應對日常溝通。

我小時候是給父母親帶的，一直帶到近四歲都完全不會閩南話，直到我近四歲時，我父母把我外婆接到台北一起住，為了跟完全不會普通話的外婆溝通，加上平時父母實在太忙，跟外婆相處的時間非常多，就自然而然的會了，我媽當初聽到我說話開始普閩交雜也非常驚喜，直到後來到上小學前就完全能聽會說了。

別小看孩子的語言能力，1-4歲都是學語言的好時機，最重要的是環境和鼓勵，不難的。

為什麼不行呢？完全可以！首先，樓主的這種想要讓孩子傳承閩南語的心態我非常讚賞。其次，很多母語非閩南語的成年人外地人來閩南地區一樣能學會，更何況一個一歲的囡仔。語言環境很重要，在家裡盡量和孩子講閩南話，用閩南語和孩子做遊戲。同時，讓孩子和外公外婆多多交流，把自己想要教孩子閩南語的想法告訴外公外婆，相信他們也會為孩子學閩南語盡一份力！