同學都太強了怎麼辦？
上高中後覺得周圍的同學都比自己強，平時沒我用功成績卻都比我高。更可笑的是，我們這全市第一的還是每節課睡覺，晚上溜出去網吧通宵的。還有同樣參加市化學競賽別人都是一等獎就我二等獎。
我可以說是全班嘲諷的對象，他們都在嘲笑我比他們努力成績還沒他們好。老師也是，都誇別的同學聰明，說一些學生成績不好只是不想讀書。罵我是弱智。我要瘋了，每次看到別人如此輕易的就超過我，嘲笑我的努力，踐踏我的尊嚴。我就覺得我讀書毫無希望結果成績越變越差。我該怎麼辦？幫幫我！
那是你沒感受過那種在一群弱渣中的絕望。
他們覺得是自己聰明，是因為他們傻逼。
我為什麼敢這麼說，因為我以前就是這種傻逼，這是一種不自知的表現。
高中時代，我作為當屆最高分錄取，全校唯一的不努力並考到年級第一，從高二開始就得到不寫作業的特權的（但本質上是個傻逼）。
這絕不是什麼智商高低，只是初中時養成了良好的學習習慣，知識歸納與理解的效率高而已，這踏馬是【訓練】出來的，跟智商半毛錢關係沒有！我當時還傻逼呵呵的真以為是自己聰明！
事實上我的高中同學們，一點不傻，個頂個的精，反正比我精多了，只是不擅長系統的學習知識罷了，原因是缺乏這方面的針對性訓練。
我高中時只是會用些簡單的歸納方法，而且並不能系統的理解這一過程。但僅僅是迅速從字面上讀取抽象概念，並順著解題思路建立聯繫，這一套對付應試太好使了。
所以題主不必當回事，這些人連自己的優勢都搞不清楚，算不得聰明人，井底之蛙而已。而且題主要諒解他們，因為將來他們都會長大，於是要麼會醒悟自己小時候多麼傻逼；要麼就一直這樣傻逼下去（如果成年了連這種道理都不懂，也不會有啥出息）。
只是建議題主不要光努力，要注意培養自己的思維習慣，多關注知識與解題思路背後的抽象含義，這種能力不僅僅是對應試成績有幫助，將來的人生道路上，它能幫你很多。寧願被學霸吊打也不願在學渣中裝B。
他們只是在你看不見的地方努力。
我還記得我們高三班會交流學習經驗，我們問一個平時看起來浪得很兇的同學，為啥他成績那麼好。
他說，我每天都遲到是因為我睡得晚啊；我不下去做早操是因為我在問老師題啊；我每天睡那麼多覺因為我學得很累啊，我常常沒做作業因為我刷了別的卷子啊你看見的並不一定是事情的真相。努力總是沒有錯的，管別人做什麼呢，做得比昨天好一點的你就已經超過了絕大多數人了。總覺得其他的答案都忽略了一種可能性……
你們都在那兒批判題主的同學老師。
有沒有可能真的是題主學習方法的問題呢？
我不大了解題主所處的環境，因為他只說了他眼裡其他人的形象，卻並沒描述自己的形象。 不過從題主的話語中，我大概可以推斷出他應該是在一個平均成績非常好的班級里，畢竟同學什麼的都是市一等獎嘛。在學校里，有這麼一種學生。
就是一天到晚只學習，死讀書。對於其他一切都不關心，就是學，學，學，學，該放鬆時不放鬆，該睡覺時不睡覺，該玩時不玩。
然後根據我差班中班好班都待過的經驗，我可以說，一般在好班裡這種學生比較多。
我和我的死黨們呢，就是題主口中那種「更好笑的」「不專心學習」的學生，沒事網吧開個黑，球場霸個場，上課撐不住了也會睡覺，大不了睡醒了再補回來。
其實我還好，我算半個學渣，可我死黨們成績都拔尖，自然很多班裡往死里學的人就不樂意了。
「我去，憑什麼我起早貪黑拼死拼活的學還沒你們這些不好好學的人考的好，這不公平！」
天地良心，這都哪跟哪兒。
學習成績要是光靠努力這一個標準來評定，那還要這麼多名師高校，方法思維幹什麼。直接把孩子綁在桌子前，三餐供好，每天不眠不休學個三年，絕逼985啊。
可能嗎？
別人看著是沒那麼「努力」，但別人成績好，只能說明別人學習方法好，時間利用效率高。
你能進入一個全是牛掰學生的好班，你還會上網，還會用知乎找辦法，你智商能差到哪兒去？哦對了，你還是競賽市二等獎，你讓中國千千萬都進不了市賽的學生怎麼想，我都懷疑你是在釣魚了(?ω?)。題主不妨先從自身學習方法上找找原因，一味地懷疑自己的智力或批判其他同學都是虛的。你是不是做到勞逸結合，活學活用了？是否每一段時間都歸納過所學知識？
