為什麼這麼多人推薦初學者看托馬斯微積分?
我現在也是剛剛學微積分,聽說托馬斯微積分好,就買了,理解不難,也挺好懂的,之後看了一本國內的經濟數學-微積分後,才發現托馬斯微積分少了很多內容定理之類的,並且習題也更簡單。
如果是因為托馬斯微積分簡單而選它的話,會不會導致少學了一些內容,而影響微積分的學習?
作為一個在國內學過一點微積分,現在在國外學習的留學狗,我從學習習慣的這一點來比較下托馬斯微積分(國外)和國內微積分吧(以下用托馬斯和同濟簡便代替)。托馬斯是一本比較注重基礎的書,就單從第一章節(都是基礎的函數)來看的話就會發現很多習題要比高中的習題還要簡單,好的基礎才是未來前進的關鍵。如果你不是對數學有良好敏感度的話(國內的書都是只看的懂字,看不懂在講啥),托馬斯非常適合理解微積分,這本書的每一個定理公式都會用最簡單的例子娓娓道來,其格局之大之嚴謹,足以讓我們感慨並仔細品嘗!托馬斯以步步為營講解的方式給你建立一個微積分體系,有言道不成體系的知識都是碎片!托馬斯的牛叉之處就在此。
反觀國內的數學。我在國外老師是華人會說中文,他有次對我們中國留學生說在中國學數學最好了。他的這句話非常耐人尋味,而事實卻是如此,對比國外的微積分教學理念,國內的數學學習更像是中醫,即總結經驗學!簡單的對比,托馬斯這本書在第六,七章(不同的版本導致章節變動)單獨討論了超越函數(對數和指數函數等)的微積分,這在國內的教材是難以看到的,國內老師要求我們要把所有的微分和積分公式記得滾瓜爛熟,管你媽的什麼類型的函數,然後直接做題。還比如,我們在學微分的時候面對複合函數都要用替換法,令一個函數等於u~~,而托馬斯卻在超越函數這一章講指數函數e的複合時用了一種更為普通的方法我看了半天才明白! (實際還是設u)
所以國內善於總結,在做題的時候將困難問題簡單化,但這需要你花很多精力來理解微積分。我們的體系建立是記憶,通過做題慢慢理解,然後熟能生巧。最後來個對托馬斯吐槽,國內漢語托馬斯是第十版,2002年左右出的距今已有十幾年了,裡面有很多列印錯誤我都不想說什麼了,還請大家注意!並且很多翻譯都是直接硬翻的,非常難懂,很多情況下還不如看英文版的,畢竟英語每個句子只有一個動詞。第二,托馬斯微積分自從2002年的第十版到2014的第十三版,已經變更了4版!他的每一次更新都是名義上的改革,宣稱比上一版好的不知多少,但實際上是換湯不換藥,就是把內容換下位置並無太多變化,甚至連題目都若干年不變,如果要是在同一時間讀了不同版本的托馬斯,是會被這顛來倒去的順序搞暈菜的。這本書建立基礎是不錯,但是和國內比來講還是容易多了!另外如果你要是想學習數學建模,選擇托馬斯。最後,以上都是我個人對托馬斯的總結,我非常感謝我學校的圖書館,提供了從第8到最新的托馬斯微積分(其實是沒錢),使我看到了不同時期托馬斯對數學的理解和他對讀者高度的責任感。希望我的話對提問者有用。很多人推薦托馬斯,是因為他們只知道托馬斯。
同樣是微積分,難度可以相差非常大,托馬斯應該屬於難度最低層次的。
看數學書,寫的好不好懂是一方面,另一方面是你做的題夠不夠基本量。老美的很多書都有一個好處,那就是習題非常豐富,比中國一般教材多得多。可惜很多人看了老美的書,也吹捧了一番,卻沒做幾道題,基本功仍然一塌糊塗。
同濟的高數在數學上比較畸形。基礎一帶而過,還沒紮實呢就往前沖。可惜衝到最後,理論深度又沒上去,與實踐結合的例子又少得可憐,所謂「高不成低不就」。
對比任意兩本書,總有許多差別的,這個不妨礙。只要基本框架搭起來了,那到時候換本書補充相應的內容就好了。要是只認準一本書,那腦袋瓜子可能有點問題了。國內的高等數學教材只是一個殘本,想真正理解微積分還是去讀一下數學專業的數學分析吧,不了解啥叫上確界怎麼理解極限,不理解極限怎麼理解導數和積分,可以說當大一時老師不把極限的定義講明白了 就直接聊 1/n n→無窮 就直接告訴你結果是零的時候 你們已經被坑了
作為一名大一的學生,我在國內學了一年的托馬斯微積分,感覺這本書比國內的教材編的好的太多了。幾乎是和同濟的高數是相同的內容,但是托馬斯微積分把內容講得詳細很多很多。
沒有太多形式化的定理的書看不習慣?國外的教材講的都比較「元認知」
求解一下 In x 的值域 這一小節中的證明過程。跟 In 2^n有什麼關係?
《托馬斯微積分》是寫給本科生的微積分入門教材。美國本科數學課一般第二年才開始學微積分,第一年其實學的是微積分預備課,就是初等代數,中國學生在中學階段就已經學完了。因為中國學生在中學階段已有良好的數學基礎,所以進入大學後自然要求學習更高階的數學知識;而美國學生實際上到大一結束才基本具備學習微積分的條件,所以美國的本科微積分入門教材在中國學生看來自然「很基礎」。你想要看更高階的微積分英文教材,自然是可以找到的,你可以自行百度或谷歌。
同濟的面更廣
托馬斯的更深入
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