至於老師的批評，我建議你一定要去跟他溝通，沒有人會無緣無故罵人吧，不管是他的錯還是你做的不好，總得問清楚不是。
想到再說，寫作業去了( ??ε?? )。
畢竟我還沒拿到市賽二等獎呢。聰明人的想法難道不應該是:這些題這麼簡單別人也一定都會，所以我要更努力
1、人的智商是一個正態分布，天才極少，蠢才也極少，絕大多數人的智商都不會相差太多。那一點點智商的差距，可以負責任地說，沒有什麼影響。影響一個人的成績甚至成就，無非就是以下幾點1.1 學習/做事方法1.2 終極目標1.3 階段性目標
1.4 崇高的抱負、理想、信念、理念
1.5 學習方法，可以向老師、同學請教，也可以看書、也可以自己總結。終極目標，以促進生產力的發展、社會的發展為宜。階段性目標，應該請教老師，而且應該知道成年人說的沒錯，不要逆反。人是應該有點理想的，可以在面對困難的時候，有動力去克服、忍耐。2、要意識到這樣幾個問題：2.1 除了學習知識外，還要意識到學習中還存在元知識、元認知、元學習，也就是關於如何去學習的知識和能力2.2 概念、原理、定律等等，都是對某個事物的內在本質、聯繫的刻畫，事物越複雜，它的性質就越複雜，需要從不同的角度去把握2.3 知識是有結構的，或者前後有聯繫的。它們的性質彼此相互制約，它們的作用的發揮，彼此互為條件、因果。3、學習這件事，是講究方法的。3.1 在教育心理學上，有一個理論，叫做分化理論。起源於巴甫洛夫、成型於華生。另一種解釋是：分化理論(differentiation theory) 種關於兒童知覺發展的理論。由E.J 吉布森於1969年提出。基本觀點是: 世界充滿著數量巨大的、無序、混亂和不確定的刺激，它們經常超出有機 體所能接受和運用的限度，使兒童感 到有點不知所措。這樣就要求在兒童 知覺發展的過程中，注意發展他的知 覺技能，使其學會根據事件和對象的 形式、屬性和特徵對刺激進行區分， 以鑒別、分類和組織他所遇到的刺激， 從而有效地處理刺激環境。也就是說，當你接觸到一個概念、原理等等，要注意從各個方面去理解，並且通過做題目、有條件的話做實驗，去辨析。3.2 在教育心理學上，還有一個理論，叫做同化理論，它跟遷移理論是緊密結合的。3.3 在教育心理學上，有一個學派，叫認知主義，他們都主張知識是有一個認知結構的。4、對於考試而言，目的、意義、內容、步驟、結果是解題的最正確的方式，這需要長期的練習，形成下意識的能力。高考也好、大學也好、人生也好，都是一個過程。基礎越紮實，後面就舒服。
5、人，還是應該有點理念、有點信念、有點抱負。比如，學材料的，就需要知道材料科技是一種先進生產力，會對社會生產有巨大的推動作用。學生物的，應該知道生物科技對人類的未來來說，也許是一個答案。學IT的，應該知道IT是最近幾十年來，對人類的社會活動影響最大的一種科技，已經大幅度地提高了生產力，而且人們還期許產生更大的作用。思想高度不一樣，起點就不一樣。金庸倚天屠龍記中有句話說的很好。他強由他強，清風拂山崗。你只管做好自己就好了，有目標，有計劃，有努力，每天比自己進步一點點就好了，一段時間之後回頭在看，你會發現不一樣的東西，人的一生是一個漫長的過程，貴在堅持。我大學從來不聽講，考試的時候書是新的，然後考試之前看半天書就能過考試，然而並沒有什麼卵用，畢業了照樣啥也不會，比努力的人差遠了。人只需要有目標，然後為之努力就好了，不用在意那些可能比你聰明，而渾渾噩噩不努力的人，人生是一場漫長的奔跑，笑到最後的人才笑的最好。還有哪些諷刺你和嘲笑你的人，肯定會讓你很不爽，但我畢竟太年輕，不能給你什麼好辦法，所以還需你自己努力想辦法解決了。然後，努力吧，祝好。 ^_^
可總有這麼一群人，他們比你同學還聰明且努力，然後代表全市，全省，全國去衝擊更高的榮譽。
不要因一葉障目而悲傷，你的對手不是他們而是你自己。別太在意成績，找到屬於你自己的一片天地。
我只能說題主的心態有問題。
1.題主為什麼要那麼在意別人的看法？或許有的時候不是別人在嘲笑你，而是你覺得別人在嘲笑你。再說嘲笑你又怎樣了？不理他們不就好了？又不是給你造緋聞侵犯你名譽，或者是打你。真的不痛不癢啊。如果你一直在意別人對你的看法，可以說，你活不出真正的自己。
2.不要說自己多麼用功，看到別人很輕鬆的樣子，就說別人就不用功好吧！！我能說我身邊有個學霸去網吧通宵玩爽了後發現作業沒完成，開始拿出作業在網吧寫作業！！整個網吧的人都在看他…… 他平時喜歡上網，但有時間也會自己專心致志地學習，效率高得沒法形容。而有的人(我沒有說題主的意思)是整天都在用功，但在其過程中注意力不集中，結果效率特別低。浪費了時間，也沒做多少事，最後也只有個我用功了的心理安慰。所以不要想當然地覺得自己很用功，看見別人很輕鬆就以為他們不用功。用功時注意力要集中，不要做沒有效率的事情！！！
3.千萬不要和別人去比！！記住，無論多麼優秀的人，在世上都有比他還要優秀的人。必須要承認每個人的智商，和一些方面的能力都存在著先天上的差距。眼界放得開一點，心放的寬一點，做好自己是最重要的。因為只有自己是可以把控的。
好了，該說的都說完了，題主要是能克服自己心態上的問題，我覺得基本上問題就都解決了。
成績方面，繼續發揚你用功的傳統，這是最基礎但也是最有效的。你絕對會因為踏實而受益匪淺。不斷嘗試找到更加適合自己的效率更高的方法。主動些，好問，敢問。一有不明白的或者是不清楚的不管多簡單都要馬上問，馬上整清楚，千萬不要托。。
我能給的建議就這麼多，希望題主不要陷入受別人影響，與別人比較的泥潭。雞立鶴群，有什麼不好？
我高一時本來倒數第二，可最後那個女生被班主任趕到了文科班，我就成了那個尾巴，在接下來的兩年時間裡沒有翻起身來，我也因此成了班裡成績最穩定的學生，常常被老師掛在嘴邊。
最可恨的是，不是我不努力，是他們太強大了，而且學習運動遊戲打牌……啥都不誤。
但我高中交到不少朋友，大概是因為他們和我完全不構成競爭，而且有我墊底他們也很踏實。我從他們身上看到很多閃光點，家裡人也知道我的同學都很厲害。成績不好這件事並沒有困擾我，我問誰問題都能得到真誠而有力的答覆，十多年過去了，我聯繫最多的還是高中同學。說真的，我很感激他們，在每一個適合回憶的時刻。相信我，這是好事。
謝邀
其實一般我的答題風格都是誠懇地勸慰的不信可以看這裡：目目大法好 在話題 生活 下的回答
這裡目目大法好 在話題 人際交往 下的回答甚至這裡目目大法好 在話題 心理學 下的回答然而我確實覺得題主這個問題特別是補充不像是求助而是尋求認同······
就是那種嗚嗚嗚嚶嚶嚶我接受不了啦哇~~~~~~所以我只能盡量控制自己的情緒，可能還是會吐槽知乎常用的回答是不要用戰術上的勤奮掩飾戰略上的懶惰
也就是說擬定學習計劃和學習方法並且實現，比你一味強調自己有多努力更有價值其次呢，那些嘲笑你的人是他們不對，然而其實吧從小到大至少在一般的公立學校就別指望同學的素質有多高了我原來也是被這麼對待的，後來初中爸媽辛苦地東找西找轉學了一家私立再後來高中運氣好派位到縣中心，耳朵就清凈了至少同學基本上是這幾種，大部分是為了學習就顧不上說別人的剩下有極個別也是貪玩但是成績好的，還有些確實很貪玩不想讀書的也不會去酸別人所以說環境很重要······題主你已經挺優秀了，競賽什麼的高考能加分么我就問問= =
其次你要接受人外有人山外有山，接受就是有人能夠輕易地超過你嘲笑這個是不應該的，踐踏尊嚴的話我覺得題主有點想太多了尊重別人是素質的體現，然而很多大人也不會基本的對他人的尊重我們能做的就是做好自己能夠控制的部分，畢竟他們再怎麼嘚瑟也只能笑你三年
高中也不是我們人生的全部，請熬過去看來我人還是很好的，結果就這麼忍住了······一開始看到問題很想嘲諷我高中開始也有這樣的感受……但想問題主一句 你所謂的嘲諷 是真的用明確的行為表示出來的嗎？我是一個很多人公認勤奮 但是成績並不耀眼的人。剛上高中的時候 我以惡意揣度他人 認為別人背地一定笑話我輕視我 可是慢慢的 我意識到 對於不出色者 大多數人會忽視 而不會有什麼心思去攻擊 （除非你在其他方面拉仇恨了 ） 我還是把自己看的太高了。所以我擺正了自己的位置，確定了一個目標，並在各種考試中找到問題，解決問題，對於我之前總是忍不住比較的朋友的成績，完全不看。對待老師的負面評價，選擇把影響降到最低。最後，高考，我完成了目標。 總結起來，就是堅持目標，排除雜念。希望我的小小體悟能帶給題主幫助^_^題主加油哦！
首答。可能說得有不對的地方還請指教。
--------------------------------誠然，這個世界上有許多所謂「高智商」的人。答主上了高中以後也真的是開啟新世界大門。比如同班一男同學，上課睡覺每節課必被點名，回家作業從來不寫，下課活力四射和後排男生聊遊戲lol啊爐石啊等等等順便坐人家大腿上攪個基x但無奈人家成績好啊，化學競賽課也睡覺但是他考得就是比我們好啊，省賽卷輕輕鬆鬆一二三等獎啊！答主每天辛辛苦苦宿舍里熬夜叼著手電筒做化學卷卻連人家一個腳趾頭都比不上，當時內心也是很憂鬱的，想著自己是不是太傻不適合走競賽這條路。然後有一天放學身體不舒服沒去食堂吃晚飯，在位子上休息。教室里就答主一個人，然後看見那位同學手裡拿了本《決戰四月》【這本書化競小夥伴應該不太會陌生Orz】走了進來。我問他他怎麼還沒走，他搖搖手裡的書，臉上的神情是我從來沒有看見過的嚴肅認真，全然沒有下課時嬉皮笑臉的樣子。「你去問題目？」「嗯。」「為什麼？」「有什麼為什麼……爹初中開始學化競結果你們開學半年進度就快趕上我了！爹要是再不努力就要被你們趕上來了！xx怎麼你們上得那麼快……」「……哦。」原來這位同學初中就開始學化競了啊。看到他手裡那本書已經被翻得書頁都捲起來了。想想自己那本還沒動過的書，默默感到一絲羞愧。其實每一個你覺得很聰明的人都在你看不到的地方努力。也許是有人很聰明，但高中不比初中，如果不努力，是啃不下那一堆堆的題目和公式的。一次和初中同學聊起從前，他這麼對我說「真羨慕你那麼聰明，一本教輔都不做還要天天幫老師做事忙的一點時間都沒有上課發獃回家玩手機聊QQ竟然還考得比我好……」當時答主內心一萬頭草泥馬奔過啊！我明明是一個努力學習天天向上的好同學啊！我上課喜歡趴著但我在聽啊！我回家玩手機但我作業都做完了啊！我不做教輔是因為我沒錢啊！我認真努力弄懂每一道題，上課不敢漏聽一個字啊！可我不知道怎麼跟那個同學解釋，怕顯得我自大，便只好笑笑。答主在高中見到了很多聰明人，也見到了許多很努力卻依舊考不好的人。有人看似不努力但他回家刷完幾本全解教輔，有人看似努力但他回家就會忍不住拿起手機玩到深夜。答主又想起一同學。這位同學很努力很努力，真的很努力，他上課認真聽講下課抓緊寫作業，他周末糾錯還勤於問題目，但卻每次都在班裡光榮墊底，年級里浮於中等。終於有一天他問我，為什麼我不行。我想了想，告訴他，你也許不是不行，只是基礎不好。初中三年基礎不一樣，會很影響高中的。於是他問我怎麼辦。我說，你只要繼續努力下去就行了。現在的你，已經考過了年級一半的人了。我們班強人太多，你得努力。三年以後高中畢業，你一定不會還是現在的樣子。這次考試，他進步了五十多名。我相信他還會繼續往上爬。說了這麼多其實也是因為和題主有點同病相憐的感覺吧。老師同學嘲笑你你就更不能放棄。因為你很強。你只有堅信自己很強，你才會真的變強。最後送上答主很喜歡的一句話。你必須非常努力，才能看起來毫不費勁。
共勉。在別人的譏諷下，尋找自己的不足才有意義。同樣，眾誇之下，有著清醒的頭腦，也是不易。